... qui định phạm vi , mức độ cấu trúc nội dung giáodục , phơng pháp , hình thức hoạt động giáodục , chuẩn mực cách thức đánh giá kết giáodục môn học lớp toàn cấp học , trình độđàotạo Nghị định ... Đósở mang ý nghĩa triết học vấn đề Dạy văn cho học sinh hiểu cách có hệ thống vấn đề , vấn đề đợc nêu hệ thống câu hỏi 2/ Cơsởgiáodục Chơng trình giáodục văn cụ thể hoá mục tiêu giáodục ... nhận thức Cùng môn học khác, môn văn có nhiệm vụ giáodục giới quan, nhân sinh quan tình cảm sáng lành mạnh cho học sinh 3/ Cơsở lí luận Dạy học hớng vào học sinh lấy học sinh làm trung tâm...
... - Theo em cú cỏch no gii quyt mõu thun ny c khụng?(Tho lun- 2p ) ( Ch cú mt cỏch: gia ỡnh Thu phi on t) - Kt thỳc truyn , Thu ó la chn cỏch gii quyt nh th no?Cỏch gii quyt y gi cho em suy ngh ... , nờu yờu cu bi lm bi, trỡnh by GV nhn xột - Đọc tập ? Nêu yêu cầu tập? - Học sinh làm tập - Nêu kết - Giáo viên sửa chữa, bổ sung *Ghi nh ( SGK 30) II Luyn Bi 1: Tỡm vớ d thc t chng t rng nu ... to lp bn hiu rừ hn iu ny chỳng ta cựng nghiờn cu bi hụm Hot ng ca Gv v Hs Ni dung chớnh I Các bớc tạo lập văn Hot ng 1: Hỡnh thnh kin thc mi - c bi 1(Sgk) ? Khi vit th cho bn iu gỡ thụi thỳc...
... I1 H.Khi An hỏi học bơi đâu” mà Ba trả lời “ở nước” câu (Không, bơi tất nhiên phải trả lời cóđápứngđiều mà An nước Điều An muốn hỏi muốn biết không ? đòa điểm cụ thể mà An học bơi ) H Cần ... có vốn tri thức nhân loại mức nào? Và theo hướng nào? H Theo em điều kì diệutạo nên phong cách Hồ Chí Minh gì? Câu văn văn nói rõ điều đó? Vai trò câu văn toàn văn bản? Hướng dẫn phần tích phần ... tuân cần nói ) thủ yêu cầu giao tiếp ? NỘI DUNG BÀI HỌC I/ BÀI HỌC : Phương châm lượng - Khi giao tiếp, cần nói có nội dung nội dung phải đápứng yêu cầu giao tiếp, không thừa, không thiếu Đó phương...
... dạy học đổi xu hớng phát triển giáodục nói chung Tạo trực quan sinh động cho h/s ,các em cóđiềukiện phát huy tính tích cực ,chủ động sáng tạohọc tập,đồng thời cóđiềukiện làm quen học tập ... cao hiệu dạy học môn ngữ văn Lý chọn đề tài: 2.1 Cơsở lí luận: Luật Giáodụcđiều 24.2 nêu rõ: Phơng pháp giáodục phổ thông phải phát huy tích cực, tự giác, chủ động sáng tạohọc sinh phù ... mục chữ cáI viết tắt CNTT: CSVC: Công nghệ thông tin Cơsở vật chất GD-ĐT: Giáodụcđào tạo: PPDH: G/V: H/s: TCPP: Phơng pháp dạy họcGiáo viên Học sinh trình chiếu power point Email: tvtthinhvh@yahoo.com.vn...
... phần thân VB -HS xem lại VB học VB Tôi học Thanh Tịnh - Phần TB VB Tôi học kể - Sắp xếp theo hồi tởng kỉ niệm kiện nào? Cáckiện đợc xếp theo buổi tựu trờng tác giả Các thứ tự nào? cảm xúc lại ... kĩ làm lớp C.Tiến trình dạy học I Kiểm tra cũ II Các hoạt động * Đề bài: Kể lại kỉ niệm ngày học 1) Xác định kiểu bài: Tự 2) Xác định kể: Thứ nhất, thứ ba 3) Xác định trình tự kể: - Theo thời ... Cái hay cách dẫn chuyện T/ giả vừa khám phá thêm nét tâm hồn tính cách lão Hạc vừa chuyển mạch câu chuyện từ việc bán chó thành câu chuyện chính: chuyện lão nhờ ông giáo chuẩn bị cho chết cách buồn...
... giảng dạy giáo viên việc học tập học sinh môn Ngữ văn nói chung Ngữ văn nói riêng - Qua nghiên cứu, nghĩ điềukiện để học sinh yêu thích môn học, biết việc học tập cần thiết, học sinh cóhọc lực ... đình (PHHS) Tạođiềukiện cho em tham khảo tài liệu sách báo, tìm hiểu kiến thức văn học II BÀI HỌC KINH NGHIỆM Qua trình nghiên cứu, suy nghĩ thực nghiệm tổ chức dạy họchọc sinh tự học tốt tiết ... ĐỐI TƯỢNG : Với học sinh giỏi, tiến hành cách tự học không khó Nhưng học sinh trung bình, yếu, giáo viên cần cụ thể thời gian học tập nhà để tạo cho học sinh nề nếp, ý thức tự giác học tập II HÌNH...
... trình tạo lập văn ? Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1( 15) ?) Để tạo lập văn ( VD: Viết th) ta I Các bớc tạo lập văn phải làm gì? Bớc 1: Xác định yêu cầu, định hớng + Phải xác định ... bài, cách viết) ?) Có thể bỏ vấn đề vấn đề không? Vì sao? - Không thể vấn đề quyđịnh nội dung cách làm văn Năm học: 2009-2010 28 Giáo án Ngữ Văn Lớp Trờng THCS Bình Khê Bích ?) Sau xác định ... chủ quy n đất nớc khẳng định không lực đợc xâm phạm ?) Nội dung tuyên ngôn độc lập thơ gì? - Khẳng định Nớc Nam ngời Nam => đợc định sẵn sách trời Kẻ xâm phạm bị thất bại Năm học: 2009-2010 Giáo...
... Thanh Quy n Trường THPT Chuyên Hà Giang -II MỤC ĐÍCH NGHIÊNCỨU Thực sáng kiến này, hiểu có bao công trình nghiên cứu, bao viết hay Vợ nhặt Do thật ... thực” văn học Phản ánh thực cách cụ thể, chân thực, xem nguyên lí quan trọng văn chương Hiểu rõ quy luật đó, nhà thơ Tố Hữu khảng định “văn học không văn chương mà thực chất đời Văn học không ... dấu ấn riêng Phải Vợ nhặt xứng đáng để minh chứng cho quan niệm nghệ thuật nhà thơ Nguyễn Đình Thi: “Tác phẩm văn học lớn hấp dẫn người ta cách nhìn mới, tình cảm điều, việc mà biết ” ...
... đồng ngời học giúp em dễ hoà nhập với sống xã hội mà sống II Chơng 2: Nội dung vấn đề nghiêncứu Nhiệm vụ nghiêncứu - Nhiệm vụ lý luận: Nghiêncứu tài liệu, chơng trình SGK, nghiêncứu phơng ... Nam) sống còn, quy n đợc bảo vệ phát triển trẻ em Đó ý nghĩa cập nhật nh ý nghĩa lâu dài văn III Chơng 3: Phơng pháp nghiêncứu - Kết nghiêncứu Phơng pháp nghiêncứu Để nghiêncứu đề tài sử dụng ... có lực Tuy số lợng học sinh tơng đối đông (gần 400 học sinh), nhng chất lợng giáodụchọc tập trờng cao có uy tín nhân dân huyện Mục tiêu nhà trờng đàotạo toàn diện nhằm giúp học sinh có chất...
... dung chương trình quyđịnh văn biểu cảm học 14 tiết lớp Chính sáng kiến kinh nghiệm ,tôi đề cập đến nội dung văn biểu cảm SGK văn tập Dođiềukiện thời gian nên phạm vi nghiêncứu sáng kiến kinh ... trái người học - Do sĩ số lớp đông nên khó cho giáo viên việc theo sát,kèm cặp học sinh tiết dạy Đối với học sinh - Một sốhọc sinh lười học, chán học nên không chuẩn bị tốt tâm cho học văn - ... NXB Giáodục Phương pháp dạy học ngữ văn trường THCS theo hướng tích hợp tích cực – Đoàn Thị Kim Nhung - NXB Đại học quốc gia TPHCM Dạy học tập làm văn trung họcsở - Nguyễn Trí – NXB Giáo dục...
... không trả lời sai phải nhường quy n trả lời cho đội lại - đội ấn chuông trước quy n trả lời) Chỉ quy n trả lời ô chữ hàng dọc trả lời ô chữ hàng ngang, ghi 40 điểm sai quy n tham gia phần thi C ... chữ hàng dọc gồm 11 chữ Để biết bí ẩn 11 ô chữ nói điều gì, phải tìm câu trả lời cho 11 câu hỏi tương ứng với 11 ô chữ hàng ngang Lần lượt đội cóquy n lựa chọn ô chữ hàng ngang Mỗi câu hỏi bạn ... Ruột trắng, vỏ đen A Quả dưa hấu B Củ khoai lang C Trái bần trôi D Củ ấu gai Câu 4: Nội dung câu tục ngữ : Không thầy đố mày làm nên Học thầy không tày học bạncó mối quan hệ ? A Hoàn toàn trái...
... trạng nhân vật "tôi" đờng, ứng trớc trờng, rời trờng? 3, Bài mới: Khởi động Mục tiêu :Tạo tâm cho học sinh bớc vào Thời gian:3p Đồ dùng dạy học: Các hát thầy cô mái trờng Cách tiến hành: Gv giới thiệu ... động D.Tổ chức học: 1, ổn định tổ chức: 28/32 2, Kiểm trađầu giờ: Kiểm tra chuẩn bị HS 3,Bài mới: Khởi động Mục tiêu :Tạo tâm cho học sinh bớc vào Thời gian:3p Đồ dùng dạy học: Cách tiến hành: ... dạy học: - Cách tiến hành: Bớc 1: HDHS làm tập V Luyện tập: Đọc câu hỏi (sgk), nêu yêu cầu Có nhà nghiêncứu nhận định Nguyên Bớc 2: HS làm Hồng nhà văn phụ nữ nhi đồng, gọi em lên nêu kết chứng...
... giúp học sinh học tập tốt môn Ngữ văn - Tự bồi dỡng, góp phần tạo hiệu tích cực thực tế giảng dạy III Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiêncứusở lý luận đề tài - Tìm hiểu thực trạng vấn đề nghiêncứu ... nghiêncứu - Nghiên cứu, áp dụng qua bi dy Cuc chia tay ca nhng bỳp bờ (Khỏnh Hoi SGK Ng 7/ 1) V Đối tợng nghiên cứu: - Chơng trình ngữ văn THCS VI Phơng pháp nghiên cứu: - Nghiêncứu tài liệu ... v gii quyt ny nh th no bn l ni dung tụi mun cp n õy II Mục đích nghiên cứu: - Giỳp HS rốn luyn k nng sng 2/19 - Giúp học sinh củng cố, khắc sâu đợc kiến thức trọng tâm học - Tạo hứng thú,...
... lu ý: + Hệ thống câu hỏi cần bám sát mục tiêu, đápứng yêu cầu học để HS thảo luận theo suy tởng cá nhân, cảm xúc riêng trình cảm thụ tác phẩm văn học + Câu hỏi phải ngắn gọn, rõ ràng, vừa sức, ... nên cho dạng đơn giản mà nên đặt câu hỏi phải chọn đáp án trở lên ) II Các kiểu loại nhóm: Tuỳ theo tính chất mức độ câu hỏi thảo luận GV chọn cách chia nhóm phù hợp: Có thể chia theo số lợng, ... Tạo không khí sôi nổi, mạnh dạn cho đối tợng HS lớp; giúp HS có hội đợc trao đổi ý kiến với bạn, từ em mạnh dạn cởi mở giao tiếp - Hoạt động nhóm giúp HS đa đợc kết luận phong phú, đa dạng, khám...
... khai trờng / Nghĩ hình ảnh giáodục trẻ em - Ngày khai trờng nớc ta ngày lễ toàn XH đa tựu trờng - Không đợc sai lầm giáo dục, giáodụcđịnh tơng lai đất nớc Khẳng định vai trò lớn lao Nhà trờng ... đợc nhắc tới câu thơ này? ? Các chiến công gợi nhắc kiện lịch sử tiếng daan tộc ta khứ? ? Lời thơ có đáng ý về: - Cách dùng từ - Cách nhắc tới địa danh - Cách tạo đối xứng - Giọng điệu ? Tác dụng ... gợi đợc hứng thú cho ngời đọc, ngời nghe Bài mới: hoạt động gv hs nội dung cần đạt I- bớc tạo lập văn Trong CS hàng ngày, đặc biệt việc học văn ,các em tạo lập nhiều văn ? Vậy ngời ta cần tạo lập...
... sức với học sinh lớp Số lợng , học sinh có hội tiếp xúc với tác phẩm nhiều Trong sách giáokhoa trớc , tiết học tuyệt cú , đến họcDohọc sinh cóđiềukiện để phân tích tác phẩm ... vụ để kịp thời đápứng yêu cầu ngày cao, toàn diện giáodụcđàotạo nói chung với việc dạy học nói riêng Trong trình dạy học, từ gợi ý giáo viên dẫn đến nhiều suy nghĩ, cảm xúc học sinh, nhiều ... cho học sinh, giúp học sinh tham gia cách tích cực, hứng thú vào hoạt động học vô quan trọng Nó định đến kết học Muốn vậy, giáo viên không ngừng trau dồi vốn hiểu biết khoa học, trình độ chuyên...
... làm gì? ( viết ) ? Vậy theo em ngời ta có nhu cầu tạo lập Khi có nhu cầu giao tiếp ( viết th, văn bản? phát biểu, viết bài) ta tạo lập văn Các bớc tạo lập văn - HS đọc thầm tập 2(45) ? Nu cn vit ... Tờn , lp -> hiu qu khụng cao Giỏo ỏn ng 19 - Đọc tập ? Nêu yêu cầu tập? - Học sinh làm tập - Nêu kết - Giáo viên sửa chữa, bổ sung Bi 2: * B cc Cuc chia tay ca nhng bỳp bờ: on - Hai anh em chia ... bn 1.Nhu cầu tạo lập văn ta cựng nghiờn cu bi hụm Hot ng 2: Hỡnh thnh kin thc mi - Đọc tập 1(sgk) ? Khi viét th cho bạn điều thôpi thúc em viết th? ( thăm hỏi, báo tin ) ? Khi côgiáo yêu cầu...
... Phải tích cực, chủ động học tập H: Tác giả dân gian muốn khuyên điều ? - Muốn học tốt, không học thầy mà cần * Trong việc học tập việc học thầy mở rộng học xung quanh, nghọc bạn có vai trò quan ... nghiệm học việc học tập, tu dỡng: H: Câu tục ngữ sử dụng từ ngữ nh ? : Cách sử dụng điệp ngữ tạo vế đối lập có tác dụng ? - Sử dụng điệp ngữ "học" , vế đối lập -> nhấn mạnh việc học hỏi cách toàn ... Vân Trờng PTDT Nội Trú Giáo án Ngữ Văn Năm học 2008-2009 Mục đích văn bản: Làm sáng tỏ cách sống: cách sống cá nhân cách sống H: Xác định mục đích văn ? sẻ chia, hoà nhập H: Cách trình bày, diễn...
... C .Các hoat động dạy học: ổ n định 26 Kiểm tra: Em thuộc câu ca dao nói tình cảm gia đình? Em cảm nhận đợc điềuhọc câu ca dao đó? Bài mới: * Giới thiệu:Bên cạnh câu ca dao, dân ca khẳng định ... tiêu học: -Giúp HS có kỹ nhận biết từ láy, cảm thụ từ láy, biết sử dụng từ láy cách thích hợp B.Chuẩn bị : Thầy :Bảng phụ ,các ngữ liệu Trò : Học thuộc cũ đọc trớc từ láy C .Các bớc lên lớp: ổn định ... đến việt tạo lập văn làm quen với bớc trình tạo lập văn - Có thể tạo lập văn tơng đối đơn giản B.Chuẩn bị : Thầy : Bảng phụ, ngữ liệu Trò : Học thuộc cũ đọc trớc luyện tập tạo lập văn C .Các hoạt...