... viên trường nên trường nhanh chóng trở thành trường trọng điểm chất lượng cao quận Ba Đình Trong 20 năm công tác, trường đạt nhiều thành tích: năm trường công nhận trường tiên tiến, 17 năm trường ... văn Trườngsở Giảng Võ, xin chọn đề tài “Biện pháp quản lý HĐ dạy học môn Ngữ văn trường Trung học Cơsở Giảng Võ” Tôi cho đề tài có ý nghĩa thiết thực để nâng cao chất lượng D-H môn Ngữ văn trường ... lớp HS lại tăng lên 68 lớp 3353 HS Với quy mô vậy, trường đánh giá trường THCS lớn thành phố Hà Nội toàn tỉnh miền Bắc 2.1.4 CơsởvậtchấtTrườngSố phòng học gồm 42 phòng học; phòng chức phục...
... cấp cao đến sở GD nhà trường) nhằm thực cóchất lượng hiệu mục tiêu phát triển GD, đào tạo hệ trẻ theo yêu cầu của xã hội 1.2.3 QL nhà trường 1.2.3.1 Nhà trường Nhà trường tổ chức GD, sở trực tiếp ... Giảng Võ, Ba Đình, Hà Nội 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển 2.1.2 Cơ cấu tổ chức Trường 2.1 Quy mô giáo dục 2.1.4 CơsởvậtchấtTrường 2.1.5 Hoạt dạy nghiên cứu giáo viên họat động học học sinh ... GVCN, nhà trường thu nhận thông tin phản hồi của HS 3.2.4 Nhóm biện pháp quản lý việc sử dụng sởvậtchất trang thiết bị dạy học 3.2.4.1 Lập kế hoạch ngân sách cụ thể đầu tư sởvật chất, trang...
... say,nhiệt tình,CBQL lớn tuổi có bề dày kinh nghiệm 2.1.3 Cơsởvậtchất phục vụ cho thực đổi PPDH 2.1.3.1 Về sởtrường học Cơsởvật chất, trang thiết bị dạy học đóng vai trò quan trọng điều ... đổi vấn đề: Đội ngũ GV; đảm bảo quy chế thực nội dung chƣơng trình SGK; sởvật chất; chế quản lý phƣơng thức đánh giá chất lƣợng dạy học; môi trƣờng giáo dục Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... có nhận thức có tâm tìm biện pháp đạo đổi PPDH sở đạt hiệu + Trong thực tế nhiều khó khăn điều kiện để thực đổi PPDH (Đội ngũ giáo viên, sởvậtchất trang thiết bị dạy học…) nhƣng bƣớc đầu trƣờng...
... dƣỡng nâng cao chuyên môn + Chỉ đạo xây dựng, bảo quản, sử dụng cósởvậtchất nhà trƣờng Cơsởvậtchất hệ thống phƣơng tiện vậtchất kỹ thuật khác đƣợc sử dụng để phục vụ cho việc giáo dục toàn ... hệ họp - Công tác quản lý sởvậtchất nhà trƣờng: Giám đốc phải đạo cán đƣợc phân công phụ trách cósởvậtchất thƣờng xuyên nắm tình hình số lƣợng, tình hình sởvật chất, thiết bị nhà trƣờng ... sử dụng bảo quản sởvậtchất nhà trƣờng đòi hỏi cấp thiết tình hình Giám đốc phải đạo công việc cách có hiệu + Về mặt xây dựng: xây dựng mục tiêu lập kế hoạch xây dựng sởvậtchất kỹ thuật nhà...
... pháp dạy học trường tiểu học 1.2.1 Trường TH 1.2.1.1 Vị trí trường tiểu học hệ thống giáo dục quốc dân Vị trí trường tiểu học xác định Điều 2, Điều lệ trường tiểu học: Trường tiểu học sở giáo dục ... mục tiêu phát triển ngành giáo dục - Quản lý sởvật chất- thiết bị dạy học Hiệu giảng dạy phụ thuộc phần vào phương tiện điều kiện sởvậtchất nhà trường Các yếu tố phương tiện điều kiện hỗ trợ ... quản lý hoạt động dạy học theo định hướng đổi phương pháp dạy học hiệu trưởngtrường TH Cơsởvật chất, trang thiết bị trường TH huyện nhiều thiếu thốn, chưa đáp ứng đủ để đổi phương pháp daỵ học...
... đồng sư phạm nhằm tạo chuyển biến chất công tác giảng dạy - Điều kiện sởvật chất, kỹ thuật phục vụ dạy học, đặc biệt dạy học tiếng Anh Cơsởvật chất, kỹ thuật nhà trường, phương tiện phục vụ cho ... quản lý sởvậtchất phục vụ dạy học hiệu trưởng chưa toàn diện Cụ thể là: Quản lý sởvậtchất phục vụ dạy học với X = 2,65, xếp thứ 10 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học hiệu trưởngtrường ... lý nhà trường 12 Trường học nơi tổ chức giáo dục sở, trực tiếp làm công tác giáo dục, tế bào hệ thống giáo dục (từ sở đến trung ương) Chất lượng giáo dục đạt thành tích đích thực nhà trường (cùng...
... chuyên môn chất lượng giảng dạy nhà trường 2.2.5 Cơsởvậtchất sư phạm Trong năm học 2009 – 2010 sởvậtchất nhà trường đầu tư, nâng cấp nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển, đảm bảo chất lượng giáo ... động thực chất tác động khoa học đến nhà trường làm cho nhà trường tổ chức cách khoa học, có kế hoạch trình dạy học theo mục tiêu đào tạo 1.2.3 Quản lý nhà trường 1.2.3.1 Nhà trường “Nhà trường ... giải cao chưa nhiều Chất lượng học tập HS nhà trường chênh lệch so với chất lượng học tập HS Trường THPT Mỹ Đức A Về mặt đạo đức, hầu hết HS nhà trường ngoan, có nề nếp nên chất lượng đạo đức...
... dạy nghề, trung tâm dạy nghề, trường trung cấp, trường dự bị đại học; c) Sinh viên trường cao đẳng, trường đại học; d) Học viên sở đào tạo thạc sĩ; đ) Nghiên cứu sinh sở đào tạo tiến sĩ; e) Học ... đội ngũ, xây dựng sởvật chất, trang thiết bị phòng học công tác phổ cập giáo dục THCS, đáp ứng nhu cầu học tập nâng cao chất lượng giáo dục THPT Chất lượng giáo dục đại trà chất lượng mũi nhọn ... phiếu trưng cầu ý kiến cho thấy, trường THPT trường Lê Hữu Trác trường Nguyễn Trãi trườngcó GV 50 tuổi, riêng trường Trần Quang Khải chưa có GV đến 40 tuổi Cả trườngcó tuổi đời trung bình 35...
... [22] 1.2.2.3 Quản lý trường học 1) Khái niệm quản lý trường học: Trên sở khái niệm trường học (cơ sở giáo dục), sâu vào quản lý trường học (một phần quản lý giáo dục) Nhà trường phận quan trọng ... dạy học nâng cao chất lượng dạy học Vậy người hiệu trưởng phải có tầm có tài 1.3.5.2 Yếu tố khách quan 1) Điều kiện sởvậtchất – phương tiện kỹ thuật phục vụ dạy học Cơsởvậtchất – kỹ thuật ... 65.201 học sinh, có 30 trường mầm non chủ yếu bán công tư thục, tiểu học có 23 trường gồm 20 trường công lập trường dân lập Trung học sởcó 21 trường gồm 17 trường công lập trường dân lập với tổng...