... đổi côngtácquảnlý đạo: Côngtácquảnlý đợc xem nh mắt xích quan trọng chuổi liên hoàn khâu giáo dục Muốn làm tốt côngtácquảnlý trờng Mầm non ngời Hiệu trởng cần phải đổi côngtácquảnlý ... tốt côngtác chăm sóc giáo dục trẻ Xây dựng mối quan hệ làm tốt côngtác tham mu: Để làm tốt côngtácquảnlý trờng Mầm non ngời cán quảnlý không làm tốt côngtác xây dựng kế hoạch, côngtác ... qun lý ca ngi hiu trng trng mm non Thực tốt côngtác kiểm tra nội trờng học: Kiểm tra nội trờng học chức quan trọng, vừa biện pháp quảnlý có hiệu Vì vậy, ngời hiệu trởng phải thực coi công tác...
... IV SỰ CẦN THIẾT PHẢI HOÀN THIỆN CÔNGTÁCQUẢNLÝ NHÂN SỰ TẠI TRƯỜNGTIỂUHỌC NGUYỄN BÁ NGỌC, THÀNH PHỐ YÊN BÁI Đặc trưng quảnlý nhân trườngtiểuhọcTrườngtiểuhọc tổ chức nghiệp với mục tiêu ... dung quảnlý nhân trườngtiểuhọc phải xây dụng thực đầy đủ, chặt chẽ Tác dụng quảnlý nhân trườngtiểuhọc tương tự tổ chức, doanh nghiệp Tuy nhiên, có đặc thù riêng phân tích Vì vậy, côngtácquản ... cao Vì côngtácquảnlý nhân cần phải tế nhị, nghệ thuật Mục tiêu cuối quảnlý nhân trườngtiểuhọc khai thác phát huy hết tiềm đội ngũ giáo viên, công nhân viên trường đạt hiệu côngtác cao...
... để côngtácquảnlý đạt hiệu cao Xuất phát từ nhận thức cán quảnlý bậc tiểu học, để làm tốt côngtácquảnlý - đạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học nhà trườngtiểuhọc nói chung trườngtiểuhọc ... để nâng cao chất lượng dạy học bậc tiểuhọcngườiquảnlý trực tiếp trườngtiểuhọc phải nắm vững khái niệm quảnlýtrườngtiểuhọc là: "Quản lý trình sư phạm diễn nhà trường cách sử dụng có hiệu ... điểm côngtácquảnlý Là cán quảnlý phải nắm đặc điểm côngtácquảnlý là: Một là: Lao động quảnlý hiệu trưởng có tính đặc thù: đối tượng lao động quảnlý thông tin; công cụ lao động quản lý...
... IV SỰ CẦN THIẾT PHẢI HỒN THIỆN CƠNGTÁCQUẢNLÝ NHÂN SỰ TẠI TRƯỜNGTIỂUHỌC NGUYỄN BÁ NGỌC, THÀNH PHỐ N BÁI Đặc trưng quảnlý nhân trườngtiểuhọcTrườngtiểuhọc tổ chức nghiệp với mục tiêu giáo ... thiện cơngtácquảnlý nhân Trườngtiểuhọc Nguyễn Bá Ngọc, thành phố n Bái Trườngtiểuhọc Nguyễn Bá Ngọc giống trườngtiểuhọc nói chung nước, mang đặc thù tỉnh miền núi, nên việc quản 18 http://kilobooks.com ... dung quảnlý nhân trườngtiểuhọc phải xây dụng thực đầy đủ, chặt chẽ Tác dụng quảnlý nhân trườngtiểuhọc tương tự tổ chức, doanh nghiệp Tuy nhiên, có đặc thù riêng phân tích Vì vậy, cơngtác quản...
... tiêu QL Công cụ, phương pháp quảnlý Chủ thể quảnlý Khách thể quảnlý Mục tiêuquảnlý Nội dung quảnlý Sơ đồ 1: Bản chất quảnlý Chức quản lý: Khi nói hoạt động quảnlýngườiquảnlý cần tìm ... ) + CSVC (Quản lý phòng học, thiết bị ) Khi nói đến quảnlý người, quảnlý trình, quảnlý CSVC quảnlý nội dung hoạt động tương ứng với nhiệm vụ quảnlý đối tượng quảnlý + Quảnlý ai, hoạt động ... viên trường Đại họcCông nghệ Thông tin, Đại học Quốc gia Tp.HCM CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN 1.1.1 Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục Khái niệm quảnlýQuảnlý công...
... toán quảnlý văn trường Đại học Trà Vinh 2.1 HIỆN TRẠNG QUẢNLÝCÔNG VĂN, ĐIỀU HÀNH CÔNG VIỆC TẠI TRƯỜNG ĐHTV Tất quy trình nghiệp vụ quảnlý văn nhà trường thực theo phương pháp truyền thống Công ... hệ công văn Tạo công văn X Trình công văn X Lãnh đạo nhận ký công văn X Công bố công văn X Chuyển công văn cho đơn vị xử lý theo duyệt X Nhận xem công văn chuyển đến X Phân hệ công việc Tạo công ... đào tạo nhà trường, với 700 công chức, viên chức côngtáctrường Để côngtác điều hành nhà trường tập trung, thống từ khu trung tâm (trụ sở trường) đến khoa, trung tâm, viện trực thuộc trường, hàng...
... Tài * Phạm Văn Ngọc (2007), Hoàn thiện chế quảnlý tài tr-ờng đại học Quốc Gia tiến trình đổi quảnlý tài công n-ớc ta nay, luận án Tiến sĩ kinh tế, Học viện Chính trị Quốc Gia Hồ Chí Minh, Hà ... pháp quảnlý nhằm tăng c-ờng nguồn lực tài phục vụ đào tạo đại học tr-ờng đại học s- phạm Hà Nội ( Giai đoạn 2000-2005), luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, Hà Nội Nhìn chung công trình khoa học ... trình khoa học nêu nghiên cứu đến số vấn đề quảnlý tài chế tự chủ tài chính, nh-ng ch-a có đề tài nghiên cứu hoàn thiện côngtácquảnlý tài Tr-ờng Đại học Nông nghiệp I Hà Nội Cùng với, bối cảnh...
... tài tăng cờngquảnlý kiểm soát chi quỹ Ngân sách Nhà nớc, quảnlý tài sản công, nâng cao chất lợng côngtác kế toán hiệu quảnlý đơn vị hành nghiệp Tuy nhiờn, thc trng v t chc qun lý v s dng ngõn ... mặt quảnlý chuyên môn quảnlý tài để xin kinh phí hỗ trợ bỗ sung cấp cho phép quyên góp cộng đồng cha mẹ học sinh Tổ chức thực côngtác tài nhà trờng: Thờng hiệu trởng đạo trực tiếp côngtác ... vợt mức năm sau so với năm trớc Côngtác qun lý ti nói chung v côngtác thu, chi ngân sách nói riêng có nhiu c gng, gúp phn ch ng iu hnh, qun lý ngân sách Côngtác chi c thc hin theo hng tit kim,...
... Khoa học - ĐHTN 48 3.2.2 Quảnlý nội dung chi Trường Đại học Khoa học - ĐHTN 57 3.2.3 Lập thực sử dụng quỹ trường Đại học Khoa học - ĐHTN 62 3.3 Đánh giá kết thực côngtácquảnlý tài trường ... cường côngtácquảnlý tài Trường Đại học Khoa học - ĐHTN 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nội dung: Tìm hiểu côngtác tăng cường quảnlý tài sở giáo dục công lập nói chung Trường Đại học Khoa học ... hưởng đến chất lượng hoạt động máy quản lý, định thành bại côngtácquảnlý nói chung côngtácquảnlý tài nói riêng Đối với quanquảnlý cấp trên, đội ngũ cán quảnlý có kinh nghiệm trình độ chuyên...
... chc vi hiu qu cao nht. [22, tr.8] Theo Phạm Minh Hạc (1998) thỡ Quảnlýtác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý đến tập thể ngời lao động (nói chung khách thể quản lý) , nhằm thực mục ... a cỏc quyt nh qun lý Do ú thụng tin qun lý khụng nhng l tin ca qun lý m cũn nuụi dng quỏ trỡnh qun lý Quyt nh qun lý l sn phm ca ngi qun lý quỏ trỡnh thc hin cỏc chc nng qun lý 1.2.3.3 Qun lớ ... giỏ cỏn b qun lý, cỏn b qun lý cp di tham gia ỏnh giỏ cỏn b qun lý cp trờn, c s giỏo dc tham gia ỏnh giỏ c quan qun lý nh nc v giỏo dc; ly cht lng lm trng tõm, trung vo qun lý cht lng giỏo dc...
... Phật giáo côngtácquản lí giáo dục (QLGD) trườnghọc 4.1 Mục tiêu, nhiệm vụ, chức côngtácquản lí giáo dục trườnghọctiểuhọc Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, có ... tác động người hiệu trưởng-nhà quảnlý - tới nhận thức, tình cảm hành vi cá nhân tập thể cán giáo viên, học sinh tập thể học sinh nhằm thực mục tiêuquản lí nhà trường Đối tượng QLGD trườnghọc ... QLGD trườnghọc - ngườiquản lý, cá nhân thực chức nhiệm vụ quảnlý định máy quảnlý nhằm đưa tổ chức đạt mục tiêu đề Thực đường lối giáo dục Đảng Nhà nước phạm vị trách nhiệm tức đưa nhà trường...
... kế hoạch hoạt động nhà trường thực thành công 1.3.2 Quản lí trườnghọcQuản lí trườnghọcquản lí giáo dục hiểu theo nghĩa hẹp Vì thế, Quảnlýtrườnghọc hiểu hệ thống tác động tự giác (có ý ... GV GV người trực tiếp quản lí họat động tự học HS Vì thế, quản lí hoạt động tự học HS thời gian qua tập trung thể ba nội dung sau: * Côngtácquảnlý hoạt động dạy học lớp * Côngtácquảnlý phối ... thầy mà quản lí hoạt động học trò b Nội dung quảnlý hoạt động dạy họcQuản lí hoạt động dạy họcquản lí hoạt động dạy hoạt động học, cụ thể: Quản lí nội dung chương trình dạy học Quản lí...
... nâng cao hiệu côngtácquảnlý Nhà nớc thị trờng Bất động sản Đề tài nhằm mục tiêu phân tích, rõ sở khoa họccôngtácquảnlý Nhà nớc thị trờng Bất động sản, thực trạng côngtácquảnlý thị trờng ... động sản, 2.2 Các công cụ quảnlý Nhà nớc thị trờng Bất động sản Để phục vụ cho côngtácquảnlý Nhà nớc thị trờng Bất động sản, quanquảnlý Nhà nớc sử dụng loạt công cụ quảnlý vĩ mô nh luật ... hiệu côngtácquảnlý Nhà nớc thị trờng Bất động sản I Mục tiêu, phơng hớng nâng cao hiệu côngtácquảnlý Nhà nớc thị trờng Bất động sản Mục tiêu Từng bớc khắc phục tồn yếu côngtácquảnlý Nhà...
... cơngtác năm học: (Dựa mục tiêu, tiêu chung nhà trường, ngành để xác định mục tiêucơngtác tổ tháng, học kì năm học – Về chất lượng dạy học; tỷ lệ lên lớp ; hồn thành chương trình tiểuhọc ; danh ... chất lượng học sinh làm sở cho việc đề kiểm tra KTĐK học kỳ, KTĐK cuối kì, cuối năm học - Ngồi nội dung kiểm tra nêu trên, vào nội dung cơngtácquảnlý tổ trưởng chun mơn chun mơn nhà trường kiểm ... CƠNGTÁC (năm học) (Gồm phần sau) A – Đặc điểm tình hình tổ: (Nêu thuận lợi, khó khăn học sinh, giáo viên tổ, trường, …những vấn đề có liên quan) B – Kế hoạch năm học: I/Mục tiêu, tiêucơng tác...
... thể thấy quảnlýquảnlý hệ, đơn vị cụ thể Trong quảnlý bao gồm thành phần bản: Chủ thể quản lý, đối tượng khách thể quản lý, mục tiêuquản lý, công cụ quảnlý Hoạt động quảnlý chất tác động ... xuất số giải pháp đổi côngtácquảnlý hoạt động khoa họccông nghệ hệ thống trường đại học nhằm nâng cao hiệu côngtácquảnlý hoạt động khoa họccông nghệ cho trường đại học giai đoạn Trong năm ... khoa họcquảnlý nhấn mạnh yếu tố: Chủ thể quản lý, khách thể mục tiêuquản lý, đồng thời khẳng định rằng: Quảnlý hoạt động mà người vừa chủ thể vừa - 26 - khách thể quảnlý Trong “Tâm lýhọc quản...