... lớp 10 Một côngcụ mới- côngcụ vectơ- đƣợc đề cập đến Chƣơng II: Côngcụvectơ chƣơng trình sách giáo khoa Hoàng Hữu Vinh Đó côngcụ để xây dựng phƣơng pháp toán học mới, phƣơng pháp vectơ, phƣơng ... hình III Côngcụvectơsáchnăm2000 Bây xem xét sách giáo khoa năm2000 - đƣợc sử dụng từ năm2000 2001 tất trƣờng THPT - triển khai tiến trình đƣợc tác giả chƣơng trình lựa chọn nhƣ Cụ thể là, ... phƣơng diện sách chỉnh lý hợp năm2000 (gọi tắt sáchnăm 2000) Khi phân tích sách này, có đối chiếu so sánh với sách cải cách giáo dục năm 1990 nhóm tác giả Trần Văn Hạo (gọi tắt sáchnăm 1990)...
... giáo dục Cần năm mươi năm để sáng kiến xây dựng CT trường phổ thông phát huy tác dụng cần phải có thêm năm mươi năm trước sáng kiến trường học chấp nhận cách rộng rãi Tiên đề năm mươi năm minh ... ngày phát triển mạnh mẽ, khoa học Sinh họcđã có nhiều thành tựu lĩnh vực như: công nghệ sinh học, công nghệ tế bào, công nghệ gen,…những thành tựu đem lại nhiều ứng dụng thực tiễn cho nhân loại ... đào tạo theo công nghệ định Giống quy trình công nghệ, bước thiết kế chặt chẽ nhằm tạo sản phẩm với chất lượng đồng theo tiêu kỹ thuật Tiếp cận có ưu điểm sau: - Mục tiêu giáo dục cụ thể chi tiết...
... tất yếu giáo dục tiến Trong cải cách giáo dục, đổi chương trình sách giáo khoa có lẽ công việc Một nhiệm vụ trọng tâm đổi chương trình, sách giáo khoa đổi phương pháp dạy học Công việc đổi phải ... qua trình học hỏi tích lũy người phát triển khả sử dụng ngôn ngữ thành thạo Ngôn ngữ côngcụ giao tiếp côngcụ tư Để tư giao tiếp thành thạo phần lớn nhờ vào khả sử dụng ngôn ngữ Điều giải thích ... pháp để phục vụ học tập; Bước đầu biết tìm thư mục để chọn sách đọc ghi chép số thông tin đọc (lớp 4); Biết tra từ điển số sáchcông cụ; nhận biết nội dung, ý nghĩa kí hiệu, biểu đồ văn (lớp 5)...
... diện liệu để lựa chọn áp dụng phương pháp toán học côngcụ thích hợp việc giải vấn đề thực tế Cơ hội để đối phó với liệu thực nghiệm sử dụng côngcụ toán học để phân tích liệu nên phần việc học ... đề chưa rõ thành chuyên đề, chương mục cụ thể 15 suốt năm học, mà nội dung có tích hợp chủ đề, chí tích hợp học Sách giáo khoa biên soạn theo tiết học, năm học khối lớp gồm 35 tuần học với khoảng ... với giới thực, khai thác côngcụcông nghệ thông tin nhấn mạnh lực kỷ 21 2.4.1.2 Phương pháp dạy – học toán Singapore a Phương pháp tiếp cận toán học: Các Có vật biểu cụ thể tượng Cách tiếp cận...
... Trong sản xuất công nghiệp: Có thể nói điện lực đẩy cho sản xuất công nghiệp phát triển, góp phần chuyển dịch cấu công nghiệp từ thủ công sang giới hoá, tự động hoá với công nghệ ngày đại + Trong ... Nguyên lí chế tạo, sử dụng côngcụ lao động, thiết kế chế tạo dụng cụ thí nghiệm, mẫu sản phẩm … - Rèn luyện thói quen thực hành, kĩ sử dụng thiết bị thí nghiệm vật lí, côngcụ sản xuất phổ biến như: ... quen thực hành Rèn luyện kĩ sử dụng dụng cụ thiết bị thí nghiệm Vật lí, côngcụ sản xuất phổ biến như: Hệ thống thao tác đo đạc, đọc giá trị, lựa chọn dụng cụ với cấp độ xác thích hợp, … quy tắc...
... thực để có sản phẩm đa phương tiện Chuẩn kỹ – Ch.IV Sử dụng phần mềm côngcụ tư liệu để tạo sản phẩm đa phương tiện Nội dung cụ thể Ch.IV Bài 13 Thông tin đa phương tiện (2 tiết) Bài 14 Làm ... Quyển Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển Tài liệu Hướng dẫn thực chương trình SGK Tin học dành cho THCS, Quyển Những vấn đề chung Mục tiêu Trang bị cho HS hiểu biết mức phổ thông công ... chuẩn bị trước thực hành Ôn tập - Kiểm tra - Đánh giá Cả năm có 06 tiết ôn tập, học kì 03 tiết: Nên dành để ôn KT, KN trọng tâm Cả năm có 06 tiết kiểm tra, 03 tiết/học kỳ (cả LT TH) Nên đánh...
... dành cho THCS, Quyển Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, Quyển Tài liệu Hướng dẫn thực chương trình Những vấn đề chung Mục tiêu Trang bị cho HS hiểu biết mức phổ thông công nghệ thông tin ... lập trình bậc cao cụ thể Yêu cầu kiến thức Bài toán, thuật toán – Khái niệm toán, thuật toán, mô tả thuật toán cách liệt kê bước – Chương trình mô tả thuật toán ngôn ngữ cụ thể Chương trình ... Thực công việc khởi động/ra khỏi, sử dụng bảng chọn, thao tác tương tác với phần mềm Nghiêm túc học làm việc máy tính không phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trò chơi Nội dung cụ thể...
... đợc kiến thức học VI Môn Địa lí: 1) Lớp *Ưu điểm: - Khổ sách: Khổ sách lớn SGK cũ, cụ thể: 17cm x 24cm Khổ sách lớn nên trình bày trang sách thoáng, rõ tràng hơn, tăng cỡ chữ, tăng số lợng kênh ... tách riêng sách môn Âm nhạc khỏi sách Nghệ thuật đa số giáo viên dạy môn âm nhạc giáo viên chuyên để giáo viên thuận tiện sử dụng sáchSách giáo khoa lớp 4-5: * Ưu điểm: - Về nội dung: + Sách thể ... giáo khoa theo chơng trình đợc viết dới dạng tập lớp 1,2,3 sách giáo khoa lớp 4,5 Bộ sách đợc thiết kế khoa học, có cấu trúc hợp lí cụ thể: Sách giáo khoa Đạo đức tài liệu dạy học môn Đạo đức nhà...
... trình sách giáo khoa văn hệ CCGD biên soạn từ năm 1985, sách giáo khoa văn THPT bắt đầu cải cách năm 1989 Như lấy mốc 1975 lúc biên soạn chương trình sách giáo khoa văn hệ CCGD có khoảng cách 10 năm ... Đồng thời việc dạy học tác phẩm cụ thể giai đoạn văn học đề cập nhiều sách dành cho giáo viên, sách thiết kế giảng sách tham khảo dành cho học sinh Song chưa có công trình thực có hệ thống việc ... đề tài Việc biên soạn sách giáo khoa cơng việc định khơng nhỏ đến đổi dạy học Ngữ văn nước ta Năm 2000, thực nghị 40 quốc hội khố X, sách giáo khoa viết theo chương trình 2000, Trung học sở (THCS)...
... công nghiệp 6-5 5-4 1-1 12 Địa lí dịch vụ 9-6 7-6 2-1 13 Mội trường phát triển bền vững 3-2 1-1 Tổng số 32-22 Chương 24 -19 8-5 Nội dung chương trình So với chương trình lớp 10 cải Tiến (từ năm ... học tập đời sống + Bài Thực hành: Xác định số PP biểu đối tượng địa lí đồ - Mỗi nhóm phân tích cụ thể, trọng tâm - Cách thức dạy nội dung đó? Thảo luận theo nhóm nhỏ trình bày - Nội dung chương ... phân hoá đới kiểu khí hậu TĐ Phân tích biểu đồ mốt số kiểu khí hậu - Mỗi nhóm phân tích nội dung cụ thể, trọng tâm - Cách thức dạy nội dung đó? Thảo luận theo nhóm nhỏ trình bày - Nội dung chương...
... nhiệm vụ giao, phân công nhiệm vụ cụ thể cho cá nhân nhóm, cá nhân làm việc theo phân công, toàn nhóm trao đổi, cử đại diện trình bày kết hoàn thành nhiệm vụ chung nhóm - Trong giai đoạn này, ... HS phải sưu tầm, thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác (sách báo, phương tiện nghe nhìn, mạng internet, quan sát tự nhiên, TN với dụng cụ đơn giản tự làm…), xử lí thông tin theo nhiều cách (lập ... kết để tới kết luận chung) - Trong DH VL lớp 10, GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm nghiên cứu nhiều nội dung KT Với thiết bị TN cung cấp đủ cho trường THPT với dụng cụ TN mà GV hướng dẫn HS tự...
... CHƢƠNG TRÌNH, SÁCH GIÁO KHOA SAU NĂM 2015 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các nghiên cứu giới 1.1.2 Các nghiên cứu Việt Nam 1.2 Các khái niệm côngcụ ... đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 77 3.2.3 Quản lý nội dung bồi dƣỡng lực chuyên môn cho giáo viên THCS đáp ứng yêu cầu đổi chƣơng trình sách giáo khoa sau năm 2015 79 ... giáo dục tất cấp học mà trƣớc mắt chuẩn bị cho đổi chƣơng trình sách giáo khoa phổ thông sau năm 2015 1.2 Các khái niệm côngcụ 1.2.1 Bồi dưỡng Nghĩa rộng: Quá trình giáo dục, đào tạo nhằm hình...
... nhận định: HS ngày đa dạng (Gable cộng sự., 2000; Guild năm 2001; Hall, 2002; Hess, 1999; McAdamis năm 2001; McCoy Ketterlin Geller năm 2004; Sizer năm 1999; Tomlinson, 2004; Moon, Callahan, 1998) ... cận dạy học cụ thể (Guild, năm 2001; Stronge, 2004; Tomlinson, 2000, 2010) (theo [2]) Hầu hết trẻ em lớp cho chúng không giống ví số mạnh thể thao em khác thích học văn hóa (Tomlinson, 2000 [0]) ... động hệ thống – tích hợp” Trong Triết sử Trung Hoa, cụm từ “cách vật trí tri” xuất sách Đại học, thuộc Tứ Thư (Trung Dung, Đại Học, Luận Ngữ, Mạnh Tử) phái Nho gia Sách Đại học Tăng Tử, cháu...
... giá chương trình sách giáo khoa ph thông, Công văn s 2093/BGD T-GDTrH B giáo d c t o (2006c), Báo cáo k t qu ánh giá chương trình giáo d c sách giáo khoa ph thông năm 2008, công văn s 146/BC-BGD ... Khá 9(17%) 17(%) 21(12,7%) 3.Thâm niên Kém TB Khá 15 năm 2(2,4%) 34(40%) 18(21,2%) X 0,000 (X2 ch báo v m ... c chuyên nghi p năm h c 2008 – 2009, ch th S : 47/2008/CT – BGD T inh Văn c (2000) , “Góp ý ki n vào n i dung ng pháp chương trình sách giáo khoa ti ng Vi t b c ph thông nh ng năm u th k XXI”,...
... thông Năm 2002, thực chương trình cải cách giáo dục, với đời sách giáo khoa Ngữ văn mới, tác phẩm văn học Việt Nam sau 1975 đưa vào giảng dạy nhiều nhà trường phổ thông Trongnăm qua có nhiều công ... 12] Thế nhưng, suốt thời kì dài từ chương trình cải cách giáo dục (năm 1985 bậc THCS, năm 1989 bậc THPT) sách chỉnh lí hợp năm 2000, người ta thấy vắng bóng tác phẩm văn học sau 1975 Thực tế gây ... tạp chí phổ biến này, trình dạy học tác phẩm cụ thể chương trình đề cập đến nhiều sách tham khảo, thiết kế giảng, sách giáo viên Thế nhưng, chưa có công trình sâu nghiên cứu để từ đưa nhìn toàn...