... công việc
Đàotạo ngoài côngviệc là phương pháp đàotạo trong đó người học
được tách khỏi sự thực hiện các côngviệc thực tế. Một số hình thức truyền
thống của đàotạo ngoài côngviệc là
- ... mất ít thời gian đào tạo) và thực
hành những gì mà tỏ chức trông mong ở họ sau khi quá trình đàotạo kết thúc.
Đào tạo trong côngviệctạo điều kiện cho học viên được làmviệc cùng với
những ... tế thực hiện
công việc và thường là dưới sự hướng dẫn của người lao động lành nghề hơn.
Các dạng của đàotạo trong côngviệc gồm có các nhóm sau:
- Đàotạo theo kiểu chỉ dẫn công việc: là dạy...
... có nghề, có
chuyên môn rồi hay học để làm nghề, chuyên môn khác.
2. Đối tợng, phân loại nghề và đàotạonghề và các cấp độ đàotạo nghề
a. Đối tợng của đàotạonghề bao gồm:
Đào tạo những Công ... n-
ớc, nhằm đàotạonghề cho ngời lao động có thể tự tạoviệc làm, tự hành nghề phù
hợp với thị trờng lao động.
-Phát triển đàotạonghề thông qua hợp tác đầu t quốc tế: đàotạonghề đa
dạng ... Thanh Vân Lớp Kinh tế đầu t 41B
14
Đầu t cho côngtácđàotạonghề ở Việt Nam Thực trạng và giải pháp
đào tạo trong đó có đầu t cho côngtácđàotạonghề - tơng xứng là quốc sách hàng
đầu của...
... phải chú trọng để đàotạo cho ngời lao động nhằm giúp họ
hoàn thành tốt côngviệc hơn
- Ai là ngời cung cấp chơng trình đào tạo?
Doanh nghiệp phải lựa chọn đàotạo nội bộ hay đàotạo bên ngoàI. ... liên quan đến động lực làmviệc của ngời lao động, thiết kế công
việc không hợp lý.
Ai là đối tợng cần đợc đào tạo?
Sự sẵn sàng của ngời lao động với hoạt động đào tạo
+ Phân tích nhiệm vụ: ... trong khách sạn quốc tế Bảo Sơn cha cao. Để giảiquyết vấn đề này tôi
tập trung nghiên cứu vấn đề đàotạo nhân lực là một côngtác quan trọng trong
việc nâng cao chất lợng lao đông tại khách...
... và các nghề
truyền thống.
1.3. Đàotạo gắn với sử dụng.
Đàotạonghề gắn với giảiquyếtviệclàm cho người lao động chưa có
việc làm, tạoviệclàm mới cho những người lao động mất việclàm trong ... có khả năng hành nghề sau khi đào tạo.
15
15
Một số giải pháp để phát triển côngtácđàotạonghề ở tỉnh Phú
Thọ
I. Quan điểm, phương hướng chung, mục tiêu côngtácđàotạonghề
1. Một số quan ... đến năm 2010 đàotạonghề phát triển mạnh mẽ cả về số
lượng và chất lượng theo 2 hướng:
- Đàotạonghề dài hạn
Đào tạo dài hạn (bao gồm cả đàotạo mới và đàotạo lại) để có đội ngũ
công nhân kỹ...
... thiết cho côngviệc thông qua việc bắt tay trực
tiếp vào côngviệc dới sự hớng dẫn của ngời lao động lành nghề. Bao gồm:
- Đàotạo theo kiểu chỉ dẫn công việc.
- Đàotạo theo kiểu học nghề.
- ... nhân lực thông qua côngtácđàotạonghề
xây dựng nghề xây dựng tại địa bàn Nam Định trên cơ sở đó đề ra những giải
pháp kiến nghị ở dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạo phát triển hơn ... .12
II.1.3. Ngành nghềđàotạo 13
II.1.4. Đội ngũ giáo viên 13
II.1.5. Nội dung chơng trình, phơng pháp đàotạo và quản lý đào
tạo 14
II.1.6. Cơ sở vật chất phục vụ đàotạo 14
II.2. Mô hình đàotạo theo...
... thiết cho côngviệc thông qua việc bắt tay trực
tiếp vào côngviệc dới sự hớng dẫn của ngời lao động lành nghề. Bao gồm:
- Đàotạo theo kiểu chỉ dẫn công việc.
- Đàotạo theo kiểu học nghề.
- ... cấp chứng chỉ nghề.
- Công nhân kĩ thuật: đàotạonghề theo chơng trình chính quy,
từ 12 đến 24 tháng, cấp bằng công nhân kĩ thuật chính quy.
- Công nhân lành nghề: đàotạo từ công nhân kĩ ... nhân lực thông qua côngtácđàotạo
nghề xây dựng nghề xây dựng tại địa bàn Nam Định trên cơ sở đó đề ra những
giải pháp kiến nghị ở dạng khái quát nhằm giúp côngtácđàotạo phát triển
hơn...
... đàotạonghề :
-Đào tạo ngắn hạn : Thời gian đàotạonghề dưới một năm, chủ yếu đối
với phổ cập nghề.
-Đào tạo dài hạn : Thời gian đàotạonghề từ một năm trở lên, chủ yếu
đối với đàotạocông ... là:
2-1 .Đào tạo tại nơi làm việc.
Đào tạocông nhân tại nơi làmviệc là đàotạo trực tiếp, chủ yếu là thực
hành ngay trong quá trình sản xuất, do xí nghiệp tổ chức.
Đào tạo tại nơi làmviệc được ... rất lớn vào năng lực giáo viên dạy nghề.
3. Nhận thức của xã hội về đàotạo nghề.
Nhận thức của xã hội về đàotạonghềtác động mạnh đến côngtácđào
tạo nghề, ảnh hưởng rõ rệt nhất của nó là...
... phù
hợp…
Thời gian đàotạo được chia làm hai loại: đàotạo ngắn hạn và đàotạo
dài hạn.
3.2.4 Xác định nội dung đàotạo và phát triển giáo viên dạy nghề.
1. Nội dung đàotạo chuẩn hóa:
a) Kiến ... cấp nghề) : 2.421 người
- Hệ sơ cấp nghề: 2.666 học viên
- Hệ đàotạo bồi dưỡng thường xuyên: 21.500 học viên
Ngành nghềđàotạo cũng được mở rộng với cao đẳng nghềđàotạo 4
nghề, trung cấp nghề ... hành đào tạo.
Các chương trình đàotạo chính thức do các nhà đàotạo chuyên nghiệp
thực hiện. Sự có mặt của nhà đàotạo đã được qua đàotạo là một nhân tố cơ
bản để một chương trình đào tạo...
... côngtácđàotạo NNL của công ty
Trong 5 năm trở lại đây Quyết Tiến đã thực hiện côngtácđàotạo nguồn nhân
lực của công ty theo các bước như sau:
2.1.3.5.1. Đánh giá nhu cầu đàotạo
Công tác ... vào công ty cần làm quen với
công việc để đáp ứng yêu cầu làmviệc hiện tại và phát triển về sau. Công ty đã chia ra
hai dạng đàotạo ở mảng này là:
• Đàotạo trong công ty
Trước khi và làmviệc ... trong việc đánh giá nhu cầu đàotạo bị bỏ sót hoặc cắt ngắn lại mà công
ty thường không đưa ra được một danh sách nhu cầu cần đàotạo một cách cụ thể và chi
tiết. Điều này làm cho côngtácđào tạo...
... tạo, đàotạo nội dung gì, trong thời gian bao lâu, tại địa điểm
nào và do ai đào tạo.
- Bộ máy làmcôngtácđàotạo hoạt động cha hiệu quả, thiếu đội ngũ cán bộ
chuyên trách làmcôngtácđàotạo ... của ngời làmcôngtác này. Chính vì vậy việcđàotạo và nâng
cao trình độ chuyên môn của bộ phận làmcôngtác định mức lao động phải đợc
coi trọng.
3. Nâng cao chất lợng côngtácđàotạo nguồn ... trạng côngtácđàotạo và phát triển nguồn nhân lực tại
công ty
Chơng III: Một số giải pháp trong côngtácđàotạo và phát triển nguồn
nhân lực
1
Luận văn tốt nghiệp Đại học Kinh doanh và Công...