... Cảmnhậnvềtácphẩm “Hai đứa trẻ” của Thạch LamMỗi lần đọc Thạch Lam trong trí tôi lại hiện lên hình ... tầm thường. Thi vị ( hay chất thơ) của tácphẩm gắn liền với dụng công của nhà văn muốn khêu gợi trí tưởng tượng nơi người đọc và đánh động khả năng cảmnhận của các giác quan bằng lối hành văn ... tưởng chừng khó giải thích : viết về các sự vật, sự việc tầm thường, đơn điệu mà văn vẫn lôi cuốn đến thế. Điều này phá vỡ một ngộ nhận (chíít là của người đọc) về tính quyết định của vật liệu....
... Cảmnhậnvềtácphẩm ‘Những đứa con trong gia đình’ của Nguyễn ThiNguyễn Thi (1928-1968) tên khai sinh ... văn nghệ (vẽ tranh, soạn bài hát, sáng tác điệu múa,…). Sáng tác của Nguyễn Thi thuộc nhiều thể loại như thơ, bút kí, truyện ngắn, tiểu thuyết,… Các tácphẩm chính được sưu tầm trong cuốn Truyện ... là tácphẩm ”những đứa con trong gia đình”. Câu chuyện kể về những đứa con trưởng thành trong gia đình lớn cách mạng, hun đúc những vẻ đẹp truyền thống của quê hương. Mỗi một nhân vật trong tác...
... trong các tácphẩm của Tô Hoài và trong Dế Mènphiêu lƣu ký Ở Việt Nam, Tô Hoài là một nhà văn nổi tiếng. Có thể kể đến hàng loạt tácphẩm có nhiều độc giả của ông: DếMènphiêu lƣu ký (1941); ... PHÉP LỊCH SỰ TRONG DẾMÈNPHIÊU LƢU KÝ 84 3.1. CÁC LOẠI QUAN HỆ LIÊN CÁ NHÂN TRONG DẾMÈN PHIÊU LƢU KÝ 84 3.2. SỰ THỂ HIỆN PHÉP LỊCH SỰ QUA NGÔN TỪ TRONG DẾ MÈN PHIÊU LƢU KÝ 85 3.2.1. Đặc ... thuyết Chương 2: Cấu trúc hội thoại trong DếMènphiêulưuký Chương 3: Sự thể hiện những quan hệ liên cá nhân - phép lịch sự trong Dế Mènphiêulưu ký. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu –...
... thuyết Chương 2: Cấu trúc hội thoại trong DếMènphiêulưuký Chương 3: Sự thể hiện những quan hệ liên cá nhân - phép lịch sự trong Dế Mènphiêulưu ký. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – ... 2.1. Nghiên cứu hội thoại trong các tácphẩm văn học nói chung 2 2.2. Nghiên cứu hội thoại trong các tácphẩm của Tô Hoài và trong DếMènphiêulưuký 4 3. ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 CHƢƠNG 2 CẤU TRÚC HỘI THOẠI TRONG DẾ MÈNPHIÊU LƢU KÝ 2.1. ĐẶC ĐIỂM CỦA CUỘC THOẠI TRONG DẾMÈNPHIÊU LƢU KÝ 2.1.1. Hình thức hội thoại trong các cuộc thoại Theo thống...
... :::: Dế Mènphiêulưu ký Lời tác giả Dế Mèn sắp ra Hải Phòng, lại vào miền Nam, rồi đi Sô-phi-a. Năm trước, đã đến sông Đa-nuýp bờ bên này. Bây giờ mới sang Bun-ga-ri. DếMèn vẫn mong ước. Dế Mèn ... tượng bằng nhựa màu, đủ mặt Dế Mèn, Dế Trũi, bác Xiến Tóc, cái Kiến, cô Niềng Niễng, anh Gọng Vó Tôi hỏi DếMèn :- Anh đã đi nhiều thế anh học được điều gì ? Dế Mèn đáp :- Nhiều lắm chứ. Tục ... nhà : muốn không cho bọn chuột bọ rắn rết nào vào Dế Mènphiêulưu ký Chương ITôi sống độc lập từ thủa bé. ấy là tục lệ lâu đời trong họ nhà dế chúng tôi. Vả lại, mẹ thường bảo chúng tôi rằng...
... tả ngoại hình và hành độïng của Dế Mèn? Nhận xét về trình tự và cách miêu tả trong đoạn văn? - DếMèn cùng Dế Trũi kết nghĩa anh em rồi lên đường phiêulưu trên một cái bè kết bằng lá ... nhiều tácphẩm dành cho độc giả thiếu nhi. Nhà văn Tô Hoài đã dành tặng DếMènphiêulưu kí” cho các em nhỏ nhưng ngay cả những người lớn cũng hết sức yêu thích bộ truyện này. Tác phẩm thiếu ... học: Bài học đường đời đầu tiênBài học đường đời đầu tiên(Trích DếMènphiêulưu kí” – Tô Hoài)(Trích DếMènphiêulưu kí” – Tô Hoài) TRƯỜNG THCS TÂN QUÝ TÂYTRƯỜNG THCS TÂN QUÝ TÂYNĂM...
... dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý nghĩa văn bản IV.Tổng kết V.Luyện tập II.Tìm hiểu văn bản:2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn. a. Thái độ Dế ... bản 1. Hình ảnh nhân vật dế mèn a. Ngoại hình b. Điệu bộ, động tác c. Tính cách 2. Bài học đường đời đầu tiên của dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý ... bản 1. Hình ảnh nhân vật dế mèn a. Ngoại hình b. Điệu bộ, động tác c. Tính cách 2. Bài học đường đời đầu tiên của dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị CốcIII. Ý...
... dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý nghĩa văn bản IV.Tổng kết V.Luyện tập I.Tìm hiểu chung: DếMènphiêulưuký được in lần đầu năm 1941, là tácphẩm ... bản 1. Hình ảnh nhân vật dế mèn a. Ngoại hình b. Điệu bộ, động tác c. Tính cách 2. Bài học đường đời đầu tiên của dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý ... Đoạn 1: Vẻ đẹp cường tráng của dế Mèn. - Đoạn 2: Câu chuyện bài học đường đời đầu tiên của dế Mèn. 2 .Tác phẩm 4.Bố cục: I.Tìm hiểu chung: 1. Tác giả 2. Tác phẩm 3. Đọc và tìm hiểu chú thích...
... dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý nghĩa văn bản IV.Tổng kết V.Luyện tập I.Tìm hiểu chung: DếMènphiêulưuký được in lần đầu năm 1941, là tácphẩm ... ĐỜI ĐẦU TIÊN (Dế Mènphiêulưuký – Tô Hoài) I.Tìm hiểu chung: 1. Tác giả 2. Tác phẩm 3. Đọc và tìm hiểu chú thích 4. Bố cụcII.Tìm hiểu văn bản 1. Hình ảnh nhân vật dế mèn a. Ngoại ... dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý nghĩa văn bản IV.Tổng kết V.Luyện tập II.Tìm hiểu văn bản:2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn. a. Thái độ Dế...
... dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý nghĩa văn bản IV.Tổng kết V.Luyện tập II.Tìm hiểu văn bản:2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn. a. Thái độ Dế ... bản 1. Hình ảnh nhân vật dế mèn a. Ngoại hình b. Điệu bộ, động tác c. Tính cách 2. Bài học đường đời đầu tiên của dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị CốcIII. Ý ... bản 1. Hình ảnh nhân vật dế mèn a. Ngoại hình b. Điệu bộ, động tác c. Tính cách 2. Bài học đường đời đầu tiên của dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý...
... dế Mèn a. Thái độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý nghĩa văn bản IV.Tổng kết V.Luyện tập I.Tìm hiểu chung: DếMènphiêulưuký được in lần đầu năm 1941, là tácphẩm ... của dế Mèn. - Đoạn 2: Câu chuyện bài học đường đời đầu tiên của dế Mèn. 2 .Tác phẩm 4.Bố cục: TIẾT 73-74: BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN (Dế Mènphiêulưuký – Tô Hoài) I.Tìm hiểu chung: 1. Tác ... độ dếMèn đối với dế choắt b. DếMèn trêu chị Cốc III. Ý nghĩa văn bản IV.Tổng kết V.Luyện tập II.Tìm hiểu văn bản:2. Bài học đường đời đầu tiên của Dế Mèn. a. Thái độ DếMèn đối với Dế...
... chỉnh thể của tácphẩm còn lớn hơn thế. Cũng cần lưu ý : nhiều quan điểm được nói ra từ miệng bà Hiền cũng là cái mà nhân vật “tôi” và tác giả tỏ ra tâm đắc. Lời trần thuật khách quan về đối tượng ... động sáng tác văn học nước nhà. Các thước đo về con người, cuộc sống trở nên đa dạng hơn, và chính điều đó đã kích thích tinh thần đối thoại ở độc giả. Thì đó, nhân vật “tôi” trong tácphẩm đâu ... viết khác cùng thế hệ bái phục về “năng khiếu” có thể gài lồng được vào sáng tác của mình những tư tưởng riêng đầy táo bạo, không dễ phát ngôn, về đời sống.Nói về “dân” Hà Nội, người ở nhiều...
... tượng tác giả là một bộ phận quan trọng trong cấu trúc của tác phẩm. Ai đã đặt tên cho dòng sông là tácphẩm cùng tên tập bút ký xuất bản vào năm 1986 của Hoàng Phủ Ngọc Tường sau hai tập bút ký ... độc đáo của tác giả tạo cho người đọc những ấn tượng đẹp về dòng sông thiên nhiên thì cảm thức thời gian của Hoàng Phủ Ngọc Tường trong bút ký lại đem đến cho người đọc nhận thức về chiều sâu ... Kiều lấy cảm hứng từ những năm tháng Nguyễn Du lênh đênh trên sông nước với một phiến trăng sầu, và từ tiếng nước rơi bán âm của những mái chèo khuya [1, tr.320]. Cảm nghĩ vềtácphẩm “Ai đã...
... dòng sông… Có một dòng thi ca về sông Hương, và tôi hy vọng đã nhận xét một cách công bằng về nó khi nói rằng dòng sông ấy không bao giờ tự lặp lại mình trong cảm hứng của các nghệ sĩ. Mỗi nhà ... Ai đã đặt tên cho dòng sông?…Dưới đây là 1 bài viết mẫu tham khảo viết ra từ câu hỏi: Cảm nghĩ vềtácphẩm “Ai đã đặt tên cho dòng sông” của nhà văn Hoàng Phủ Ngọc Tường – bài mẫu 1Các từ ... phân tích đoạn văn Sông Hương là vậy là dòng sông của thời gian ngân vang của sử thi viết • nhận xét về hoàng phủ ngọc tường • Nghi luan song huong nhu mot thieu nu trong ai da dat ten cho dong...