... bản Khoahọc Xà hội, Hà Nội, 1993. Trang 36. 36 Toan nh. Nếp cũ làng xóm Việt Nam. Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chí Minh 1992. Trang 186. Bộ khoahọc và công nghệ Chơng trìnhkhoahọccông ... những côngtrình mang tính quy mô rộng lớn có sự phối hợp giữa các ngành khoahọc xà hội nhân văn nh chơng trình KX - 07. Tuy vậy, trên phơng diện riêng lẻ, vẫn xuất hiện nhiều côngtrìnhcủa ... mạng của con ngời Việt Nam, những vấn đề kế thừa và phát huy truyền thóng của ngời Việt Nam trong điều kiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá và hội nhập quốc tế. Các khoahọc Xà hội học, Tâm lý học, ...
... khoang chở hàng của xe đông lạnh (CV: cửa vào của thiết bị làm mát, CR: cửa ra của dòng khí trong khoang) Hình 2 dưới đây trình bày chi tiết hệ thống phân phối khí được mô phỏng bên trong khoang ... viết dưới Fortran 90. (a) (b) Tuyển tập côngtrìnhkhoahọc Hội nghị Cơ học toàn quốc Kỷ niệm 30 năm Viện Cơ học và 30 năm Tạp chí Cơ học Hà Nội, 8-9/4/2009 ... đồ động lực học Để chuyển từ sơ đồ cơ học sang sơ đồ động lực học người ta quy các thông số của sơ đồ cơ học về một hoặc vài trục và thể hiện hệ thống đó theo các quy ước và các công thức quy...
... theo dõi quá trình hoạt động của trẻ để khai thác xem khả năng nhận biết của trẻ đến đâu và trẻ thích gì?, trẻ có thể làm đợc gì?, bằng cách: qua quan sát sản phẩm tạo hình của trẻ, qua trò ... sánh sản phẩm của mình với sản phẩm của ngời khác không?- Sản phẩm của trẻ có đa dạng, nhiều chủng loại hay không? sản phẩm tạo ra có nảy sinh từ một ý tởng sáng tạo bất chợt của trẻ hay không?- ... lộ những suy nghĩ của mình về những gì chúng nhìn thấy vào sản phẩm của mình hay không? - Trong hoạt động tạo hình trẻ có vận dụng các kinh nghiệm cũ mà không cần tới quá trình quan sát trực...
... thể học bằng đọc sách nhiều hơn người ta tưởng. Nhiều chuyện khó nói ra bằng lời lắm. Quan hệ xã giao giữa con người với con người phải tuân theo mọt số quy định : cuộc sống hàng ngày của mỗi ... : cuộc sống hàng ngày của mỗi người đã đủ mêt mỏi, không nên hành hạ người khác về sự ray rứt của bản thân mình. Khi nói, mình muốn người khác phải nghe ngay. Khi viết, mình có thể để người ... không đúng thời điểm, những thông điệp thiết tha nhất cũng trở nên lạc lõng. Lợi thế lớn nhất của sách là tính ổn định trong thời gian.Sách là người bạn đặc biệt, lúc nào cũng sẵn sàng mở lòng...
... tài trợ công bố côngtrìnhkhoahọc Thông tin Lĩnh vực thống kê: Khoa học và Công nghệ, Hoạt động khoahọc và công nghệCơ quan có thẩm quyền quyết định:Quỹ phát triển khoahọc và công nghệ ... Bản thảo côngtrìnhkhoa học; Thành phần hồ sơ 3. Giấy xác nhận của Ban biên tập tạp chí quốc tế chấp thuận đăng tải công trìnhkhoahọc hoặc Giấy xác nhận đồng ý cấp văn bằng bảo hộ quyền ... nghiên cứu trên tạp chí khoahọc quốc tế có uy tín; đăng ký quyền sở hữu trí tuệ; xuất bản côngtrìnhkhoa học có giá trị cao về khoahọc và thực tiễn, là kết quả của đề tài/dự án do Quỹ hoặc...
... NGHIÊN CỨU KHOAHỌCCỦA SINH VIÊNBáo cáo tóm tắt đề tài nghiên cứu khoahọccủa sinh viên với nội dung từ 7-15 trang A4, dùng để đưa vào tuyển tập Kỷ yếu Hội nghị nghiên cứu khoahọc sinh viên ... Thắng dịch “Kinh tế học vi mô”, NXB Khoahọc và kỹ thuật, 2000;7. Josegh E.Stiglitz “Kinh tế họccông cộng”, Nguyễn Thị Hiên – Lê Ngọc Hùng – Nguyễn Văn Hưởng dịch, NXB Khoahọc và kỹ thuật, 1995;8. ... thể. Nội dung của chương còn đề cập đến các Công ty xổ số và phân tích kết quả hoạt động của một số Công ty XSKT tiêu biểu như: Công ty XSKT TP HCM, Công ty XSKT Bình Dương và Công ty XSKT...
... Sở Khoahọc và Công nghệ hàng năm; + Quỹ Phát triển Khoahọc và Công nghệ của tỉnh; + Quỹ Phát triển Khoahọc và Công nghệ của doanh nghiệp;+ Nguồn hỗ trợ của Trung ương từ các chương trình ... nghiệp, Giám đốc Sở Khoahọc và Công nghệ lập kế hoạch, dự toán kinh phí thực hiện của chương trình. - Nguồn kinh phí thực hiện chương trình: + Nguồn sự nghiệp khoahọc và công nghệ tỉnh được ... Hội đồng Khoahọc và Công nghệ đánh giá, nghiệm thu các đề tài dự án thuộc Quỹ Khoahọc và Công nghệ của doanh nghiệp.- Tổ chức sơ kết, tổng kết và đánh giá kết quả hỗ trợ của chương trình. -...
... Cán bộ quản lí bộ môn; cán bộ quản lí cấp khoacủa các khoa chuyên ngành và Khoa sau đại học; cán bộ quản lí cấp phòng của các phòng: Quản lí khoa học, Biên tập sách và trị sự tạp chí, Đào ... cứu khoahọc - Nguyên tắc đảm bảo tính kỉ luật trong giảng dạy và nghiên cứu khoa học. - Nguyên tắc đảm bảo sự thống nhất giữa nội dung và phương pháp trong giảng dạy. - Nguyên tắc đảm bảo ... 1 là tiêu chuẩn đánh giá hoạt động nghiên cứu khoahọccủa chính cá nhân giảng viên. Đây là nội dung cơ bản của hoạt động nghiên cứu khoahọccủa giảng viên. Trong đó, nội dung đánh giá bao...
... SỞ KHOAHỌCCỦA QUÁ TRÌNH PHÂN CÔNG VÀ HIỆP TÁC LAO ĐỘNG1. Cơ sở lý thuyết.1.1 Phân công và hiệp tác lao động. Phân công lao động trong doanh nghiệp là sự chia nhỏ toàn bộ các công việc của ... biện chứng. Phân công lao động càng sâu thì hiệp tác lao động càng rộng.2. Cơ sở khoahọccủa quá trình phân công và hiệp tác lao động.2.1. Tâm lý học và giới hạn tâm lý với phân công và hiệp ... việc là đặc trưng cơ bản của lao động.Tính súc tích của lao động phụ thuộc vào:Sự đa dạng củacông việcSự đa dạng của các phương thức thực hiện công việcSự có mặt của các chức năng mà nó...
... Tạp chí Khoahọc ĐHQGHN, Luật học 25 (2009) 9-18 9 Bàn về xây dựng hành lang pháp lý cho tổ chức-hoạt động và giảng dạy-nghiên cứu khoahọccủa các đơn vị giáo dục Đại học Luật công lập ... cho tổ chức-hoạt động và giảng dạy-nghiên cứu khoahọccủa các đơn vị giáo dục Đại học Luật công lập để từ nêu lên những cơ sở khoa học- thực tiễn của việc ban hành các văn bản pháp quy trong ... vấn đề cơ bản về giảng dạy-nghiên cứu khoahọccủa đơn vị sự nghiệp giáo dục Đại học Luật công lập 1. Khái niệm giảng dạy-NCKH của đơn vị sự nghiệp GDĐH công lập là nhóm thuật ngữ mà từ trước...
... nghĩa vụ bảo vệ củacộng đồng, huy động lực lợng của toàn xà hội tham gia công tác bảo vệ văn vật. Trong quá trình đẩy mạnh hội nhập thế giới, Trung Quốc đặc biệt chú trọng thúc đẩy việc bảo vệ ... phối hợp của nhiều cơ quan hữu quan nớc ngoài, Trung Quốc đà xác định và trả lại nhiều cổ vật bị đánh cắp từ các di chỉ khảo cổ học và các bảo tàng. Có thể thấy, công tác bảo vệ văn vật của Trung ... 60 không thể di dời, văn vật trọng điểm để tiến hành bảo tồn. - Bảo vệ tốt văn vật trong quá trình thi công xây dựng những côngtrình lớn. Khai quật khảo cổ trên vị trí những hạng mục...