... tác quảnlýchấtlượngđàotạo đại học Trên sở kết nghiên cứu lýluậnquảnlýchấtlượngđàotạo nói chung quảnlýchấtlượngđàotạo đại học nói riêng, tác giả luận án đề xuất mô hình quảnlýchất ... điểm đàotạochất lượng, chấtlượngđàotạoquản lý, quảnlýquảnlýchất lượng, quảnlýchấtlượng cấp độ quảnlýchất lượng, mô hình quảnlýchấtlượngđàotạo qua giai đoạn phát triển tính logic ... pháp quảnlýchấtlượng thích hợp nhằm đảm bảo bước nâng cao chấtlượngđàotạoCơsởlýluậnquảnlýchấtlượngđàotạo theo quan điểm TQM bao gồm hệ thống khái niệm chất lượng, chấtlượngđào tạo...
... chung chất l-ợng quan niệm chất l-ợng đàotạo nghề, hiểu chất l-ợng đàotạo nghề với điểm nh- sau: Chất l-ợng đàotạo nghề kết tác động tích cực tất yếu tố cấu thành hệ thống đàotạo nghề trình đào ... đàotạo nghề Có nhiều cách phân loại đàotạo nghề, tuỳ theo mi loại tiêu thức ta phân loại đàotạo nghề thành loại hình khác Căn vào thời gian đàotạo nghề: Căn vào nghề đàotạo ng-ời học * Các ... Các hình thức đàotạo nghề Các hình thức đàotạo nói chung đàotạo nghề nói riêng nhìn chung phong phú đa dạng Tuy nhiên, đàotạo nghề th-ờng áp dụng số hình thức sau đây: - Đàotạo nghề quy -...
... b Chấtlượngđàotạo nghề Là đáp ứng mục tiêu ĐTN Chấtlượng ĐTN bao gồm chấtlượng đầu vào, chấtlượng trình ĐTN chấtlượng đầu 1.2.4 Quảnlýchất lượng, quảnlýchấtlượngđàotạo nghề a Quản ... trọng thực tiễn cao Luận văn góp phần làm rõ sởlýluậnchấtlượngquảnlýchất lượng, bao gồm: Chất lượng, chấtlượngđàotạo nghề; quảnlýchấtlượng QLCL đàotạo nghề… Các kết nghiên cứu góp ... pháp quảnlý tác động đồng nâng cao chấtlượng ĐTN ngắn hạn Trường ĐHTV giai đoạn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlýluậnchất lượng, chấtlượngđàotạo nghề, quảnlýchấtlượngđàotạo nghề...
... bảo chấtlượng hiệu đàotạo trường NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xác định sởlýluậnsở pháp lý việc quảnlýchấtlượngđàotạo nghề Đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo việc quảnlýchấtlượngđàotạo ... sinh" (29; 71) Quảnlý trường dạy nghề thực chất trọng tâm quảnlý trình đàotạo nghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượngđàotạo (giáo viên), ... tố quản lý, đặc biệt vai trò quảnlý phân cấp, quảnlý dựa vào nhà trường Các thành tố tạo nên chấtlượngđào tạo: Chấtlượngđàotạo thể qua lực người đàotạo sau hoàn thành chương trình đào tạo...
... bảo chấtlượng hiệu đàotạo trường NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xác định sởlýluậnsở pháp lý việc quảnlýchấtlượngđàotạo nghề Đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo việc quảnlýchấtlượngđàotạo ... sinh" (29; 71) Quảnlý trường dạy nghề thực chất trọng tâm quảnlý trình đàotạo nghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượngđàotạo (giáo viên), ... tố quản lý, đặc biệt vai trò quảnlý phân cấp, quảnlý dựa vào nhà trường Các thành tố tạo nên chấtlượngđào tạo: Chấtlượngđàotạo thể qua lực người đàotạo sau hoàn thành chương trình đào tạo...
... 1.1.1.Qu n lý v Bi n phỏp qu n lý 1.1.2.Qu n lý giỏo d c v Qu n lý nh tr ng 1.1.3.Qu n lý ch t l ng o t o 1.2.Qu n lý ch t l ng o t o i h c theo TQM 14 c a qu n lý ch t l ... n lý nh tr ng c phõn bi t theo b c h c: Qu n lý tr ng M m non v tr tr c tu i h c Qu n lý tr ng Ph thụng; Qu n lý tr ng H, C Qu n lý tr ng Trung c p chuyờn nghi p v D y ngh t n c 1.1.2.3 Các ... Nguy n Qu c Chớ v Nguy n Th M L c: ''Ho t qu n lý l tỏc qu n lý) ng cú nh h ng, cú ch ớch c a ch th qu n lý (ng i n khỏch th qu n lý (ng i b qu n lý) m t t ch c, nh m lm cho t ch c v n hnh v t...
... hợp đánh giá chấtlượngđàotạo ba góc độ khác nhau: (1) Đánh giá chấtlượngđàotạo góc độ đánh giá điều kiện đảm bảo chấtlượngđàotạosởđàotạo (2) Đánh giá chấtlượngđàotạo góc độ người ... hệ thống quảnlýchấtlượng tốt, tất yếu cho sản phẩm cóchấtlượng 1.2.2.2 Các cấp độ quảnlýchấtlượngđàotạoQuảnlýchấtlượng hoạt động gắn liền với trình sản xuất từ năm trước cách mạng ... chấtlượng cấu tổ chức trách nhiệm, thủ tục, trình nguồn lực cần thiết để quảnlýchấtlượng Trong đào tạo, hệ thống chấtlượng cấu tổ chức, quảnlýchấtlượngđàotạo phạm vi toàn ngành sở đào...
... 1.1.1.Qun lý v Bin phỏp qun lý 1.1.2.Qun lý giỏo dc v Qun lý nhà trng 1.1.3.Qun lý cht lng o to 1.2.Qun lý cht lng o to i hc theo TQM 14 1.2.1 Cỏc cp ca qun lý cht lng ... qun lý o to ca cỏc b phn chc nng (tuyn sinh, qun lý im s, th vin) C s vt cht, ti chớnh v h tng k thut 10 Mụi trng o to v hoỏ nh trng Có thể coi sở khoa học nhìn từ góc độ Lýluận dạy học quảnlý ... nc Ni dung qun lý nh trng c phõn bit theo bc hc: Qun lý trng Mm non v tr trc tui hc Qun lý trng Ph thụng; Qun lý trng H, C Qun lý trng Trung cp chuyờn nghip v Dy ngh 1.1.2.3 Các thành tố xem...
... ng 38 1.3 C s lý lun v qun lý cht lng o to 40 1.3.1 Mc tiờu qun lý 40 1.3.2 Chc nng qun lý 40 1.3.3 Phng thc qun lý cht lng o to 43 1.3.4 Kim soỏt cht lng o to 46 1.3.5 Mụ hỡnh qun lý cht lng o ... s lý lun v qun lý, qun lý nõng cao cht lng o to k thut - ngh nghip - Kho sỏt, ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý cht lng o to ngnh Cụng ngh May ti trng CCN Nam nh - 14 - xut cỏc bin phỏp qun lý ... lý c nh ngha l: T chc, iu khin hot ng ca mt n v, c quan Qun lý l mt hot ng cú ch ớch, c tin hnh bi mt ch th qun lý nhm tỏc ng lờn khỏch th qun lý thc hin cỏc mc tiờu xỏc nh ca cụng tỏc qun lý...
... prosess) 1.1.5 Chấtlượngđàotạo (Quality training) 1.1.6 Quảnlýchấtlượng (Quaiity Management) 1.1.7 Quảnlýchấtlượngđàotạo ( Quality Management, Training) 1.2 Tiếp cận quảnlý theo mô hình ... văn Chương 1: Cơsởlýluậnchấtlượng QLCL đàotạo 1.1 Một số khái niệm L I ỉ Biện pháp (Measure) 1.1.2 Quảnlý (Management) U C k ấ t lượng (Quality) ỉ 1.4 Đàotạo trình đàotạo (Training ... & Đàotạo GV Giảng viên KD Kinh doanh KHCL Kế hoạch chấtlượng KSCL Kiểm soát chấtlượng NT-GĐ-XH Nhà trường-Gia đình- Xã hội QL Quảnlý QĐQL Quyết định quảnlý QLCL Quảnlýchấtlượng QL&KD Quản...
... định, có trình độ định Có nhiều dạng đào tạo: đàotạo bản, đàotạo chuyên sâu, đàotạo chuyên môn đàotạo nghề, đàotạo lại, đàotạo từ xa, tự đàotạoQuảnlýđàotạo trình tổ chức lập kế hoạch, ... ra" trình đàotạocó tầm quan trọng nhiều so với "đầu vào" Chấtlượngđàotạo đánh giá qua mức độ đạt mục tiêu đàotạo đề chương trình đàotạo (24) Chấtlượngđàotạo kết trình đàotạo phản ánh ... Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xây dựng sởlýluậnquảnlýchấtlượngđàotạo trường trung cấp chuyên nghiệp 5.2 Phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýchấtlượngđàotạo Trường trung cấp tư thục Tân...
... thống quảnlýchấtlượng tổng thể quảnlýchấtlượngđàotạo nghề Muốn cóchấtlượng đầu khơng thể túy quảnlýchấtlượng theo mục tiêu mà cần quảnlý theo q trình đàotạoChấtlượngđàotạo nghề ... chấtlượngđàotạosở chương trình đàotạo Việc kiểm định chấtlượngđàotạosởđàotạocó nội dung quan trọng đánh giá hệ thống quảnlýchấtlượngsở chứng minh rằng, hệ thống quảnlýchấtlượng ... thiết để thực quảnlýchấtlượng Như hệ thống chấtlượng thể rõ cơng nghệ quảnlýsởđàotạo Để chứng minh cơng nghệ cho người, sởđàotạo phải văn hóa hệ thống chấtlượng Hệ thống chấtlượng dạng...
... thống quảnlýchấtlượng tổng thể quảnlýchấtlượngđàotạo nghề Muốn cóchấtlượng đầu khơng thể túy quảnlýchấtlượng theo mục tiêu mà cần quảnlý theo q trình đàotạoChấtlượngđàotạo nghề ... chấtlượngđàotạosở chương trình đàotạo Việc kiểm định chấtlượngđàotạosởđàotạocó nội dung quan trọng đánh giá hệ thống quảnlýchấtlượngsở chứng minh rằng, hệ thống quảnlýchấtlượng ... thiết để thực quảnlýchấtlượng Như hệ thống chấtlượng thể rõ cơng nghệ quảnlýsởđàotạo Để chứng minh cơng nghệ cho người, sởđàotạo phải văn hóa hệ thống chấtlượng Hệ thống chấtlượng dạng...
... CỦA LUẬN VĂN 7.1 .Về lý luận: góp phần khái quát sởlýluận nâng cao hiệu công tác quảnlýchấtlượngđàotạo nghề 7.2 .Về thực tiễn: đề giải pháp đổi thích hợp công tác quảnlýchấtlượngđàotạo ... nghiệp, sở giáo dục đàotạo nghề quan trọng Chấtlượng giáo dục sởđàotạo nghề “điểm nóng” cần nhiều giải pháp, giải pháp quảnlý tốt chấtlượngđàotạo nghề nhằm nâng cao chấtlượngđàotạo học ... CHƯƠNG CƠSỞLÝLUẬN CỦA VIỆC QUẢNLÝCHẤTLƯỢNGĐÀOTẠO NGHỀ 1.1 Khái quát nghiên cứu vấn đề 1.2 Các khái niệm đề tài 10 1.2.1 Đàotạo nghề, chấtlượngđàotạo nghề……...
... bảo chấtlượng hiệu đàotạo trường NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Xác định sởlýluậnsở pháp lý việc quảnlýchấtlượngđàotạo nghề Đánh giá thực trạng chấtlượngđàotạo việc quảnlýchấtlượngđàotạo ... sinh" (29; 71) Quảnlý trường dạy nghề thực chất trọng tâm quảnlý trình đàotạo nghề Nó bao gồm quảnlý nhân tố trình đào tạo, quảnlýđàotạoquảnlý hai đối tượng là: lực lượngđàotạo (giáo viên), ... tố quản lý, đặc biệt vai trò quảnlý phân cấp, quảnlý dựa vào nhà trường Các thành tố tạo nên chấtlượngđào tạo: Chấtlượngđàotạo thể qua lực người đàotạo sau hoàn thành chương trình đào tạo...