... dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ HS nhắc lại đề HS quan sát thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày câu chuyện Nhóm 1:Câu chuyện gồm tranh1,4 ,8 bị bệnh Hùng học thấy có khúc mía mẹ mua...
... em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc em làm gì? - HS lên trìnhdiễn - Các bạn khác góp ý - GV nhận xét – tuyên dương - HS đọc đoạn sau mục Bạn cần biết HĐ4.Củng ... tập đóng vai nhóm tình huống: Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề Các vai hội ý diễn xuất Người phải nói với người người lớn biểu bệnh Nhóm 1:Ở trường Nam bị đau bụng nhiều lần ... - Nhận xét – tuyên dương nhóm trình bày tốt - Em mắc bệnh ? - HS trả lời - Khi bị bệnh em thấy người nào? - Khi nhận thấy thể...
... luận đưa tình - Nhóm trưởng điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề - Các vai hội ý lời thoại diễn xuất - Các bạn khác góp ý kiến - Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp theo dõi đặt vào nhân vật...
... điều khiển bạn phân vai theo tình nhóm đề - Các vai hội ý lời thoại diễn xuất Các bạn khác góp ý kiến Bước :Yêu cầu nhóm lên trìnhdiễn HS lên đóng vai, HS khác theo dõi đặt vào nhân vật tình nhóm ... mỗi nhóm trình bày câu chuyện, nhóm khác bổ sung Kết luận: Như đoạn đầu mục Bạn cần biết trang 33 SGK Hoạt...
... -GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS -Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt -GV chuyển ý: Còn em cảm thấy người bị bệnh Hãy nói cho bạn nghe * Hoạt động 2: Những ... lời HS khác nhận xét bổ sung -HS lắng nghe ghi nhớ -Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày +Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho +Nhóm 1: Tình 1: Ở trường ... chơi, toàn thân nóng -GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu biết nhiều mồ hôi bệnh thông thường diễn đạt tốt 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS tích cực tham gia xây...
... theo định hướng nhóm đề - Các nhóm hội ý lời thoại diễn xuất - Vài HS lên đóng vai , nhóm khác theo dõi thảo luận để đến ứng xử Bước : Trìnhdiễn - GV nêu kết luận SGK 3/ Củng cố-dặn dò: - Khi...
... chăm em không để ý nên Hùng không nói Nếu Hùng, em làm gì? Bước : làm việc theo nhóm Bước : Trìnhdiễn - GV nêu kết luận SGK C Củng cố, dặn dị - Khi bị bệnh em cảm thấy ? Nhận thấy thể có dấu ... làm gì? - Dặn HS nhà học thuộc vận dụng kiến thức học vào sống - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm khác bổ sung - Một vài HS nhắc lại - Các nhóm đưa tình để tập ứng xử thân bị bệnh - Nhóm trưởng ... bệnh - Nhóm trưởng điều khiền bạn phân vai theo định hướng nhóm đề - Các nhóm hội ý lời thoại diễn xuất - Vài HS lên đóng vai , nhóm khác theo dõi thảo luận để đến ứng xử ...
... diễn cảm thơ, lưu ý cụm từ "Tôi yêu em" vị trí cụm từ toàn bài, tìm hiểu kết cấu thơ diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình Câu 2; Tình cảm phức tạp, tế nhị nhân vật trữ tình thơ đựơc Puskin diễn ... nhà trường phổ thông Một số công trình từ việc xác định sở lí luận đề xuất tiêu chí xây dựng hệ thống câu hỏi SGK Tuy nhiên, để đến thống lý thuyết câu hỏi thực khoa học trình cần hoàn thiện ... nhằm góp phần xây dựng vào trình hoàn thiện CHHDHB SGK từ trình khảo sát Soạn thể nghiệm câu hỏi để đề xuất hướng vào số học tác phẩm văn chương (phần thơ đại) chương trình lớp 11 Phƣơng pháp nghiên...
... phân tích từ toán thực tế đưa toán tam giác nào? HS nêu kiến thức cần thiết sử dụng toán Một hs đại diện nhóm trình bày kết Hoạt động GV GV chia làm hai nhóm GV hướng dẫn học sinh phân tích toán ... Chú ý - Chính xác hóa lời sai lầm thường gặp giải( ghi lời giải - Gọi HS lên trình bày ngắn toán) gọn lời giải Bài 1:HS trình bày lời - Chú ý cách giải khác - Hướng dẫn cách giải khác giải - Những ... vụ HS Chú ý - Chính xác hóa lời sai lầm thường gặp giải( ghi lời giải - Gọi HS lên trình bày ngắn Bài 2: HS trình bày ngắn toán) gọn lời giải gọn lời giải - Chú ý cách giải khác - Hướng dẫn cách...
... số 150 lợn Thí nghiệm kéo d i 45 ng y Sơ đồ thí nghiệm đợc trình b y bảng Thức ăn v nuôi dỡng Th nh phần thức ăn phần thí nghiệm đợc trình b y bảng Khẩu phần (KF 1-đối chứng) gồm gạo v cám gạo, ... E.coli pH giảm Mặt khác axit hữu thức ăn ủ men đợc hấp thu trực tiếp d y v ruột l nguyên liệu cho trình sinh trởng lợn Theo Shingari v cộng (1987) độ axit đờng tiêu hoá không tế b o th nh d y tiết ... chứng (không bổ sung) l 33 g/con/ng y Tiêu tốn thức ăn Kết tiêu tốn thức ăn cho kg tăng trọng đợc trình b y bảng Tiêu tốn thức ăn cho kg tăng trọng KF thấp KF v KF (P
... 5,27ab 2,73a 69,84ab 52,58a LSD0,05 5,22 4,97 0,76 ns 0,74 0,47 11,61 ns (ns: Không sai khác) 3.3 Một số tiêu hình thái qua công thức thí nghiệm Chiều dài dao động từ 18,33 đến 19,07 cm, sai khác ... 756 Độ đặc, rỗng ruột Đ ủ ả B ng nh h Độ giòn Đ G Đ G Đ G Đ G Đ G Đ G Đ G G 3.4 Năng suất yếu tố cấu thành suất giống dưa leo Amata 765 qua công thức thí nghiệm Thí nghiệm rằng: với loại phân bón...
... các thể ấy ? Thứ năm ngày tháng 11 năm 2014 Khoa học: Kiểm tra cũ: Câu Dựa vào sơ đồ (hình 6), trình bày chuyển thể nước Thể khí Thể lỏng Thể lỏng Thể rắn Thứ năm ngày tháng 11 năm 2014 Khoa...