cơ sở khoa học của việc tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí
Dạy học lý thuyết đồ thị hỗ trợ phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
21/12/2013, 14:57
... sau : Chương 1: Cơ s lý lu n th c ti n Chương 2: M t s bi n pháp b i dư ng tư sáng t o cho h c sinh thông qua d y h c lý thuy t ñ th Chương 3: Th c nghi m sư ph m 5 CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ LU N VÀ ... chuyên ñ Lý thuy t ñ th Trong lu n văn s ñ c p m t s khía c nh sau nh m góp ph n rèn luy n m t s y u t ñ c trưng c a tư sáng t o cho h c sinh - Gi i toán Lý thuy t ñ th giúp h c sinh rèn luy n l c ... lý 1: Trong ñ th , t ng b c c a t t c ñ nh m t s ch n b ng hai l n s c nh c a G Đ nh lý 2: S ñ nh l c a m i ñ th s ch n Đ nh lý 3: Trong ñ th n ñ nh (n ≥ 2) có nh t hai ñ nh b c Đ nh lý 4: Trong...
- 25
- 749
- 1
Phương pháp lượng giác trong việc giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
Ngày tải lên :
27/12/2013, 21:44
... ĐẦU Lí chọn đề tài Dạy học toán có vai trò quan trọng việc thực mục đích chức giáo dục toán học Đối với học sinh phổ thông, giải toán hình thức chủ yếu hoạt động toán học Đây loại hình hoạt động ... thiết nhằm giúp học sinh nắm vững kiến thức ứng dụng chúng vào thực tiễn cách có hiệu Một nhiệm vụ dạy học toán bồi dưỡng cho học sinh kỹ tìm tòi, phát vận dụng phương pháp vào việc giải toán ... Thạc sĩ Khoa học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 28 tháng năm 2011 * Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng...
- 26
- 465
- 0
Ứng dụng công thức viete vào giải toán thuộc chương trình trung học phổ thông
Ngày tải lên :
27/12/2013, 22:03
... hi u qu Trong chương trình toán h c ph thông, h c sinh ñã ñư c h c công th c Viète ñ i v i tam th c b c hai, nhiên v i m t th i lư ng không nhi u ch m c ñ nh t ñ nh, n a sách giáo khoa không ... Viète chưa tr ng ñ n vi c rèn luy n k nên h c sinh thư ng lúng túng v n d ng công th c Viète ñ gi i toán Bên c nh ñó, ñ thi n sinh ñ i h c, thi h c sinh gi i nư c thư ng có nh ng toán mà l i gi ... h c sinh hi u sâu s c v nghi m c a m t phương trình ñ i s Nêu ñư c quan h ñ nh tính, ñ nh lư ng gi a nghi m s v i h s c a m t phương trình ñ i s Giúp h c sinh nhìn nh n toán m i liên h sinh...
- 26
- 509
- 0
Dạy học chủ đề “phương pháp tọa độ trong mặt phẳng” – chương trình toán trung học phổ thông theo hướng tiếp cận giải quyết vấn đề
Ngày tải lên :
08/02/2014, 16:59
... thiế t CHƢƠNG VẬN DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐÊ PHƢƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG 2.1 Các biện pháp giúp học sinh phát giải vấn đề dạy học toán 2.1.1 Mối quan ... kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo mới, phát triển tính tích cực của trí tuệ hình thành cho người học lực tự thông hiểu lĩnh hội thông tin khoa học 1.2 Cơ sở khoa học 1.2.1 Cơ sở triết học Theo ... cho học sinh theo hướng sử dụng phương pháp dạy học phát ̣ , hiê ̣n giải vấn đề ̣i ho ̣c Huế 2007 , Đa , 20 I Ia Lecne, Dạy học nêu vấn đề, Nxb Giáo dục, Hà Nội, 1977 21 J Piaget, Tâm lý học...
- 20
- 600
- 0
Giảng dạy thơ trữ tình lớp 12 (chương trình chuẩn, trung học phổ thông) theo đặc trưng thể loại
Ngày tải lên :
08/02/2014, 17:00
... ý nghĩa Về phía học sinh: Học sinh thờ và bi động tìm hiểu bài học Văn chương ít có tính ứng dụng, tương lai người học ít bảo đảm, học sinh ngày càng rời xa môn học Sách tham khảo ... kế, hướng dẫn, tổ chức hoạt động học tập và 16 giảng dạy, lực giao tiếp; thường xuyên cập nhật kiến thức khoa học, đổi mới phương pháp dạy học phù hợp với đối tượng học sinh để nâng cao ... 2.1.2.1 Thuận lợi Đối với người học: Kiến thức lí luận thể loại học sinh mơ hồ Việc học tác phẩm thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại sẽ là c hìa khoa để học sinh biết cách khám phá cái...
- 19
- 494
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường trung học phổ thông (ban nâng cao)
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:46
... t quả khám phá Dạy học khám phá phải đạt mục đích hình thành tri thức khoa học cho học sinh dưới sự chỉ đa ̣o của giáo viên 1.3.2 Hoạt động của nhóm học sinh dạy học khám phá có hướng ... dung của vấn đề, làm sở cho học sinh tự kiểm tra, tự điều chỉnh tri thức của thân tiếp cận với tri thức khoa học của nhân loại - Học sinh có khả tự điều chỉnh nhận thức góp phần tăng cường ... học sinh học theo nhóm nhằm phát huy lực giải vấn đề tự học cho học sinh Trong da ̣y ho ̣c khám phá đòi hỏi : - Người giáo viên gia công rất nhiều để đạo hoạt động nhận thức của học sinh...
- 22
- 1.3K
- 2
Vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống và quan điểm sinh thái, tiến hoá trong dạy học chương chuyển hóa vật chất và năng lượng sinh học 11 trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:53
... lượng - Sinh học 11 THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học Sinh học thể, sinh học 11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tiếp cận SHHT quan điểm sinh thái, tiến hoá vào trình dạy học chương ... SHHT quan điểm sinh thái, tiến hoá dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng – Sinh học 11 THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 ... sinh học hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hoá vào trình dạy học chương Chuyển hóa vật chất lượng - Sinh học 11 THPT nhằm nâng cao chất lượng dạy - học Phạm vi nghiên cứu Chương Chuyển hóa vật...
- 21
- 631
- 2
Xây dựng e – book hóa học phần phi kim lớp 11 nâng cao hỗ trợ tự học cho học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:53
... CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG E- BOOK VÀO DẠY HỌC HÓA HỌC Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử e-book dạy học hoá học Ở nước phát triển Mỹ, Nhật, Anh, Pháp,… việc dạy ... pháp dạy học cách liên kết, chuyển hóa, đa dạng hóa phương pháp dạy học 1.3 Cơ sở lí thuyết tự học 1.3.1 Tự học gì? Theo từ điển Giáo dục học- NXB Từ điển Bách khoa 2001 : “Tự học trình tự hoạt ... học 11 NC, nhóm nitơ nhóm cacbon phần mềm eXe Trên sở lí luận tổ chức dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, kết hợp với việc nghiên cứu khai thác nhiều nguồn tư liệu tham...
- 17
- 387
- 0
Bộ đề thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông tham khảo bồi dưỡng
Ngày tải lên :
31/03/2014, 15:54
... ch, sai sút Mong c s úng gúp ca cỏc thy, cụ giỏo v cỏc em hc sinh ton tnh B ti liu c hon chnh hn Chỳc cỏc thy, cụ giỏo v cỏc em hc sinh thu c kt qu cao nht cỏc k thi sp ti! Trởng ban biên tập ... hoc l ( ) ( '), hoc l ( ) // ( '), hoc l ( ) to vi ( ') mt gúc khụng i (trong ú ( ') l mt ng thng c nh cú sn) Trong bi toỏn trờn, ng trũn ngoi tip CEF ch cú mt im C l c nh Li thy CB CA ... ban biên tập Nh giỏo Nhõn dõn, Phú Giỏm c S GDT H Tnh Nguyn Trớ Hip A - PHN BI I - ễN THI TUYN SINH LP 10 THPT S Cõu 1: a) Cho bit a = + v b = Tớnh giỏ tr biu thc: P = a + b ab 3x + y = b)...
- 140
- 817
- 0
SKKN giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
25/04/2014, 20:18
... vận dụng cách khoa học vào công tác chuyên môn cách thực tiễn việc làm cụ thể: - Học sinh sưu tầm tranh ảnh, tài liệu, câu chuyện kể Bác Hồ - Học sinh trung học sở học sinh trung học phổ thông ... muốn thấy tư tưởng, đạo đức Người in dấu tư tưởng học sinh, qua học sinh có ý thức từ việc làm, việc học, việc ứng xử với người chung quanh học sinh - người chủ tương lai đất nước - Giới thiệu ... cho học sinh trường theo nhiều hình thức phong phú hơn, cho em cảm nhận lời dạy Bác từ hướng em đến việc làm tốt Cụ thể hơn, nhiều trường học phổ thông từ bậc Tiểu học đến Trung học sở, Trung học...
- 15
- 599
- 1
Tổ chức dạy học ngoại khoá phần quang hình học lớp 11 trung học phổ thông với sự trợ giúp của máy vi tính
Ngày tải lên :
21/06/2014, 21:55
... giáo dục Chuyển từ việc truyền thụ tri thức thụ động thầy giảng, trò ghi sang hướng dẫn người học chủ động tư trình tiếp cận tri thức; dạy cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin ... DỤNG MÁY VI TÍNH VÀO DẠY HỌC NGOẠI KHOÁ PHẦN "QUANG HÌNH HỌC" 2.1 Yêu cầu nội dung kiến thức, kỹ thái độ học sinh cần nắm học phần "Quang hình học" lớp 11 trung học phổ thông ban 2.1.1 ... thức của học sinh, phát huy tính tích cực tự lực, khả sáng tạo của các em quá trình học tập môn Vật lí 5 CHƯƠNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ VỀ...
- 100
- 393
- 0
Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm
Ngày tải lên :
13/07/2014, 14:23
... courses to improve their English and their teaching methods These teachers were trained under the strong influence of the Grammar-Translation method, the emphasis of which is on the learning of the...
- 57
- 673
- 0
skkn đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa lí trung học phổ thông
Ngày tải lên :
17/07/2014, 21:16
... giá kết học tập học sinh Cơ sở đánh giá kết học tập môn Địa lí học sinh Quy trình việc đánh giá kết học tập 10 Mục đích, ý nghĩa vai trò kiểm tra, đánh giá kết học 11 tập môn Địa lí học sinh THPT ... đánh giá dạy học Địa lí Trong nhà trường nay, việc dạy học Địa lí không dừng lại chỗ dạy mà dạy học Đổi phương pháp dạy học yêu cầu cấp bách có tính chất đột phá để nâng cao chất lượng dạy học Đổi ... Địa lí môn khoa học đặc biệt, vừa môn học tự nhiên, lại vừa môn học xã hội (ở Đại học Quốc gia, khoa Địa lí thuộc trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học Sư phạm, khoa Địa lí vừa tuyển thí sinh...
- 48
- 1.2K
- 3
ĐỔI MỚI QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI TỈNH HƯNG YÊN
Ngày tải lên :
21/07/2014, 14:26
... Nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, CBPTTBDH TBDH quản lý TBDH nhà trường 3.2.1.1 Mục đích biện pháp Nhận thức sở hành động, nhận thức có hành động 34 đúng, nhận thức không dẫn đến hành động sai ... đại cải tiến hình thức lao động sư phạm, tổ chức điều khiển hoạt động GD cách khoa học đạt hiệu cao - TBDH góp phần đảm bảo chất lượng dạy học (CLDH), TBDH không công cụ lao động đơn GV HS mà ... cầu GV HS hoạt động dạy học nên việc tự làm TBDH nhà trường coi trọng Công việc có ý nghĩa giáo dục quan trọng Thực tiễn dạy học chứng tỏ rằng: việc tự làm TBDH giúp HS nắm vững tri thức hơn,...
- 91
- 431
- 0
Công thức Sinh tổng hợp 12 Trung học Phổ thông
Ngày tải lên :
23/07/2014, 21:35
... tớch Xỏc sut sinh trai hoc gỏi u = 1/2 Xỏc sut sinh bỡnh thng = 3/4 Xỏc sut sinh bnh bch tng = 1/4 Nh vy theo qui tc nhõn: Xỏc sut sinh trai bỡnh thng = (1/2)(3/4) = 3/8 Xỏc sut sinh gỏi bỡnh ... m tựy thuc vo s cp gen d hp Trong ú: KG ca cỏ th gm cp gen d hp s sinh 21 loi giao t KG ca cỏ th gm cp gen d hp s sinh 22 loi giao t KG ca cỏ th gm cp gen d hp s sinh 23 loi giao t S loi giao ... thng nhng sinh a u lũng b bch tng.V mt lý thuyt,hóy tớnh xỏc sut h: a Sinh ngi th khỏc gii tớnh vi ngi u v khụng b bnh bch tng b Sinh ngi th hai l trai v ngi th l gỏi u bỡnh thng c Sinh ngi u...
- 107
- 419
- 1
căng thẳng của học sinh trung học phổ thông
Ngày tải lên :
23/08/2014, 16:23
... thẳng cho học sinh THPT bắt nguồn từ hoạt động sống học tập em Nó bao gồm hoạt động chủ đạo em hoạt động học tập hoạt động giao tiếp Vì tác nhân gây căng thẳng cho em bắt nguồn từ hoạt động học tập ... Nguyên tắc tiếp cận hoạt động sử dụng nghiên cứu Nghiên cứu căng thẳng học sinh THPT không tách rời hoạt động học sinh học tập, giao tiếp, vui chơi giải trí Thông qua hoạt động học sinh xác định nguồn ... cho Tôi nhận hỗ trợ đầy trách nhiệm cán thuộc Cơ sở đào tạo Sau đại học Viện Tâm lý học trước đây, Khoa Tâm lý học - Học viện Khoa học Xã hội Nếu giúp đỡ nhiệt tình họ, thật khó thực công việc cách...
- 193
- 1.5K
- 11
Hướng dẫn học sinh trung học phổ thông miền núi sử dụng sách giáo khoa nhằm bồi dưỡng năng lực tự học trong quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn vật lí lớp 10
Ngày tải lên :
17/09/2014, 14:41
... dạy học Vật lí trƣờng phổ thông 1.1.1.1 Đặc điểm môn học Vật lí trƣờng phổ thông Vật lí học môn khoa học nghiên cứu hình thức vận động vật chất, sở nhiều ngành khoa học tự nhiên Môn học Vật lí ... diện hoạt động học tập hoạt động dạy 1.1.4 Việc hƣớng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa hệ thống hình thức dạy học trƣờng THPT miền núi 1.1.4.1 Sách giáo khoa Sách giáo khoa phương tiện dạy học ... cứu dạng vận động vật chất nên nhiều kiến thức Vật lí liên quan chặt chẽ với vấn đề Triết học, tạo điều kiện thuận lợi phát triển giới quan khoa học HS - Vật lí học sở lí thuyết việc chế tạo...
- 126
- 732
- 0
biện pháp quản lý tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường trung học phổ thông thị xã chí linh, tỉnh hải dương
Ngày tải lên :
17/09/2014, 18:23
... học theo chương trình quy định Có thể hiểu hoạt động dạy trình hoạt động sư phạm thầy, làm nhiệm vụ truyền thụ tri thức, tổ chức, điều khiển hoạt động nhận thức học sinh b Hoạt động học học sinh: ... trường a Hoạt động dạy thầy: Là truyền thụ tri thức, tổ chức, điều khiển hoạt động chiếm lĩnh tri thức học sinh, giúp học sinh nắm kiến thức, hình thành kỹ năng, thái độ Hoạt động dạy có chức kép ... THPT 52 2.3.1 Quản lí sinh hoạt tổ chuyên môn 52 2.3.1.1 Kết tổng hợp ý kiến đánh giá hoạt động quản lí sinh hoạt tổ 2.3.1.2 Thực trạng ý kiến đánh giá hoạt động quản lí sinh hoạt tổ chuyên môn 2.3.2...
- 129
- 886
- 9
thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
Ngày tải lên :
04/10/2014, 03:27
... dạy học xây dựng tình có dụng ý sư phạm cho HS học tập HĐ HĐ, thực độc lập giao lưu - Dạy việc học, dạy tự học thông qua toàn trình dạy học - Chế tạo khai thác phương tiện phục vụ trình dạy học ... quan trọng mô hình dạy học với ICT a Phiếu học tập Khi tích hợp ICT vào dạy học, để tổ chức, điều khiển HĐ HS chiếm lĩnh tri thức, GV thiết kế phiếu học tập - Về hình thức, phiếu học tập in giấy ... luận thực tiễn việc dạy học giải tập vai trò việc giải tập trình dạy học, yêu cầu với lời giải tập Ứng dụng ICT tác động đổi PPDH Đồng thời đưa thực trạng việc dạy học giải tập hình học phẳng có...
- 115
- 617
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2