... to v qun lý sinh viờn, hc viờn cỏc chuyờn ngnh thuc khoa (nu cú) Cỏc khoa bao gm Trng khoa, Phú trng khoa, cỏc b mụn v cỏc trung tõm trc thuc khoa Cỏc d ỏn c t chc theo s ký kt gia Trng v cỏc cỏ ... cũn tip tc c m rng Chớnh vỡ vy s lng GV mi n v khụng ớt, cú nhng khoa s lng GV trờn 30 ngi nh Khoa K toỏn, Khoa Ngõn hng ti chớnh, Khoa Lut Hn na chu k ca hỡnh thc ỏnh giỏ ny ngn (1 thỏng) ú t ... 27 Khoa Kinh tế Lao động & Dân số cụng vic ch yu ca Nh trng Cỏc phũng ban bao gm Trng phũng, phú phũng v cỏc chuyờn viờn tha lnh Cỏc khoa, b mụn, vin, trung tõm trc thuc Trng (gi chung l khoa) ...
... thể đối tư ng nghiêncứu - Khách thể nghiêncứu : Cơngtác quản lý việc cải tiến phương pháp giảng dạy hiệu trưởng trường trung học sở quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh - Đối tư ng nghiêncứu : ... kiêm trưởng khoaKhoahọc bản, nghiêncứu chiến lược lãnh đạo Đại học Hofstra Ơng nhận cử nhân Đại học DePauw, Thạc sĩ giáo dục tiến sĩ Đại học Washington Mục đích giảng dạy nghiêncứu ơng tìm ... Ovide, Decroly Maria Montessori Quan điểm giảng dạy đặt học tập cá nhân, học tập nhóm, học tập nghiên cứu, học tập hỗ tư ng, học tập giá trị nhân học tập qua tài liệu, tiện nghi kỹ thuật Có thể kể...
... day ngi khoa theo chuong trinh, ke hoach eo ne nep va dam bao 10 cac quy pham danh gia qua trinh hgc tap ciia hgc sinh sinh vien, da quy dinh: "Khdi lugng kien thuc GDTC ngi khoa cho toan khoa hgc ... dgng ngoai khoa cho can bd giao vien " Tang cudng cac boat ddng ngoai khoa (tu tap ciia sinh vien) Trong trudng chua tiln hanh dugc khong co dia diem de td chirc cac boat dgng ngoai khoa cho sinh ... Giao due the chat va cac Khoa td chuc tot va thudng xuyen cac boat ddng ngoai khoa can bg sinh vien KIEN NGHI - Phong dao tao, Bg m6n Giao due the chat tru'dng Dai hgc Khoa hgc Tu nhien ap dung...
... thể đối tư ng nghiêncứu - Khách thể nghiêncứu : Cơngtác quản lý việc cải tiến phương pháp giảng dạy hiệu trưởng trường trung học sở quận Gò Vấp, thành phố Hồ Chí Minh - Đối tư ng nghiêncứu : ... kiêm trưởng khoaKhoahọc bản, nghiêncứu chiến lược lãnh đạo Đại học Hofstra Ơng nhận cử nhân Đại học DePauw, Thạc sĩ giáo dục tiến sĩ Đại học Washington Mục đích giảng dạy nghiêncứu ơng tìm ... Ovide, Decroly Maria Montessori Quan điểm giảng dạy đặt học tập cá nhân, học tập nhóm, học tập nghiên cứu, học tập hỗ tư ng, học tập giá trị nhân học tập qua tài liệu, tiện nghi kỹ thuật Có thể kể...
... triển học sinh lực tư logic, biện chứng, khái quát độc lập, thông minh sáng tạo c.Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện cho học sinh đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoahọc Hóa học Bài ... triển lực học sinh, nâng cao lực tư duy, kỹ thực hành, tăng tính thực tiễn Xây dựng thái độ học tập đắn, phương pháp học tập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, ... tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, lực vận dụng kiến thức vào sống Muốn vậy, trình dạy học môn học nói chung hóa học nói riêng cần xây dựng hệ thống tập cách hợp lý đáp ứng yêu cầu...
... tìm kiếm thông tin tác hại thuốc biện pháp phòng chống - Vấn đề phòng chống tác hại thuốc vấn đề xã hội quan tâm, đặc biệt côngtác giáo dục phòng chống tác hại thuốc trường học mục tiêu mà Bộ ... việc phòng chống tác hại thuốc nói chung côngtác giáo dục phòng chống tác hại thuốc trường học nói riêng vấn đề cần thiết cấp bách Qua việc giáo dục nhằm phân tích cho em thấy tác hại nghiêm trọng ... truyền y học với bệnh ung thư: HS: Nghiêncứu SGK trả lời Gv: Hãy cho biết tác nhân gây ung thư? HS: Có thể kể số tác nhân - Ung thư tư ng TB phân chia vô tổ GV nhấn mạnh: Có nhiều tác nhân gây...
... m, dòng i n ch y vào m t i m i kh i i m • Các ph n t c b n, m ng Thevenin & Norton: m ng m t c a • M ng hai c a: m ng i n có c a riêng bi t • M ng hai c a g i m ng b n c c • Nghiên c u m ng hai ... Quan h gi a b thông s Phân tích m ch có m ng hai c a K t n i m ng hai c a M ng T & T ng h T ng tr vào & hoà h p t i Hàm truy n t M ng hai c a Z (1) $ I1 • Còn g i b s t ng tr • Th ng c dùng trong: ... Quan h gi a b thông s Phân tích m ch có m ng hai c a K t n i m ng hai c a M ng T & T ng h T ng tr vào & hoà h p t i Hàm truy n t M ng hai c a 44 Quan h gi a b thông s (1) $ U1 $ U Z11 Z 21 $ I1...
... em - Học sinh dân tộc: 43 em - Học sinh có hoàn cảnh khó khăn: 11 em - Học sinh có đủ SGK: 164 em - Học sinh thiếu SGK: - Học lực giỏi: em - Học lực khá: 47 em - Học lực trung bình: 95 em - Học ... SỬ NGHIÊNCỨU ĐỀ TÀI: Xuất phát từ đặc điểm môn, tình hình học tập học sinh rèn luỵên kỹ sử dụng đồ, lược đồ học sinh trường Trong trường có giáo viên đồng môn, loại đề tài chưa dược nghiên cứu, ... nghiên cứu, với thân đề tài nghiêncứu lần đầu nghiêncứu tiếp năm sau PHẦN II: NỘI DUNG I/CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN: 1.Cơ sở lý luận: * Việc nâng cao chất lượng dạy họcvấn đề xúc nghành giáo dục...
... kiện nghiêncứuvận dụng vào công việc giảng dạy tốt hơn, giúp học sinh có tiết học sinh động, dễ hiểu đạt hiệu cao Tin học ngành khoahọc nên luôn phát triển thay đổi nên để tạo hứng thú học ... hành tin học phù hợp với đối tư ng học sinh phải thực vấn đề sau: - Thiết kế dạy phù hợp với nhiều đối tư ng học sinh Giáo viên phải nắm bắt đối tư ng học sinh kĩ thực hành phân loại đối tư ng rõ ... dụng công nghệ vấn đề quan trọng Để thực điều không hệ trẻ, em học sinh ngồi ghế nhà trường đội ngũ trẻ động, sáng tạo, sau nhiều năm học tập tựnghiêncứu việc nắm vững tri thức khoahọc công...
... nhiệm vấn đề - Dạy học phương pháp tích cực luyện cho học sinh phương pháp tự học, tựnghiên cứu, học sinh có nhiều phương pháp học: cá nhân, nhóm… Qua học sinh tự tin vào thân, sáng tạo học tập, ... sáng tạo học sinh ,phù hợp với đặc điểm củ lớp học , môn học bồi dưỡng phương pháp tựhọc , rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn , tác động đến tình cảm , đem lại niềm vui hứng thú học tập ... môn học, ham mê tìm hiểu khoahọc 2.2 Chuẩn bị Giáo viên: Mẫu vật: Cành dâu, mía, cành vải tư liệu nhân giống vô tính Học sinh: Sưu tầm mẫu vật: cành giâm, cành chiết, ghép 2.3 Hoạt động dạy học...
... (Sinh học 9) II Mục tiêu dạy học Kiến thức kỹ môn học đạt dạy là: Môn Hóa học: - Biết chất hóa học, biến đổi hóa học, trình hóa học ảnh hưởng đến người, đến ô nhiễm môi trường - Tạo say mê, nghiên ... nhatky29_22@yahoo.com PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN I Tên hồ sơ dạy học: Dạy học chủ đề tích hợp kiến thức môn học: Hóa học, Địa lí, Vật lí, Tin học, Mỹ Thuật, Giáo dục công dân, giáo dục ý thức ... trường, lớp, địa phương III Đối tư ng dạy họchọcHọc sinh khối trường THCS Tân Mai IV Ý nghĩa học Nâng cao chất lượng dạy giáo viên, giúp học sinh tích cực chủ động học Thông qua làm phong phú phương...
... dạy học giảng viên Bộ môn Khoahọc Xã hội Nhân văn Kinh tế - Khoa Quốc tế ĐHQGHN 3.2 Đối tư ng nghiêncứu Quản lý chất lượng trình dạy học giảng viên Bộ môn Khoahọc Xã hội Nhân văn Kinh tế - Khoa ... rút kết luận công trình nghiêncứu trước đây, từ xây dựng sở lý luận cho việc nghiêncứucôngtác quản lý hoạt động dạy học giảng viên Bộ môn Khoahọc Xã hội Nhân văn Kinh tế - Khoa Quốc tế ĐHQGHN ... gia nghiêncứu lĩnh vực giáo dục Song song với luồng ý kiến nhấn mạnh Tự chủ đại học, Phân tầng đại học đại chúng đại học tinh hoa, Chế độ sách cho giảng viên, Nghiêncứukhoahọc chuyển giao công...
... gây hứng thú cho học sinh tiết học, học sinh tự tin kiến thức chiếm lĩnh tiết học làm cho học sinh có tâm chuẩn bị cho tiết học sau, đồng thời làm tập nhà, tìm tòi thêm vài tập tư ng tự, tự đọc ... Bài tập nhà Các nghiêncứu giáo viên trình sọan giáo án: - Áp dụng nhiều phương pháp tiết dạy: thuyết trình, đàm thọai, nghiên cứu, trực quan, sử dụng tập, làm việc với nhóm nhỏ - Công bố cụ thể ... niệm sâu vào chất, biết đa dạng phản ứng, hòan thiện cho hiểu biết Họat động 4: Hướng dẫn nhà: người học, giáo dục ý thức tìm Học khái niệm, nêu ví tòi học sinh dụ chuẩn bị theo phiếu học tập...
... - Học sinh cần có lực vận dụng kiến thức liên môn: Sinh học, Địa lí, Lịch sử, Ngữ văn, Tự nhiên, xã hội… để giải vấn đề dự án dạy học đặt Đối tư ng dạy học dự án a Đối tư ng dạy học dự án học ... vào giải vấn đề môn học giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu vấn đề đặt môn học Tích hợp giảng dạy giúp học sinh phát huy khả suy nghĩ, tìm tòi, tư sáng tạo học tập ứng dụng vào thực tế đời sống ... trí trường lớp… * Kết quả: học sinh đạt:10 học sinh đạt: 10 học sinh đạt: học sinh đạt: * Đánh giá kết học tập học sinh: Qua kiểm tra đánh giá, thấy rằng: kết học tập học sinh có nhiều chuyển biến...