... chƣơng Từ
trƣờng” và Cảmứng điện từ (Vật lý11 – Ban cơ bản) nhằm phát
triển tƣ duy học sinh THPT miền núi 52
2.6.1. Cấu trúc và đặc điểm kiến thức chƣơng Từ trƣờng” và
Cảmứng điện từ ... trƣờng” và Cảmứng điện
từ (Vật lý 11- Ban cơ bản ) 43
2.1. Sơ đồ cấu trúc các bƣớc hình thành khái niệm vậtlý bằng quan
sát và thực nghiệm 43
2.2. Hình thành khái niệm vậtlý phù hợp vơí ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Khái niệm vậtlý là sự hiểu biết (sự phản ánh) về những dấu hiệu,
những thuộc tính vậtlý chủ yếu và chung của một nhóm các sự vật hay hiện
tƣợng vậtlý và mối quan hệ “cùng dấu...
... động cảm ứng.
38
2.2 Cấu trúc logic nội dung các kiến thức chương " ;Cảm ứng điện từ& quot;
2.2.1 Vị trí chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; trong chương trình vật lí phổ thông
Vật lý ... " ;Cảm ứng điện từ& quot;
Từ thông
- Là đại lượng đặc trưng cho số đường cảmứngtừ xuyên qua diện tích S.
- Biểu thức = BScos
Hiện tượng cảmứng điện từ:
Khi có sự biến đổi từ thông ... chương Cảmứng điện từ trong chương trình vậtlý phổ
thông 38
2.2.2 Sơ đồ logic trình bày các kiến thức trong chương Cảmứng
điện từ 39
2.2.3 Sơ đồ phát triển mạch kiến thức chương Cảm ứng...
... R
1
=1
Ω
, R
2
=2
Ω
.
NVT_BTVL11 (Cảm ứng điện từ) 1
A
C
B
D
M
N
B
ur
E, r
M
P
N
Q
C
D
B
ur
R
1
v
r
B
ur
M
Q
N
P
M
P
N
Q
A
B
B
ur
v
r
R
1
Bài 7: Hai thanh kim loại thẳng ứng,
điện trở không đáng ...
đầu nối với một tụ có điện dung C=5
Fµ
. Mặt
phẳng vòng dây đặt vuông góc với các đường
cảm ứngtừ của từ trường B=kt, (k=0,5T/s).
1. Tính điện tích trên tụ?
2. Nếu không có tụ điện thì công ... dẫn mảnh, nhẹ,
thẳng ứng, dài L=0,9m. Hệ thống được đặt
trong từ trường đều
B
ur
thẳng ứng hướng xuống,
B=0,2T. Kéo lệch dây MN để dây treo L hợp
với phương thẳng ứng một góc
o
α
=60
o
...
...
trường đều
I. Tác dụng của từ trường lên nam
châm thử, đường cảmứng từ
II. Từ phổ
ĐƯỜNG CẢMỨNG TỪ
Tác dụng của từ trường lên nam châm
thử - đường cảmứng từ
Đặt lần lượt một số nam ... niệm từ trường
Nêu sự giống nhau và khác nhau của tương tác
điện và tương tác từ
Töø phoå
NS
Củng cố bài giảng
Định nghóa đường cảmứng từ
GIÁO ÁN VẬTLÝ11
Bài:
ĐƯỜNG CẢMỨNG TỪ
... đường cảmứngtừ của
từ trường.
Chú ý: Từ trường đều thì các
đường cảmứngtừ là những đường
thẳng song song cách đều nhau
Từ trường trong khoảng giữa của
nam châm hình móng ngựa là từ
trường...
... điện từ, chương trình VậtLý11 – THPT đề cập 3 vấn đề:
+ Chiều dòng điện cảm ứng.
+ Suất điện động cảm ứng.
+ Năng lượng từ trường.
Về chiều dòng điện cảm ứng:
Chiều dòng điện cảmứng được ... kiến thức chương " ;Cảm ứng điện từ& quot;
2.2.1 Vị trí chương " ;Cảm ứng điện từ& quot; trong chương trình vật lí phổ thông
Vật lý phổ
thông
Vật lý THPT
Vật lý THCS
Vòng
1
Vòng ...
chương
trình
Bài
1 58 Hiện tượng cảmứng điện từ. Suất điện động cảmứng
2 59 Hiện tượng cảmứng điện từ. Suất điện động cảmứng
3 60 Suất điện động cảmứng trong một đoạn dây dẫn chuyển động...
...
1.7. TN trong dạy học vậtlý 19
1.7.1. Khái niệm về TN vậtlý 19
1.7.2. Đặc điểm của TN vậtlý 19
1.7.3. Vai trò của TN trong dạy học vậtlý 20
1.7.4. Phân loại TN vậtlý trong trường phổ thông ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Lịch sử vấn đề 5
1.2 Nhiêm vụ dạy học môn vậtlý ở trường phổ thông 6
1.3 Một số quan điểm hiện đại về phương pháp dạy học môn vậtlý 7
1.4 Hứng thú, ... học tập và hứng thú nhận thức 11
1.4.5. Phương pháp hình thành, phát triển hứng thú, tích cực, tự lực
học tập của HS
11
1.5. Một số đặc điểm của HS phổ thông DTNT liên qua đến hứng
thú và...
... “Tin học ứng dụng trong vậtlý , “Phương tiện dạy học vậtlý đều
đư
ợc triển khai và cập nhật các ứng dụng cụ thể của CNTT trong việc xây dựng,
phát triển và hiện đại hóa PTDH vật lý.
Thực ...
ảnh này.
- Thiết kế các mô hình vậtlý và tự động hóa thí nghiệm vật lý.
- Mô hình hóa và mô phỏng: MVT có thể mô phỏng, minh họa các hiện tượng,
quá trình vậtlý không thể quan sát trực tiếp ... hay và đặc sắc hơn.
LỜI CẢM ƠN
Tác giả luận văn xin chân thành cảm ơn Khoa đào tạo Sau
đại học, Ban chủ nhiệm khoa Vậtlý và tổ bộ môn Phương pháp
giảng dạy Vậtlý trường Đại học Sư phạm...
... điện cảmứng phụ thuộc vào tốc độ biến
thiên từ thông.
Bài 56-57: KHÁI NIỆM TỪ THÔNG.
HI N TƯNG CẢMỨNG ĐIỆN TỪỆ
I. Từ thông:
II. Hiện tượng Cảmứng điện từ:
III.Chiều của dòng điện cảm ứng. ... tượng cảmứng điện từ:
5/Kết luận:
Các hiện tượng trên mô tả trên hai thí nghiệm là hiện tương
cảm ứng điện từ vàdòng điện sinh ra trong mạch là dòng điện
cảm ứng.
- Phần cảm : Tạo ra từ ... PowerPoint
Chương VIII:
CẢMỨNG ĐIỆN TỪ
Trường: ĐHSP TP HCM
Lớp: Lý IV
SV: Nguyễn Thị Ngọc
Thắm
III/Định luật Lentz:
1/ Phát biểu:
Dòng điện cảmứng sẽ có chiều sao cho từ thông mà nó sinh ra...
... 8
8
TN 3
1.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.
1.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.
Đường cảmứng từ
Đường cảmứng từ
Đ
Đ
47
47
Đường cảmứng từ
Đường cảmứng từ
KL: ở những vị trí
... khác nhau
1.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.
1.Tác dụng của từ trường lên nam châm thử.
Đường cảmứng từ
Đường cảmứng từ
Đ
Đ
47
47
Đường cảmứng từ
Đường cảmứng từ
15
15
Bài tập vận dụng:
Bài ... cảmứng từ.
ã
Trong trường hợp từ trường đều các đường cảmứngtừ
là những đường thẳng song song cách đều.
Đ
Đ
47
47
Đường cảmứng từ
Đường cảmứng từ
9
9
Do vậy:
Do vậy:
Trong từ...
... và véctơ cảmứngtừ
B
.
B. phần tự luận (6 điểm).
Câu 1: Một dây dẫn gập lại thành khung có dạng
tam giác vuông cân ADC nh hình 1. Khung dây đợc đặt trong
từ trờng đều có cảmứngtừ B = 0,01T, ... dòng điện cờng độ I = 3,75A chạy qua dây dẫn.
HÃy tính cảmứngtừ tại tâm của vòng tròn.
Đồng thời chỉ rõ phơng và chiều của véc tơ cảmứngtừ
B
tại điểm đó.
========== Hết ==========
- 2 -
B
C
A
D
Hình ... có cảmứngtừ B = 0,01T, véctơ cảmứngtừ
vuông góc với mặt phẳng khung dây. AD = AC = 10cm.
Cho dòng điện I = 10A vào khung theo chiều CDAC.
HÃy xác định lực từ tác dụng lên các cạnh của khung.
Câu...
... điện dài 20cm tịnh tiến trong từ trờng đều , cảmứngtừ B = 5.10
-4
T . Véc tơ vận tốc của thanh
vuông góc với véc tơ cảmứngtừ và có độ lớn 5m/s . Suất điện động cảmứng xuất hiện trong thanh ... điện dài 20cm tịnh tiến trong từ trờng đều , cảmứngtừ B = 5.10
-4
T . Véc tơ vận tốc của thanh
vuông góc với véc tơ cảmứngtừ và có độ lớn 5m/s . Suất điện động cảmứng xuất hiện trong thanh ... điện cảm
ứng trong khung.
A. Từ thông qua khung dây không đổi B. từ thông qua khung dây giảm dần
C .từ thông qua khung dây tăng dần. D. từ trờng mạnh dần.
Câu 10: Một ống dây có độ tựcảm L...