... khoa học Đổi giáo dục tiểuhọc tất yếu dẫn đến thay đổi quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngtiểuhọc Trên sở khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quản lí hoạtđộngdạyhiệutrưởngtrườngtiểu học, ... nhân cách người học) Như vậy, dạyhọc khái niệm hoạtđộng chung người dạy người họcDạyhọc bao gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng gắn bó mật thiết với - Hoạtđộng ... trườngtiểuhọc thực nội dung quảnlýhoạtđộngdạyQuảnlýhoạtđộngdạy nhà trường bao gồm quảnlý toàn hoạtđộngdạy giáo viên nhằm thực mục tiêu đường lối giáo dục Đảng Mục tiêuquảnlý hoạt...
... qun lý: + Nguyờn tc m bo tớnh ng + Nguyờn tc trung dõn ch: + Nguyờn tc m bo tớnh khoa hc v thc tin: 1.2.2 Qun lý nh nc, qun lý giỏo dc, qun lý nh trng: 1.2.2.1 Qun lý nh nc: 1.2.2.2 Qun lý giỏo ... 1.2.1.2 Chc nng qun lý: Qun lý l nhng tỏc ng hng ớch vi cỏc chc nng: lp k hoch, t chc, lónh o, iu khin, kim tra Cỏc chc nng qun lý c mụ t theo s sau: Bng 1: S chc nng qun lý Kế hoạch Kiểm tra ... qun lý dy ngh ph thụng thc hin cú hỡnh thỏi riờng, mi chc nng qun lý u bỏm sỏt mc tiờu dy ngh ph thụng nh trng v trung tõm KTTH-HN t 1.2.4 Qun lý hot ng dy ngh ph thụng trng THPT: 1.2.4.1 Qun lý...
... Chng 1: C s lý lun, c s phỏp lý v c s thc tin ca vic qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng THPT Phc Thin 1.1 C s lý lun Th no l hng nghip? Hng nghip l h thng nhng bin phỏp da trờn c s tõm lý hc sinh ... Chng 1: C s lý lun, c s phỏp lý v c s thc tin ca vic qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng THPT Phc Thin 1.1 C s lý lun .4 1.2 C s phỏp lý 1.3 C s ... v thc tin ca cụng tỏc qun lý giỏo dc hng nghip - ỏnh giỏ thc trng ca cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng THPT Phc Thin - xut v lý gii mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc hng nghip...
... nhà trường; quảnlý mối quan hệ, tác động chủ thể khách thể nhà trường 1.2.1.3 Quảnlý nhà trườngQuảnlý nhà trườngquảnlý vi mô, phận quảnlý giáo dục Quảnlý nhà trường chuỗi tác động hợp lý ... quát hóa sởlýluận LKĐT Đây điểm đóng góp đề tài 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.1.1 Quảnlý Khái niệm quảnlý sử dụng rộng rãi nhiều khoa học khác ... mềm để xử lýsố liệu thu Đóng góp Luận văn Về mặt lý luận, đề tài hệ thống hóa lýluậnquảnlýhoạtđộng LKĐT trường trung cấp Về mặt thực tiễn, đề tài đánh giá thực trạng hoạtđộng LKĐT trường...
... tâm lý – xã hội quảnlý giáo dục Sơ đồ 2: Sơ đồ tóm tắt nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọcQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠY VÀ HỌCQUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYCỦA GIÁO VIÊN NGUỒN KINH PHÍ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGHỌCCỦA ... Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT 12 - Khảo sát thực trạng giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọcTrường THPT Sơn Tây - Đề xuất số giải pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm ... Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạyhọcQuảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chương trình dạy học, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý lên...
... giảng dạy giáo viên lớp - Quản lí việc kiểm tra, đánh giá 2.3.3 .Quản lýhoạtđộnghọchọc viên Bảng 2.8: Biện pháp quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên Mức độ thực STT Biện pháp quảnlýhoạtđộnghọc ... Vềquảnlýhoạtđộngdạy : - Vềquảnlýhoạtđộnghọchọc sinh: 2.5.2 Hạn chế - Về mặt nhận thức: - Vềquảnlýhoạtđộng dạy: - Vềquảnlýhoạtđộnghọchọc sinh: 2.5.3 Nguyên nhân tồn - Nguyên ... Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Lịch sử Trung tâm GDTX Phố Nối tỉnh Hưng Yên Chƣơng 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Lịch sử Trung...
... Chương : Cơsởlýluận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc buổi thứ hai - Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc buổi thứ hai - Chương 3: Một số biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... thái độ qua nhân cách trẻ hình thành phát triển • Vị trí, tầm quan trọng hoạtđộngdạyhọctrườngtiểu học: HoạtđộngdạyhọchoạtđộngtrườngtiểuhọcQuản lí hoạtđộngdạyhọc phải mối tương ... động, hình thành giới quan khoa học phẩm chất nhân cách • Các yêu cầu quản lí hoạtđộngdạy học: Quản lí hoạtđộngdạyhọctrườngtiểu học, phải đảm bảo yêu cầu sau: - Quản lí hoạtdộngdạy học...
... thuật dạyhọc Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạyhọc Khái quát quan điểm, PP kĩ thuật dạyhọc Một số phương pháp dạyhọc tích cực Phương pháp dạyhọc nhóm Dạyhọc nhóm: (Dạy học hợp tác, Dạyhọc ... Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ trưởng chuyên môn 3.4 Báo cáo Ban giám hiệu việc thực quảnlýdạyhọc tổ chuyên môn - HĐ TCM đạo chung nhà trường chịu QL trực tiếp-> BC HĐ, cách thức tổ ... trình tự BC? Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc tổ trưởng chuyên môn BÁO CÁO CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường THCS/ THPT: Tổ chuyên môn: BÁO CÁO ĐỊNH KỲ - HỌC KỲ I/II CUỐI NĂM HỌC Tình hình nhân tổ:...
... thống quản lí 1.2.2 Quản lí hoạtđộngdạyhọc nhà trườngtiểuhọc Trong quản lí nhà trường, quản lí hoạtđộngdạyhọc nhiệm vụ hàng đầu Quản lí hoạtđộngdạyhọcquản lí hiệu thành tố cấu trúc hoạt ... Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrườngtiểuhọc Giả thuyết khoa học Hiện nay, việc quản lí hoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrườngtiểuhọc huyện Tam Đảo góp ... trạng quản lí hoạtđộngdạyhọchiệutrưởngtrườngtiểuhọc huyện Tam Đảo 2.2.1 Khái quát trườngtiểuhọc huyện khảo sát Để khảo sát thực trạng biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọchiệutrưởng trường...
... Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọchiệu tr ởng THCS quan tõm mt cỏch ỳng mc, vỡ vy cn t chc mt cỏch khoa hc , khỏch quan v qun lý nghiờm ngt cn xõy dng quy trỡnh phự ... v hc Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọchiệu tr ởng THCS - Vic ỏnh giỏ giỏo viờn v hot ng dy hc mt s trng ch yu m bo chớnh ... ging Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một số biện pháp quản lí hoạtđộngdạyhọchiệu tr ởng THCS - Qun lớ qua hiu phú chuyờn mụn - Qun lớ qua d gi, kim tra bi son,...
... a cụng tỏc qu n lý ch t l ng 1.2 M t s khỏi ni m liờn quan n ti 1.2.1 Khỏi ni m qu n lý Qu n lý l quỏ trỡnh tỏc ng cú t ch c, cú h ng ớch c a ch th qu n lý lờn khỏch th qu n lý b ng vi c v n ... lý ú l: ch c nng kớch thớch, ng viờn, t o ng l c - Qu n lý d y h c c a Giỏm c theo phng ti n - Qu n lý ho t ng d y h c c a Giỏm c theo quỏ trỡnh Qu n lý ho t ng d y h c c a giỏo viờn a Qu n lý ... n lý vi c so n bi v chu n b gi lờn l p d Qu n lý gi lờn l p c a giỏo viờn e Qu n lý vi c giỏo viờn ki m tra, ỏnh giỏ k t qu h c t p c a h c viờn f Qu n lý cụng tỏc b i d ng giỏo viờn Qu n lý...
... Quảnlýhoạtđộng đầu tư sở, dự án cấp độ có khác biệt định: Thứ nhất: Về thể chế quảnlý Nhà nước chủ thể quảnlý chung hoạtđộng đầu tư đất nước sở, ban quảnlý dự án chủ thể quảnlýhoạtđộng ... lượng, hiệuquảnlý nhà nước hoạtđộng đầu tư Nội dung quảnlýhoạtđộng đầu tư cấp sở (Quản lý dự án đầu tư) Đây phận thiếu, trực tiếp hoạtđộngquảnlý đầu tư Một số nội dung chủ yếu quảnlýhoạt ... tư Quảnlýhoạtđộng đầu tư sở, dự án bó hẹp phạm vi doanh nghiệp, dự án riêng lẻ cấchoạt động, quảnlý cấp độ phải nằm khuôn khổ pháp luật cho phép Thứ ba: mục tiêuQuảnlý nhà nước hoạt động...
... Trung học phổ thông Trung họcsở Bồi dỡng chuyên môn Hoạtđộngdạyhọc Quá trình dạyhọc Phơng pháp dạyhọc Đồ dùng dạyhọc Thiết bị dạyhọcCơsở vật chất Cán quảnlýQuảnlý giáo dục Hiệu trởng ... bày vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc Trong thực tiễn, cóluận án tiến sỹ, luận văn thạc sỹ số tác giả nghiên cứu quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THPT, hiệu trởng trờng ... pháp tâm lý - xã hội QLGD Nội dung QL HĐDH nhà trờng đợc tóm tắt sơ đồ sau: 33 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy thầy Nguồn kinh phí Quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlýsở vật chất...
... cứu: Các giải pháp nâng cao hiệuquảnlýhoạtđộngdạy - học Vật lí trờng THPT Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Tìm hiểusởlýluận vấn đề nâng cao hiệuquảnlýhoạtđộngdạy - học; hoạtđộngdạy - học ... cao hiệuquảnlýhoạtđộngdạy - học Vật lí Trên sởlýluận việc xác định giải pháp nâng cao hiệuquảnlýhoạtđộngdạy - họcdạy - học Vật lí THPT Những giải pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệuquản ... huy hiệuquảnlýhoạtđộngdạy - học môn, đòi hỏi ngời quảnlý phải biết tính đặc thù môn học, từ đề giải pháp quảnlý thích hợp 1.2.2.2 Hiệuquảnlýhoạtđộngdạy - học môn Vật lí cấp THPT: a Quản...
... hoạtđộngdạy GV để Hiệu trởng quảnlýhoạtđộnghọc HS, quảnlý chất lợng dạyhọcHọc sinh Hiệutrưởng nhà trờng quảnlýhoạtđộnghọchoạtđộng Trong mô hình trên, chiều tác động chủ yếu từ Hiệu ... đó, hoạtđộng trọng tâm hoạtđộngdạyhọchoạtđộng khác nhằm phục vụ hoạtđộngdạyhọc Nh vậy, quảnlý trờng học gồm nhiều nội dung quảnlý HĐDH nội dung then chốt quan trọng 1.2.4 Hoạtđộngdạy ... I Cơsởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng Trung họcsở 1.1 Vài nét lịch sử vấn đề nghiên cứu Khi nghiên cứu vai trò quản lý, nhà lýluậnquảnlý nhiều quốc gia giới trí cho rằng: Quản lý...
... sơluận văn Chơng 1: Cơsởlýluậnhoạtđộngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng trung họcsở 4 4 5 1.1, Hoạtđộngdạyhọc trờng trung họcsở 1.1.1, Khái niệm hoạtđộngdạyhọc 1.1.2, Cấu trúc hoạt ... hoạtđộngdạyhọc 1.1.3, Đặc điểm dạyhọc trờng trung họcsở 1.1.4, Bản chất trình dạyhọc 1.1.5, Mối quan hệ biện chứng hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc trình dạyhọc 10 1.2, Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... trung họcsở huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An Kết luận Tài liệu tham khảo Phụ lục 12 Chơng 1: Cơsởlýluậnhoạtđộngquảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng trung họcsở 1.1, Hoạtđộngdạyhọc trờng trung học...
... việc học (với t cách chủ thể sáng tạo) hình thành nhân cách cho thân 1.2.4.2 Quảnlýdạy học: Quảnlýdạy học, hay quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò điều kiện ... Ban giám hiệu Bộ Giáo dục Đào tạo Giáo dục Đào tạo Giáo dục Tiểuhọc Giáo viên Học sinh Phơng pháp dạyhọcQuảnlýQuảnlýdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọcTiểuhọc Trung họcsở Trung học phổ ... mục tiêuquảnlýdạyhọc Chất lợng hiệuquảnlýdạyhọc đợc giải chất lợng hiệuhoạtđộng mang tính phơng tiện dạyhọc Vì quảnlýdạyhọc đợc thông qua việc quảnlýđồng thống hoạtđộng mang...
... lợng dạyhọc 23 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng thầy giáo học sinh dới lãnh đạo tổ chức điều khiển thầy giáo với vai trò tích cực, chủ độnghọc sinh Hoạtđộngdạyhọc gồm hai hoạtđộnghoạtđộngdạy ... lợi ích chung [ 23] 1.2.7 Khái niệm hoạtđộng dạy- học, hoạtđộng dạy- học môn Toán trờng THPT 1.2.7.1 Khái niệm hoạtđộngdạy học: Hoạtđộngdạyhọchoạtđộng chủ yếu đặc trng nhà trờng phổ ... trờng, nâng cao hiệu giáo dục tức nâng cao hiệuhoạtđộngdạy học, nâng cao hiệuquản lí giáo dục đồng nghĩa với việc nâng cao hiệuquản lí hoạtđộngdạyhọcQuản lí dạyhọccóhiệu tiền đề có...
... Nghiên cứu sởlýluậnquảnlýhoạtđộngdạyhọc phổ thông; hoạtđộngdạyhọc môn Vật lý THPT 4.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọc môn Vật lý THPT ... vật lý a Khái niệm dạy - họcDạy - học gồm có hai hoạtđộng chính: hoạtđộngdạyhọc giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh Để tìm đợc giải pháp giúp cho công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọccóhiệu ... thực tế hoạtđộngdạy giáo viên hoạtđộnghọchọc sinh sở giáo dục -Hoạt độngdạy giáo viên Hoạtđộngdạyhọc giáo viên diễn theo trình định, gọi trình dạyhọc Quá trình dạy - học toàn hoạt động...
... QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạy thầy Nguồn kinh phí Quảnlýhoạtđộnghọc trò Quảnlýsở vật chất kỹ thuật phục vụ dạyhọcSơ đồ 1: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trờng ... dạyhọchiệu trởng trờng THPT 1.3.1.1 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quảnlýhoạtđộng bao gồm: Quảnlý việc thực chơng trình dạy học, quảnlý việc ... nh: Mục đích nhiệm vụ dạyhọc , nội dung dạy học, phơng pháp dạyhọc phơng tiện dạy học, thầy với hoạtđộng dạy, trò với hoạtđộnghọc tập, kết dạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc phải tổ chức thực...