... sáng tạo Đadạnghóahìnhthứctổchức DH (học nội khóa tự chọn, học lớp, lớp, trường, học nhà), kết hợp HT cá nhân HT hợp tác với hìnhthức khác (cặp, nhóm, lớp) HS làm quen với hìnhthức HT ... tổchứccho HS làm việc theo nhóm nghiên cứu nhiều nộidung KT Với thiết bị TN cung cấp đủ cho trường THPT với dụng cụ TN mà GV hướng dẫn HS tự làm, GV tổchứccho nhóm HS tiến hành TN sau hình ... biệt phươngphápthực nghiệm (PPTN) phươngpháp mơ hình Kiểm tra hệ TN (bao gồm: thiết kế phương nTN,lập kế hoạch TN, bố trí TN, tiến hành TN thu thập liệu, xử lý kết TN) - PPTN phươngpháp nghiên...
... Kết thu sau : Lớp 10a1 : Giỏi: họcsinh (40 %) Khá : họcsinh (53,3%) Trung bình: họcsinh (6,7%) Lớp 10a2: Giỏi: họcsinh (40 %) Khá họcsinh (46,7%) Trung bình họcsinh (13,3%) Trên kết thu sau ... toàn diện Đổiphươngpháp trường phổ thông nhiệm vụ cấp bách cần thiết để giáo viên phát huy tất phươngpháp nhằm truyền đạt kiến thứcchohọcsinh đạt hiệu cao Ngồi làm chohọcsinh có ý thức tự ... test sau : Nhóm Xếp loại (%) Giỏi Khá Trung bình Thực nghiệm Đối chứng 11 họcsinh (73,3%) họcsinh (26,7%) họcsinh (0 %) họcsinh (46,7%) họcsinh (40%) họcsinh (13,3%) Dưới kết lần kiểm tra...
... lượng giải toán chohọcsinh III Mô tả nộidung giải phápthực - Định hướng phươngpháp dạy học phù hợp với đối tượng họcsinh lớp - Đổiphươngpháp cách tổchức dạy họcnộidung giải tốn có ... nghiệm phươngpháp giải Đó hội để rèn luyện ngơn ngữ toán học tập dượt chohọcsinh suy luận, hình thành phươngpháphọc tập làm việc khoa học, giúp họcsinh tự pháp chiếm lĩnh tri thức mới, tự ... dẫn họcsinh đường lối chung, cách lựa chọn phươngpháp giải cho phù hợp với dạng toán Giáo viên phải tìm hiểu đối tượng học sinh, nắm ưu, nhược tâm sinh lý họcsinh để có biện pháp, phương pháp...
... (%) Giỏi Khá Trung bình Đối chứng Thực nghiệm họcsinh (46,7%) họcsinh (40%) họcsinh (13,3%) 11 họcsinh (73,3%) họcsinh (26,7%) họcsinh (0 %) Như sau tháng áp dụngđổiphươngpháp tập luyện ... Kết thu sau : Lớp 10a1 : Giỏi: họcsinh (40 %) Khá : họcsinh (53,3%) Trung bình: họcsinh (6,7%) Lớp 10a2: Giỏi: họcsinh (40 %) Khá họcsinh (46,7%) Trung bình họcsinh (13,3%) Trên kết thu sau ... kiến thức cần thiết môn chạy ngắn chohọcsinh Đưa phươngpháp giảng dạy, nộidung tập phải phù hợp lứa tuổi, đối tượng cụ thể đặc điểm tâm sinh lý để nâng cao hứng thú họcsinh môn học Các nội dung...
... lượng giải toán chohọcsinh III Mô tả nộidung giải phápthực - Định hướng phươngpháp dạy học phù hợp với đối tượng họcsinh lớp - Đổiphươngpháp cách tổchức dạy họcnộidung giải tốn có ... nghiệm phươngpháp giải Đó hội để rèn luyện ngơn ngữ toán học tập dượt chohọcsinh suy luận, hình thành phươngpháphọc tập làm việc khoa học, giúp họcsinh tự pháp chiếm lĩnh tri thức mới, tự ... dẫn họcsinh đường lối chung, cách lựa chọn phươngpháp giải cho phù hợp với dạng toán Giáo viên phải tìm hiểu đối tượng học sinh, nắm ưu, nhược tâm sinh lý họcsinh để có biện pháp, phương pháp...
... môn chạy ngắn chohọcsinh Đưa phươngpháp giảng dạy, nộidung tập phải phù hợp lứa tuổi, đối tượng cụ thể đặc điểm tâm sinh lý để nâng cao hứng thú họcsinh môn học Các nộidung tập phải từ thấp ... chạy ngắn nộidung nhiều họcsinh u thích Bởi mơn thể đầy đủ yếu tố nhanh nhẹn, khỏe mạnh khéo léo tâm lý muốn khẳng định so với tập thể họcsinh Từ sở nên tơi chọn đề tài là: “ Đổiphươngpháp tập ... trình giảng dạy Sử dụngphươngpháp sư phạm chung: - Phươngpháp phân tích giảng giải - Phươngpháp trực quan trực tiếp * Đối với học sinh: thực tập luyện theo yêu cầu học, nhiệm vụ giáo viên...
... năm gần đây, với ý thứcđadạnghóa danh mục đầu tư, đadạnghóa rủi ro, ngân hàng bắt đầu có chủ trương giảm bớt tập trung hoạt động vào số khách hàng lớn, DNNN để đadạnghóa khách hàng, ngân ... tới 53 3.3 Giải pháp nhằm đadạnghóahìnhthức tài trợ xuất NHTM nhà nước đòa bàn TP HCM 54 3.3.1 Chuẩn bò điều kiện cần thiết để phát triển đadạnghìnhthức tài trợ xuất ... dài hạn cho vay trung dài hạn hay cho thuê tài - Cho vay trung dài hạn khoản cho vay có thời hạn cho vay từ 12 tháng trở lên (cho vay trung hạn có thời hạn từ 12 tháng đến 60 tháng, cho vay dài...
... năm gần đây, với ý thứcđadạnghóa danh mục đầu tư, đadạnghóa rủi ro, ngân hàng bắt đầu có chủ trương giảm bớt tập trung hoạt động vào số khách hàng lớn, DNNN để đadạnghóa khách hàng, ngân ... tới 53 3.3 Giải pháp nhằm đadạnghóahìnhthức tài trợ xuất NHTM nhà nước đòa bàn TP HCM 54 3.3.1 Chuẩn bò điều kiện cần thiết để phát triển đadạnghìnhthức tài trợ xuất ... dài hạn cho vay trung dài hạn hay cho thuê tài - Cho vay trung dài hạn khoản cho vay có thời hạn cho vay từ 12 tháng trở lên (cho vay trung hạn có thời hạn từ 12 tháng đến 60 tháng, cho vay dài...
... Thường xuyên tổchứccho cán giáo viên học tập quán triệt văn đổiphươngpháp dạy họcTổchức chuyên đề để giáo viên trao đổiphươngpháp dạy học tất môn, tổchức dạy thực hành góp ý trao đổi kinh ... xuyên tổchức lớp tập huấn đổinộidung chương trình, sách giáo khoa mới, tổchức tiết dạy mẫu, tổchứcsinh hoạt chuyên môn cụm trường để giáo viên học tập kinh nghiệm lẫn Ngành tổchứchọc bồi ... dạy học “hướng tập trung vào họcsinh sở hoạt động họcsinh hay “dạy học lấy họcsinh làm trung tâm” Kiểu dạy học làm thay đổi vai trò người giáo viên, thay đổimối quan hệ giáo viên học sinh...
... lưu Tổ chuyên môn để tổchứcthực - Nộidung họp tháng cần thực hiện, tập trung sâu vào chuyên môn vấn đề đổiphươngpháp dạy học theo hìnhthứcđổi tránh hình thức, vụn vặt, khơng mang hìnhthức ... thành, địa điểm, biện pháp, kết … Thống nề nếp sinh hoạt tổ quy định chung tổ, thiết lập hồ sơ theo quy định - Tổchứcsinh hoạt tổ chuyên môn hàng tuần theo định kỳ Những nộidungsinh hoạt cần xây ... động tổ khối, Sau xin đưa số giải pháp công tác sinh hoạt chuyên môn tổ khối sau : * Giải pháp để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn cải thiện chất lượng đội ngũ : - Tổ trưởng tổ phó...
... biết đadạng Với hệ thống câu hỏi, tập đó, ngời giáo viên phải linh hoạt tổchứchìnhthứchọc tập khác để phát huy khả t lực làm việc độc lập hay hợp tác họcsinh Những thay đổi sở khoa học phù ... theo mẫu) Đồng thời khắc sâu ấn tợng chohọcsinhnội dung, giá trị văn b, Tiếp theo trình dạy học lớp Giáo viên cần tổchức hớng dẫn họcsinh tìm kiếm kiến thức trả lời Giáo viên nêu vấn đề hệ ... phơng pháp dạy học, tìm tình có vấn đề, đa để họcsinh thảo luận Giáo viên cần quan tâm tới cá nhân họcsinh động viên, khuyến khích em nhiều hìnhthức nh: cho điểm, vỗ tay c, Sau tiết học phần...
... giảng dạy bám sát yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ - Kế hoạch dạy - học phải thể rõ hoạt động giáo viên họcsinh Kết hợp hài hồ hìnhthứcphươngpháptổchức dạy họcchohọc lớp nhẹ nhàng có hiệu cao, tuyệt ... chủ động, sáng tạo họcsinh -Đổi phươngpháp dạy - học sở đảm bảo Chuẩn kiến thức kỹ môn học, vận dụng linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức phù hợp với trình độ khả nhận thứchọcsinh Giáo viên chủ ... tốt cho việc viết văn *KỂ CHUYỆN - Giáo viên năm vững chuyện kể hấp dẫn gây hứng thú chohọcsinhTổchức tốt hìnhthức luyện tập phân vai, dựng lại chuyện, tập đóng hoạt cảnh tạo hội chohọc sinh...
... cách chohọcsinh Chính việc đổiphươngpháp cần thiết tạo chohọcsinh lónh hội kiến thức cách tích cực, tự giác tư sáng tạo học tập Các yếu tốđổiphươngpháp dạy học: a Phải kết hợp vận dụngphương ... não), phươngpháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ, công tác độc lập họcsinh b Phươngpháp hoạt động nhóm: Đây phươngpháp quan trọng đổiphươngpháp dạy học với nỗ lực tư cá nhân, cần tổchứccho ... đến việc đổiphươngpháp giảng dạy môn Sinhhọc trường trunghọc sở tạo hứng thú cho tiết học có kết cao Các nhà khoa học nghiên cứu cho việc giảng dạy phải gây hứng thú chohọcsinh mà hình thành...
... nội dung: + Tập trung vào hoạt động họcsinh 27 + Hoạt động học → Hoạt động dạy + Giáo viên ↔ Họcsinh → Kiến thức + Phươngpháp + Họcsinh ↔ Họcsinh c Trên lớp: + Họcsinh hoạt động + Họcsinh ... hìnhthứctổchức dạy học [5] Khi đổiphươngpháp dạy học, hìnhthứctổchức lớp học phải đadạng hóa, phong phú cho phù hợp với việc tìm tòi cá nhân, hoạt động nhóm hoạt động tồn lớp Sử dụng tổng ... đầu óc họcsinh khối lượng kiến thức ngày nhiều Phải quan tâm dạy chohọcsinhphươngpháphọc từ bậc Tiểu học lên bậc học cao phải trọng Trong phươngpháphọc cốt lõi phươngpháp tự học Nếu...
... trêng Trung häc c¬ së Bài tập phải thể họcsinh Vở họcsinh sản phẩm họcsinh tạo ghi chép lại Đây phươngpháp dạy học cá biệt, dạy học phân hóa, dạy học theo nhóm Sử dụngphươngpháphọcsinh ... tính đa nghệ thuật văn chương 6) Phươngphápdùng tập Phươngpháp nhằm củng cố, luyện tập, kiểm tra mang tên: Phươngpháp luyện tập, phươngpháp phát kiến; phươngpháptổchức hoạt động chohọcsinh ... yếu, Đổiphươngpháp khơng có nghĩa từ bỏ phươngpháp truyền thống, khơng có nghĩa phải cảitiếnphươngpháp dạy học độc tơn phươngpháp dạy học Vấn đề thân phươngpháp mà vận dụngphươngpháp cách...
... Thay đổimơi trường học tập Thay đổi trình tự thựcnộidung tiết học Thay đổi trình tự bước quy trình dạy Học hát TĐN Tổchức linh hoạt hìnhthứchọc tập Sử dụngđadạngphươngpháp dạy học Sử ... Giải pháp thay thế: *Tổ chức dạy học giáo viên Thay đổi vị trí ngồi họcsinh Thay đổi cách họcsinh vào lớp Thay đổi cách mở đầu tiết học Thay đổimôi trường học tập Thay đổi trình tự thựcnộidung ... tiết học Thay đổi trình tự bước quy trình dạy Học hát Tập đọc nhạc Tổchức linh hoạt hìnhthứchọc tập Sử dụngđadạngphươngpháp dạy học Sử dụng hiệu phươngtiện dạy Thay đổi cách mở đầu tiết học...
... dùng dạy họccho tiết dạy Từ có sở cho việc áp dụngđổi phơng pháp nh sử dụng phơng pháp dạy học phù hợp với đối tợng họcsinh lớp dạy để việc rèn kỹ đặt câu chữa lỗi chủ ngữ vị ngữ chohọcsinh ... học giáo viên cần phải triệt để việc đổi phơng pháp giảng dạy- Phát huy tính tích cực chủ động học sinh, lấy họcsinh làm trung tâm Giáo viên cần phải nắm đối tợng họcsinh để có phơng pháptổ ... việc đổi phơng pháp dạy học Mặt khác đề nghị Phòng giáo dục tổchức việc bồi dỡng giáo viên qua buổi sinh hoạt chuyên môn liên trờng, tổchức hội thảo việc đổi phơng pháp dạy học nhằm tăng kỹ cho...