0

câu lệnh này dùng để kiểm tra điều kiện nó thực hiện việc tính toán trên một biểu thức nếu điệu kiện là đúng true thì khối lệnh được thực thi

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm đề kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần cơ học

Thạc sĩ - Cao học

... thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi ki m tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh ... dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1.3.5.Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câu hỏi ... câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm việc...
  • 112
  • 1,501
  • 3
Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Nghiên cứu xây dựng hệ thống câu ỏi trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết quả học tập phần Cơ học - Vật ý đại cương của sinh viên trường Cao đẳng Kỹ thuật Mỏ - Quảng Ninh

Vật lý

... thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi ki m tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh ... dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1.3.5.Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câu hỏi ... kim tra ỏnh giỏ thiu tớnh khỏch quan, tớnh giỏ tr Chớnh vỡ v m nh hng i mi v kim tra ỏnh giỏ y kt qu hc hc sinh, sinh viờn cp ti vic i mi ton din v kim tra, i mi v mc tiờu, ni dung kim tra, ...
  • 9
  • 1,369
  • 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá kiến thức chương axit- bazo trong hóa phân tích

Khoa học tự nhiên

... Đảm bảo tính giá trị: Một kiểm tra coi giá trị phản ánh mục tiêu đào tạo Tính giá trị thể việc lựa chọn nội dung kiểm tra phải gắn với mức độ nhận thức khác Nếu kiểm tra gồm toàn câu hỏi để khảo ... - Hãy cố kiểm tra câu hỏi thử xem kiểm tra có vạch chỗ yếu tiềm ẩn câu không - Dùng câu hỏi hay câu nhận định chưa đầy đủ làm câu dẫn, tùy hình thức hợp lý - Không nên đưa nhiều ý vào câu hỏi ... phận: câu dẫn câu chọn Trong câu chọn chia thành loại: câu (hoặc câu sai phải lựa chọn) câu nhiễu - Câu dẫn: Ở đầu câu kiểm tra viết dạng câu hỏi trực tiếp hay cách phát biểu không đầy đủ Điều...
  • 124
  • 1,365
  • 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá học sinh trong môn Tiếng Anh ở THCS

Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra, đánh giá học sinh trong môn Tiếng Anh ở THCS

Giáo dục học

... kiến thức môn trang thi t bị phục vụ cho việc học dạy môn thi u em nhiều hội thực tế để thực hành sử dụng em tiếp nhận Lâu việc dạy học môn tiếng Anh để lại nhiều băn khoăn nội dung phương pháp việc ... chế: Thi t kế câu hỏi trắc nghiệm sao? Có hình thức trắc nghiệm nào? Làm để đạt hiểu cao nhất? câu hỏi đặt mà giáo viên tìm câu trả lời thấu đáo Và có lẽ việc sử dụng câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra ... viên đứng lớp phải tự học, tự trau dồi để sử dụng thành thạo phát huy ưu điểm phương thức kiểm tra, đánh giá Kiểm tra đánh giá hệ thống câu hỏi trắc nghiệm kiểu kiểm tra phức tạp, đòi hỏi trợ giúp...
  • 18
  • 2,447
  • 13
Nghiên cứu đặc tính câu hỏi dùng để kiểm tra đánh giá môn học mạng máy tính tại trường đại học kỹ thuật   hậu cần CAND

Nghiên cứu đặc tính câu hỏi dùng để kiểm tra đánh giá môn học mạng máy tính tại trường đại học kỹ thuật hậu cần CAND

Thạc sĩ - Cao học

... cụ để kiểm tra việc đạt mục tiêu nội dung cần kiểm tra hay không Sau xem xét câu hỏi, cần phân tích để đánh giá toàn đề thi / kiểm tra vừa biên soạn Các tiêu chí để đánh gía đề kiểm tra / thi: ... niệm Thi - Kiểm tra 2.2.1 Thi Thi: Làm theo đề nhằm kiểm tra kiến thức tay nghề để công nhận đạt trình độ, tiêu chuẩn có sẵn [18] Theo khoa học giáo dục: Thi kiểm tra có tầm quan trọng dùng kết ... nghiệm (gồm câu hỏi TNKQ TL) chuẩn hoá cho môn học Sử dụng ngân hàng này, người học tự ôn tập kiểm tra kiến thức, giáo viên sử dụng để kiểm tra đánh giá người học Để làm điều này, phải việc đào...
  • 120
  • 282
  • 0
Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra sinh viên cđ kĩ thuật mỏ QN

Xây dựng câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra sinh viên cđ kĩ thuật mỏ QN

Sư phạm

... thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi kim tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh ... Các dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thờng dùng 24 1.3.4 Một số dẫn phơng pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1.3.5.Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câu hỏi ... viên, giúp đỡ, tạo điều kiện cho hoàn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu đồng nghiệp Trờng cao đẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh cộng tác, giúp đỡ tạo điều kiện cần thi t cho hoàn thành...
  • 111
  • 2,742
  • 5
Nghiên cứu đặc tính câu hỏi dùng để kiểm tra đánh giá môn học mạng máy tính tại trường đại học kỹ thuật   hậu cần CAND

Nghiên cứu đặc tính câu hỏi dùng để kiểm tra đánh giá môn học mạng máy tính tại trường đại học kỹ thuật hậu cần CAND

Thạc sĩ - Cao học

... nghiệm (gồm câu hỏi TNKQ TL) chuẩn hoá cho môn học Sử dụng ngân hàng này, người học tự ôn tập kiểm tra kiến thức, giáo viên sử dụng để kiểm tra đánh giá người học Để làm điều này, phải việc đào ... 1.2 Đặc tính phần câu dẫn câu hỏi trắc nghiệm Error! Bookmark not defined 1.3 Đặc tính với câu lựa chọn câu hỏi trắc nghiệm cần có Error! Bookmark not defined 1.4.Các quy tắc để viết câu hỏi ... đồng việc cho điểm với đánh giá lực người học; có xu hướng trọng kiến thức ghi nhớ rèn kỹ lực người học; công tác kiểm tra, đánh giá chịu sức ép thi cử bệnh thành tích; kết kiểm tra thường để xếp...
  • 14
  • 340
  • 0
NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN CƠ HỌC - VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT MỎ QUẢNG NINH

NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ĐỂ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN CƠ HỌC - VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KỸ THUẬT MỎ QUẢNG NINH

Quản trị kinh doanh

... thc kim tra Ti cỏc trng cao ng v i hc hin thỡ hỡnh thc thi kim tra ph bin l ỏp, v thi vit Vi hỡnh thc thi, kim tra ny kt qu th hin thiu khỏch quan v mt rt nhiu thi gian chm bi i mi kim tra ỏnh ... dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan thường dùng .24 1.3.4 Một số dẫn phương pháp soạn câu hỏi trắc nghiệm 29 1.3.5.Quy trình biên soạn đề kiểm tra trắc nghiệm 32 1.3.6 Đánh giá câu hỏi ... câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinh viên trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2.1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trường Cao đẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2.1.1 Đặc điểm việc...
  • 112
  • 563
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25