... kết luận B- PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: CƠSỞ LÍ LUẬNCỦA VẤN ĐỀ CHỈ ĐẠO HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG THCS I- Cơsở lí luận: Đề tài đề cập đến số khái niệm sau Khái niệm Hoạtđộng ... niệm biệnpháp Khái niệm đạo Khái niệm biệnpháp đạo hoạtđộng GDNGLL Để từ đề tài làm rõ: Biệnpháp đạo hoạtđộng GDNGLL hướng dẫn cách làm, cách thực hiện, cách tiến hành chương trình hoạtđộng ... ChươngI: Cơsở lí luận vấn đề đạo hoạtđộng GDNGLL trường THCS Chương II: Thực trạng vấn đề đạo hoạtđộng GDNGLL trường THCS Quang Trung, TP Vinh Chương III: Một sốbiệnpháp đạo hoạtđộng GDNGLL...
... Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một sốbiệnphápquản lí hoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS quan tõm mt cỏch ỳng mc, vỡ vy cn t chc mt cỏch khoa hc , khỏch quan v qun lý nghiờm ngt cn xõy dng quy trỡnh ... lớ hot ng dy v hc Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một sốbiệnphápquản lí hoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS - Vic ỏnh giỏ giỏo viờn v hot ng dy hc mt s trng ch yu ... dừi qua s bỏo ging Vy Nguyên Hồng trờng THCS Thị trấn Chợ Rã - Ba Bể Bắc Kan Một sốbiệnphápquản lí hoạtđộng dạy học hiệu tr ởng THCS - Qun lớ qua hiu phú chuyờn mụn - Qun lớ qua d gi, kim...
... tìm biệnphápquảnlýhoạtđộng CMNV giáo viên THCS Từ họ đề xuất đợc nhiều biệnphápquảnlýcó hiệu Các nhà nghiên cứu quảnlý giáo dục Xô Viết công trình nghiên cứu cho rằng: Kết toàn hoạtđộng ... xây dựng lýluậnquản lý, đợc nhiều nhà nghiên cứu lýluận nh thực hành quảnlý đa số định nghĩa sau đây: - Quảnlýhoạtđộng nhằm đảm bảo hoàn thành công việc qua nổ lực ngời khác - Quảnlý công ... định chúng, trì chế độ hoạtđộng - Định nghĩa kinh điển nhất: Quảnlý tác độngcó định hớng, có chủ định chủ thể quảnlý ( Ngời quản lý) đến khách thể quản lý( ngời bị quản lý) số chức nhằm làm...
... Phương pháp xử lýsố liệu Số liệu thu thập đƣợc xử lý phần mềm Exel phần mềm SPSS 13.0 2.5.5 Đề xuất biệnpháp phòng trừ Hiện biệnpháp phòng trừ hiệu biệnpháp phòng trừ tổng hợp gồm biệnpháp ... Đề xuất biệnpháp phòng trừ quảnlý dịch bệnh hại theo hƣớng IPM 64 4.5.1 Biệnpháp kỹ thuật lâm sinh 64 4.5.2 Biệnpháp kiểm dịch thực vật 65 4.5.3 Biệnpháp hoá ... tai tượng (Acacia mangium) làm sở đề xuất biệnphápquảnlý dịch bệnh Tuyên Quang” Từ tìm hiểu rõ nguyên nhân gây bệnh cho keo tai tƣợng đề xuất biệnphápquảnlý dịch bệnh hiệu Số hóa Trung...
... Phương pháp xử lýsố liệu Số liệu thu thập xử lý phần mềm Exel phần mềm SPSS 13.0 2.5.5 Đề xuất biệnpháp phòng trừ Hiện biệnpháp phòng trừ hiệu biệnpháp phòng trừ tổng hợp gồm biệnpháp kỹ ... Đề xuất biệnpháp phòng trừ quảnlý dịch bệnh hại theo hướng IPM 63 4.5.1 Biệnpháp kỹ thuật lâm sinh 63 4.5.2 Biệnpháp kiểm dịch thực vật 64 4.5.3 Biệnpháp hoá ... tai tượng (Acacia mangium) làm sở đề xuất biệnphápquảnlý dịch bệnh Tuyên Quang” Từ tìm hiểu rõ nguyên nhân gây bệnh cho keo tai tượng đề xuất biệnphápquảnlý dịch bệnh hiệu 4 CHƯƠNG I TỔNG...
... lý cán máy quảnlý Trình độ quảnlý thành viên máy quảnlý hình thành từ tri thức khoa học, kinh nghiệm kinh doanh khả sáng tạo cá nhân Trình độ quảnlý định hành vi ứng xử cán quản lý, tức điều ... trò hoạtđộng xuất hoạtđộng kinh doanh doanh nghiệp Đồng thời, sở phân tích trình thực hoạtđộng kinh doanh xuất Công ty MECANIMEX để tìm ưu điểm số mặt tồn cần khắc phục từ đề xuất sốbiệnpháp ... kể đánh giá yếu tố tác động mạnh đến trình hoạtđộng kinh doanh xuất như: họatđộng giao dịch; hoạtđộng đàm phán; ký kết hợp đồng; định giá ; xúc tiến bán hàng; hoạtđộngđóng gói bao bì; kiểu...
... Biệnphápquản lí hoạtđộng tự học sinh viên Khoa Ngôn ngữ Văn hóa Pháp Trường Đại học Ngoại ngữ - Đại học quốc gia Hà Nội” Luận văn thạc sĩ của Hồ Phạm Minh Châu (2008): Biệnphápquản ... công việc của họ 1.2.3 Biệnphápbiệnphápquản lí hoạtđộng tự học Biện pháp là cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể (theo Từ điển Tiếng Việt) Biện pháp quản lí là ... Một số biện pháp quản lí hoạt động tự học của sinh viên ngành Âm nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại học Đồng Tháp 6 CHƯƠNG CƠSỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG TỰ HỌC CỦA SINH...
... tiêu quảnlý Hay nói cách khác, biệnphápquảnlý phương phápquảnlý cụ thể việc cụ thể, đối tượng cụ thể tình cụ thể 2.1 Biệnphápquảnlýhoạtđộng chuyên môn hiệu trưởng GV vào nghề Biệnpháp ... Bản chất quảnlý phối hợp nỗ lực người thông qua chức quảnlý đó 2.1.3 BiệnphápquảnlýBiệnphápquảnlý cách làm, cách giải công việc cụ thể từng điều kiện cụ thể công tác quảnlý nhằm đạt ... chức cho xã hội 2.1.2 Chức quảnlý Chức quảnlý hoạt động mà thông qua đó chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu xác định .Quản lý tác động hướng đích với chức năng:...
... - Quản lí hoạtđộng tự học, việc quản lí sv thực kế hoạch tự học, phương pháp tự học điều kiện đảm bảo cho hoạtđộng đạt hiệu 1.4.2 Nội dung quản lí hoạtđộng tự học sinh viên Quản lí hoạtđộng ... Phương phápquản lí hoạtđộng tự học sinh viên Phương phápquản lí cách thức mà chủ quản lí tác động vào đối tượng quản lí Phương phápquản lí thể rõ tính chất động, sáng 30 tạo chủ thể quản lí ... sốbiệnphápquản lí hoạtđộng tự học cho sinh viên ngành Am nhạc Khoa Sư phạm Nghệ thuật Trường Đại học Đồng Tháp Phạm vi nghiên cứu Đe tài nghiên cứu hoạtđộng tự học biệnphápquản lí hoạt động...
... độ quảnlý cán máy quảnlý Trình độ quảnlý thành viên máy quảnlý đợc hình thành từ tri thức khoa học, kinh nghiệm kinh doanh khả sáng tạo cá nhân Trình độ quảnlý định hành vi ứng xử cán quản ... khắc phục từ đề xuất sốbiệnpháp đẩy mạnh hoạtđộng kinh doanh xuất Công ty Phạm vi nghiên cứu hoạtđộng nghiệp vụ phát sinh trình kinh doanh xuất hàng hoá Công ty Các hoạtđộngcó mối quan hệ mật ... chỉnh hoạtđộng cho phù hợp với vận động yếu tố Sự tác động yếu tố trị, luật pháp tới trình kinh doanh doanh nghiệp thông qua quy định luật pháp, chế tài quy phạm pháp luật Nói cách khác, tác động...
... giáo dục đạo đức: 1.3 Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục, quảnlý trờng học 1.3.1 Quản lý: 1.3.2 Quảnlý giáo dục: 1.3.3 Quảnlý đội ngũ giáo viên: 1.4 Nhiệm vụ quảnlý vai trò hiệu trởng 10 ... đạo đức thông qua hoạtđộng đoàn thể, nh hoạtđộng Đoàn Đội trờng kết hợp với hoạtđộng Đoàn Đội địa phơng 1.3 Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục, quảnlý trờng học 1.3.1 Quản lý: Hiện có nhiều ... 6.1 Phơng pháp nghiên cứu lý luận: 6.2 Phơng pháp điều tra: 6.3 Phơng phápquan sát: 6.4 Phơng pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: 6.5 Phơng pháp xử lí số liệu Chơng1: Cơsở lí luận đạo đức...
... phápquản lí Biệnphápquản lí cách thức cụ thể để thực phương phápquản lí Trong giáo dục biệnphápquản lí tổ hợp nhiều cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý ... liên hệ tác động qua lại dạy học làm trình toàn vẹn Theo Đặng Vũ Hoạt thì: Hoạtđộng thầy hoạtđộng điều khiển,’ .hoạt động cuảt trò hoạtđộng tự điều khiển trình dạy Hoạtđộng dạy hoạtđộng thầy ... tạo biệnphápquản lí hoạtđộng dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu số vấn đề lí luậnquản lí hoạtđộng dạy học hiệu trưởng trường tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng biệnphápquản lí hoạt...
... III CÁC PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH HIỆU QUẢ HOẠTĐỘNGCỦA DOANH NGHIỆP 1.Phương pháp phân tích định lượng : Các phương pháp truyền thống sử dụng phân tích hiệu hoạtđộng là: 1.1Phương pháp chi tiết ... lợi hoạtđộng không hoạtđộng sản xuất kinh doanh hoạtđộng chủ yếu doanh nghiệp nên cần thiết phải phải tính riêng tiêu đánh gía khả sinh lời từ hoạtđộng sản xuất kinh doanh Tỷ suất xác định sở ... lúc hoạtđộng kinh doanh lên Mặt khác, quảnlý người ta phải nắm nhịp độ sản xuất kinh doanh để điều hành hoạtđộng sản xuất kinh doanh; giúp doanh nghiệp phát tính chu kỳ, tính thời vụ hoạt động...
... đồ sau: 33 Quảnlýhoạtđộng dạy học Quảnlýhoạtđộng dạy thầy Nguồn kinh phí Quảnlýhoạtđộng học trò Quảnlýsở vật chất kỹ thuật phục vụ dạy học Sơ đồ 1.3: Nội dung quảnlýhoạtđộng dạy học ... cứu quảnlý Hiệu trởng hoạtđộng dạy học trờng THPT 1.2.7 Giải phápquảnlýhoạtđộng dạy học 1.2.7.1 Giải pháp: Giải pháp là: Phơng pháp giải vấn đề cụ thể 1.2.7.2 Giải phápquảnlýhoạtđộng ... tài nguyên quản lí) quản lí đóng vai trò định đến thành bại công việc 1.2.2 Chức quảnlý Chức quảnlý dạng hoạtđộngquản lý, thông qua chủ thể quảnlý tác động vào khách thể quảnlý nhằm thực...
... Toán phổ thông Quan điểm HĐ dạy học môn Toán Chương 1: CƠSỞLÝLUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Sơ lược Lý thuyết hoạtđộng 1.1.1 Lý thuyết HĐ Tâm lý học đại 1.1.2 Quan điểm HĐ dạy học môn Toán 1.1.3 Các ... TRƯNG CỦA TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠSỞ THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN 2.1 Nhóm biệnpháp xây dựng dạng hoạtđộng tiềm ẩn chương trình Toán THCS, tương thích với nét đặc trưng tư hàm 2.1.1 Cơ ... CẤU TRÚC CỦALUẬN ÁN (141 trang chính; Phụ lục trang; 15 Bảng… ; 41 Hình Đồ thị) Ngoài phần Mở đầu (7 trang), Kết luận Tài liệu tham khảo (13 trang), Luận án có chương: Chương 1: Cởsởlýluận thực...
... hin tt cỏc bin phỏp qun lý ca mỡnh mang li kt qu ti u cho b mỏy [42] 1.2.2 Khỏi nim qun lý giỏo dc v qun lý trng hc 1.2.2.1 Khỏi nim qun lý giỏo dc Thc t khỏi nim Qun lý giỏo dc, c hiu theo ngha ... hng nghip thỡ Qun lý giỏo dc c hiu theo ngha hp l qun lý mt h thng giỏo dc, qun lý nh trng, hiu mt cỏch chớnh xỏc hn v: Qun lý giỏo dc, ta xem xột nhng quan nim sau õy: Qun lý giỏo dc thc cht ... Qun lý HS bao hm c qun lý thi gian v cht lng hc tp, qun lý tinh thn, thỏi v phng phỏp hc - Qun lý ton b c s vt cht v thit b ca nh trng nhm phc v tt nht cho vic ging dy, hc v giỏo dc HS Qun lý...