... trong xãhội Vốn xãhội không phải chỉ đơn thuần là sự tổng hợp những khối lýợng vật chất của xãhội mà là chất keo làm dính chặt những khối lýợng tài sản xãhội nầy lại với nhau.- Vốn xã hội: - ... giao hợp tác trong xãhội Vốn xãhội không phải chỉ đơn thuần là sự tổng hợp những khối lượng vật chất của xãhội mà là chất keo làm dính chặt những khối lượng tài sản xãhội nầy lại với nhau.Nói ... nghĩa xã hội, người ta còn có thể có ảo tưởng là ít, nhiều có công bằng xã hội, với chế độ tư sản đỏ, xãhội đen như hiện nay thì thành quả của tăng trưởng kinh tế là cho ai chứ nhất định không...
... vực KH liên ngành. Một là KT học Xh rất gần với KT học chính trị, hai là XH học Ktế và ba là lĩnh vực nghiên cứu Kinh tế họcxÃhội * Với chính trị học : Chính trị học chủ yếu nghiên cứu quyền ... đợc hỏi, ngôn ngữ phải rõ ràng, cần chú ý phơng ngữ, khẩu ngữ điạ phơng.- Phơng án trả lời không đợc chồng chéo nhau, không ghép máy móc 2 vấn đề, 2 sự kiện trong 1 câu hỏi - Tuyệt đối không ... Bảng hỏi cần phải bám sát đề tài nghiên cứu và phải đem lại một lợi ích nào đó cho việc thu thập thông tin.- Các câuhỏi phải ở vị trí trung lập với ý kiến thái độ cuẩ ngời đợc hỏi. - Câu hỏi...
... bộ xãhội . * Ngoài ra, xãhộihọc còn có vai trò thực tiễn, xãhộihọc ứng dụngcông cụ quan trọng trong công tác quản lý xã hội. Trong khi vận dụng trithức của xãhộihọc vào quản lý xã hội, ... chính môn khoa học đó với thực tiễn xã hội. Xãhộihọc có sáuchức năng cơ bản sau đây:A. Chức năng nhận thức. Xãhộihọc cũng giống như các môn khoa học khác là trang bị cho người nghiên cứu môn ... lượng, quy mô, kích Câu 1: Đối tượng nghiên cứu xãhội học: Đối tượng và chức năng của xãhội học 1. Đối tượng nghiên cứu của xãhộihọc Xã hộihọc là gì? Một câuhỏi không dễ trả lời trong...
... xãhội không thuộc phương Tây.Nhà xãhộihọc cổ điển Émile Durkheim (1858-1917) cho rằng, những hình thức mới của sự đoàn kết xã hội, hoặc những ý thức cụ thể, sẽ xuất hiện để duy trì xã hội. ... nó.Auguste Comte (1798–1857) lập luận rằng, tất cả các xãhội không thể tránh khỏi được sự trải qua ba giai đoạn: thần học, siêu hình và thực chứng, và xãhội châu Âu đã ở bước cuối cùng - bước cao nhất ... cơ học phù hợp với xãhội hòa nhập. Trải qua thế kỷ 19, rõ ràng rằng sự công nghiệp hóa, sự tăng trưởng dân số và cạnh tranh đang phá hủy những hình thức truyền thống của sự đoàn kết xã hội. ...
... chất)_?l*m?`??n%%o#p&m[q,?`mI?`m[?%`[q%r?6?l?&m%o??n%[%sp&?:%?pr??:%e@SinhlýAntoàn Xã hội TôntrọngTựthểhiệnMột bình nước uốngPhân công công việc đúng năng lực nhân viênNhiệt độ tại nơi làm việc dễ chịuĐược cấp trên công nhận những thành tích.Được ... định dùng chiến thuật công phá nhântâm.Khi bắt được Mạnh Hoạt lần I, Gia Cát Lượng hỏi Mạnh phục hay không phục. MạnhHoạt đứng không quỳ, nói to rằng chặt đầu cũng không phục. Do đó Khổng Minh ... và từ đó bỏ bê công việc. Trong công ty mọi người xalánh Nam. ng Dũng là trưởng phòng nhân sự tỏ ra rất độ lượng. ng gọi Nam lên phòngmình trò chuyện thân mật, trong câu chuyện ông rất đề cao...
... dao đông nhất định xung quanh các chuẩn mực Câuhỏiôn tâp mônxãhộihọc đại cương.Chương I: Khái quát lịch sử hình thành XãHội Học. Bài 1: Câu 1: Sự ra đời của xãhộihọc ( XHH) ? Xã HH ... thành thị và nông thôn là gì?Nông thôn là nông nghiệp, thành thị chủ yếu nghề nghiệp là phi nông nghiệpNông thôn, xãhội nông thôn, thành thịxãhộithị dânCộng đồng XH nông thôn là cộng đồng ... đến nông thôn trên quy mô toàn xã hội Có những giải pháp xây dựng vùng nông thôn mới ở những vùng đất mới Câu 56: đặc trưng của xãhội nông thôn việt nam là gì?XHNT VN là XHNT( xãhội nông thôn)...
... Th>s Hoàng Văn Ngọc - Câuhỏiôn tập môn CNXHKH - Năm 2008CHỦ NGHĨA XÃHỘI KHOA HỌC Câu1 : vì sao nói tư tưởng xãhội chủ nghĩa trước Mác là xãhội chủ nghĩa không tưởng? Làm rõ sự khác ... - Câuhỏiôn tập môn CNXHKH - Năm 2008sản xuất cơ bản tạo ra phần lớn giá trị vật chất cho xã hội, lao động thặng dư của họ là nguồn gốc chủ yếu đem lại sự giàu có cho xã hội. Giai cấp công ... Hoàng Văn Ngọc - Câuhỏiôn tập môn CNXHKH - Năm 2008không thể được giải phóng triệt để nếu không đi theo giai cấp công nhân, cùng giai cấp công nhân xoá bỏ CNTB, xây dựng thành công CNXH. - Sứ...
... một câuhỏi không liên quan đến vấn đề bạn đang trình bày, bạn sẽ:a. Làm như không nghe thấy b. Tất cả nhân viên gởi lại câuhỏi cho đến khi kết thúcc. Nói cho nhân viên ấy biết rằng câuhỏi ... Tất cả các câu trên đều đúng75) Ra quyết định là một công việc:a. Một công việc mang tính nghệ thuật b. Lựa chọn giải pháp cho một vấn đề xác địnhc. Tất cả các câu trên đều sai d. Công việc ... không thể cho về sớm thế này được vì những người khác sẽ phản đốib. Tôi rất cần bạn làm việc cả ngày vì công việc kinh doanh rất nhiềuc. Tôi không muốn bị cấp trên khiển tráchd. Hôm nay không...
... bàoĐáp án A Câu 10 Màng sinh chất có chiều dày khoảng:A) 20 – 30 ăngxtrônB) 70 – 120 ăngxtrônC) 200 – 300 ăngxtrônD) 300 – 400 ăngxtrônĐáp án B Câu 11 Mô tả nào dưới đây về không bào là đúng:A) ... vật không có màng xenlulô và ti thểB) Tế bào động vật không có lục lạp và mang xenlulôC) Tế bào động vật không có màng xenlulô và lizôxômD) Tế bào động vật không có màng xenlulô và bộ GôngiĐáp ... C Câu 3 Ở tế bào của sinh vật chưa có nhân, đặc điểm nào dưới đây là đúng?A) Nhân được phân cách với phần còn lại bởi màng nhânB) Vật chất di truyền là ADN kết hợp với prôtêin histônC) Không...
... định của tồn tại xãhội đối với ý thức xã hội, và ý thức xãhội là sự phản ánh của tồn tại xã hội, phụ thuộc vào tồn tại xã hội, chủ nghĩa duy vật lịch sử không xem ý thức xãhội như một yếu ... điểm sau đây:- ý thức xãhội thường lạc hậu so với tồn tại xã hội. Lịch sử xãhội cho thấy, nhiều khi xãhội cũ đã mất đi, thậm chí đã mất rất lâu, nhưng ý thức xãhội do xãhội đó sinh ra vẫn ... vật lịch sử chỉ rõ rằng tồn tại xãhội quyết định ý thức xã hội, ý thức xãhội là sự phản ánh của tồn tại xã hội, phụ thuộc vào tồn tại xã hội. Mỗi khi tồn tại xã hội, nhất là phương thức sản...
... có khả năng nhận thức được thế giớihay không.- Trả lời câuhỏi (1) liên quan mật thi t đến các trường phái T .học và các học thuyết vềnhận thức t .học: CN Duy tâm (DT khách quan, DT chủ quan), ... - Trả lời câuhỏi (2) Đại đa số thừa nhận khả năng nhận biết của con người; Học thuyếtphủ nhận khả năng nhận thức của con người “thuyết không thể biết”.c. Nguồn gốc của t .học: T .học ra đời ... VĐ là sự biến đổi không ngừng của cácsự vật trong TGVC, sự VĐ vô cùng đa dạng, VC có VĐ mới tồn tại được và không thể cóVĐ mà không có VC, cũng như không có VC nào mà không VĐ. Cta chỉ n.cứu...