... cách sửdụngbiệnpháptutừ ẩn dụ, hoán dụ học sinh văn nghị luận văn học 30 Tiểu kết 31 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN CÁCH SỬDỤNGBIỆNPHÁPTUTỪTỪVỰNGNGỮ NGHĨA ... hiểu thực tế biệnpháptutừtừvựngngữ nghĩa nghị luận văn học học sinh lớp 11 trường THPT Chiềng Sinh để đưa giải pháp nhằm giúp em rèn luyện cách sửdungbiệnpháptutừtừvựngngữ nghĩa nghị ... pháp nhằm rèn luyện cách sửdụngbiệnpháptutừtừvựngngữ nghĩa cho học sinh lớp 11 trường THPT Chiềng Sinh Cụ thể biệnpháptutừ ẩn dụ, hoán dụ Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu đề tài sử...
... cách sửdụngbiệnpháptutừ ẩn dụ, hoán dụ học sinh văn nghị luận văn học 30 Tiểu kết 31 CHƯƠNG 2: MỘT SỐ GIẢI PHÁP RÈN LUYỆN CÁCH SỬDỤNGBIỆNPHÁPTUTỪTỪVỰNGNGỮ NGHĨA ... hiểu thực tế biệnpháptutừtừvựngngữ nghĩa nghị luận văn học học sinh lớp 11 trường THPT Chiềng Sinh để đưa giải pháp nhằm giúp em rèn luyện cách sửdungbiệnpháptutừtừvựngngữ nghĩa nghị ... pháp nhằm rèn luyện cách sửdụngbiệnpháptutừtừvựngngữ nghĩa cho học sinh lớp 11 trường THPT Chiềng Sinh Cụ thể biệnpháptutừ ẩn dụ, hoán dụ Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu đề tài sử...
... tập cháu” Câu nói Bác giúp hiểu rõ vai trò tu i trẻ tương lai đất nước Ngày nay, đất nước trình công nghiệp hóa, đại hóa vai trò lớp hệ sau ngày quan trọng định vận mệnh đất nước Câutụcngữ lời ... cha ta hệ trước mà phải phát triển thành ấy, đất nước thực phồn thịnh, giàu đẹp Câutụcngữ đưa lời nhắn nhủ hay lời dạy với hệ trẻ – hệ coi tài năng, giàu sức sáng tạo, chủ nhân tương ... dựng đất nước Bác Hồ có câu nói tiếng: “Các vua Hùng có công dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước”, hệ sau trách nhiệm xây dựng đất nước mà phải thực nhiệm vụ lớn lao gìn giữ bảo vệ thành mà...
... TRÌNH: I.GIẢI THÍCH CÂU NÓI CON VUA THÌ LẠI LÀM VUA’ II YẾU TỐ DUY TRUYỀN ẢNH HƯỞNG ĐẾN NHÂN CÁCH CỦA CON NGƯỜI I.Giải thích câu nói: con vua lại làm vua’ I.Giải thích câu nói: Theo nguồn gốc ... cực câu nói : con vua lại làm vua’ GIẢI THÍCH CÂU NÓI: ⇒ HUÂN CÔNG NGUỒN GỐC RA ĐỜI : Dưới chế độ phong kiến : ⇒ THI CỬ nhà vua tuyển nhân tài làm việc nước cách: ⇒ TIẾN CỬ ⇒ CHA TRUYỀN CON ... CỰC VÀ TIÊU CỦA CÂUTỤCNGỮ : CON VUA THÌ LẠI LÀM VUA’ MẶT TÍCH CỰC: -Thể truyền thống tốt đẹp gia đình xã hội - bảo tồn phát huy giá trị kinh nghiệm,sáng tạo lưu truyền từ đời sang đời khác...
... lâm vào tình trạng ngừng trệ suy thoái Câutụcngữ vừa quan niệm đắn nhân dân ta cống hiến hưởng thụ vừa lời cảnh cáo phê phán kẻ bóc lột, ăn bám Qua câutục ngữ, người xưa khẳng định lao động tiêu ... biểu tiêu cực lười biếng, ỷ lại, tham nhũng… Trong tình hình đất nước ta đà đổi mới, ý nghĩa câutụcngữ khẳng định đắn khoa học Chúng ta tin tưởng rằng, với đóng góp tích cực cá nhân vào nghiệp ... xứng đáng làm người Ý nghĩa đắn tích cực quan niệm hoàn toàn phù hợp với nguyên tắc phân phối xã hội ta ngày nay: làm nhiều hưởng nhiều, làm hưởng ít, không làm không hưởng Tất người độ tu i...
... phương phápđa thức 1.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VÀ CẤU TRÚC BÀI BÁO CÁO 1.3.1 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tổng hợp tài liệu Nghiên cứu sở lý thuyết phương phápđa thức cách sửdụng phương pháp ... nguyên nhân định chọn đề tài: “ĐIỀU KHIỂN CÂN BẰNG CON LẮC NGƯỢC SỬDỤNG PHƯƠNG PHÁPĐA THỨC” nhằm nghiên cứu kỹ phương phápđa thức áp dụng phương pháp để thiết kế điều khiển điều khiển hệ thống ... đáp ứng có vọt lố Một phương pháp nghiên cứu phương pháp giản đồ hệ số, với điều khiển sửdụng phương pháp cho ngõ đáp ứng hệ thống nhanh vọt lố Tuy nhiên, với hệ thống bậc cao hệ thống lắc ngược...
... sở chỉnh sửa hoàn thiện câu hỏi TNKQ đề kiểm tra 5.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Sửdụng phần hệ thống câu hỏi biên soạn để dạy số tiết học sửdụng đề kiểm tra 15 phút với phương pháp TNKQ ... tra đánh giá, đổi PPDH 1.5 Kiểm tra đánh giá câu hỏi TNKQ 1.5.1 Khái niệm câu hỏi Theo Đại từ diển Tiếng Việt – 1998 câu hỏi biểu thị cần biết không rõ, với đặc trưng ngữ điệu từ hỏi, gọi câu ... thức đặt câu hỏi TN khác nhau, là: - Câu hỏi – sai - Câu hỏi có nhiều lựa chọn - Câu hỏi ghép đôi - Câu điền khuyết a) Câu hỏi – sai: Là câu hỏi (hoặc câu xác định) trả lời “đúng” “sai”, câu trả...
... rationale for the study 1.2 Aims of the study 1.3 Scope of the study 1.4 Methodology of the study 1.5 Significance of the study 1.6 Organization of the study CHAPTER II: LITERATURE REVIEW 2 3 2.1 ... study Chapter II: Literature review provides the background of the study, including the nature, the importance and the use of lexical phrases in speaking as well as discussions of related studies ... which social contexts 5.3 Limitations and suggestions for further studies In spite of considerable efforts of the researcher, there could certain limitations in this study because of time constraint...
... tra tình hình sửdụng lượng hộ gia đình khu vực nông thôn hầu hết không sửdụng điều hòa nhiệt độ, hộ nghèo không sửdụng bếp gas; việc tận dụng nhiên liệu sẵn có rơm, rạ để sửdụng đun nấu phổ ... điều tra chủ yếu sửdụng công nghệ Việt Nam, nhiên số ngành nghề sửdụng công nghệ nước cao như: sản xuất vật liệu xây dựngsửdụng công nghệ Trung Quốc 34,09%; may giầy sửdụng 55% công nghệ ... số tuyến đường tỉnh Đầu tư xây dựng công trình phục vụ nông nghiệp, nông thôn Hoàn thành đưa vào sửdụng 869 phòng học kiên cố, 12 dự án nâng cấp bệnh viện đa khoa tuyến huyện khu vực, tiếp tục...
... Phép lặp từvựng 2.1.2.1 Khái niệm Lặp từvựng đựợc sửdụngbiệnpháptutừ cách lặp lại từ hay cụm từcâu hoặc câu nằm liền nhằm tạo nên màu sắc tutừ Lặp vựng phương thức liên kết câu văn ... nghiên cứu - Chỉ tượng lặp từ vựng, lặp ngữphápcâu thơ Hữu Thỉnh - Nghiên cứu giá trị tượng lặp từvựng lặp ngữphápcâu thơ Hữu Thỉnh Nhiệm vụ nghiên cứu - Vận dụng kiến thức bản nhà nghiên ... đơn câu Giữa câu văn bản có mối liên hệ chặt chẽ Bất kì văn bản sửdụng hoặc phương thức liên kết lồng ghép, đan xen phép liên kết: sửdụng phép để tránh lặp từ vựng, hay lặp ngữ pháp...
... bạn bè tập thể lớp Và có điều kiện, tham gia hoạt động từ thiện tổ chức báo, đài… Làm vậy, góp phần phát huy khẳng định truyền thống “Một ngựa đau tàu không ăn cỏ” tốt đẹp cha ông ... khăn… khiến trái tim bao người rung lên thương cảm Biểu sinh động lòng nhân phát triển hoạt động từ thiện Ta kể đến quỹ “Vì người nghèo”, quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam, quỹ ủng hộ trẻ...
... hướng đến người bị đau Đó “một ngựa đau tàu bỏ cỏ” Hay người nước cần đức tính trải qua biết khó khăn bom đạn để dành lại hòa bình độc lập Qua ta thấy câu “một ngựa đau tàu bỏ cỏ” thật có ý nghĩa ... có biết vấn đề xảy người tập thể bị xỉ nhục người tập thể cảm thấy đau, thấy chán không muốn làm gì, không thiết ăn uống Hay gia đình Nếu có người bị thương, bị đau hay tai nạn người làm bố làm...
... Tìm hiểu câutụcngữ "Ẵm chồng bồng cháu ngoại" TRIỀU NGUYÊN Câutụcngữ "Ẵm chồng bồng cháu ngoại" sách Kho tàng tụcngữ người Việt (Nguyễn Xuân Kính (chủ biên), ... câutụcngữ bàn, vấn đề không nằm thân câu nói, mà thuộc vào hoàn cảnh, bối cảnh để câu nói phát huy tác dụng Thường vấn đề thuộc phong tục, tập quán, lĩnh vực văn hoá nói chung, mà để hiểu câu ... phục cách hiểu không cao Sách KT ghi lại câutụcngữ bàn từ 12 đầu sách có chép nói, ghi thêm "bản khác", từ sách Nam âm loại (sách Hán nôm, sưu tập tụcngữ ca dao, Vũ Công Thành biên soạn năm...
... sánh hai vế câu (Học thầy, học bạn) biểu từ không tày (không bằng) Câutụcngữ đề cao vai trò bạn bè trình học tập, Bạn bè (đương nhiên bạn tốt) học hỏi nhiều điều có ích Câutụcngữ khuyến khích ... tượng cần đồng cảm, thương yêu Câutụcngữ khuyên coi người khác thân để từ có quý trọng, thương yêu thật Tình thương tình cảm rộng lớn, cao Lời khuyên từcâutụcngữ người cư xử với lòng nhân ... hôi mùi bùn Bài học rút từcâutụcngữ đạo làm người, điều cần giữ gìn phẩm giá sạch, không nghèo khổ mà bán rẻ lương tâm, đạo đức Trong dân gian lưu truyền rộng rãi câu như: Giấy rách phải giữ...
... học hỏi nhiều điều quý giá bổ ích từ sống này, môi trường gia đình nhỏ hẹp không nên cho để ta học tập, nhiều giúp có nhiều trải nghiệm chiêm nghiêm lớn lao từ cuốc sống Trong môi trường xã hội ... thân Mỗi cần phải sức học tập nổ lực rèn luyện thân để xứng đáng với môi trường công nghiệp hóa đại hóa Cần phải có trải nghiệm lớn từ sống có bước lớn đời ... người khác nói, điều người khác học hỏi nói cần phải học tập có chọn lọc, cần tiếp thu kiến thức từ thực tế sống Lê Nin nói học học học cần phải không ngừng học tập nổ lực cố gắng, nên có đức tính...