... CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH ĐINH TRANG HOÀ II Độc Lập – Tự Do – Hạnh Phúc
Đinh Trang Hòa, ngày tháng năm 2010
BÀI KIỂMTRANĂNGLỰCGIÁO VIÊN
Họ tên giáo viên:
Trình độ Chuyên môn-nghiệp ... qua các kỳ kiểm tra
d. Công khai điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục
e. Công khai thu chi tài chính.
Trả lời các câuhỏi sau:
4. Luật giáo dục 2005 có quy định nhiệm vụ của nhà giáo, đó là ... hiểu gồm 3 câu trắc nghiệm:
Câu 1: Câu 2: Câu 3:
Cách tính điểm: Lấy Tổng điểm đạt được chia cho 4:
Điểm trung bình =
Điểm phần I + Điểm phần II + (Điểm phần IIIx2)
4
Chữ kí của Giáo viên
4....
... PHÒNG GD&ĐT ĐẠ TẺH HỘI THI “GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG”
TRƯỜNG TH QUỐC OAI NĂM HỌC: 2010 - 2011
BÀI KIỂMTRANĂNGLỰCGIÁO VIÊN
Họ và tên giáo viên: ………………………….……………………………………
Nhiệm ... gọi là giảng viên.
b. Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi là
cô giáo, thầy giáo; ở cơ sở giáo dục đại học gọi là giảng viên.
Câu 7: Khoản ... tạo.
Câu 28: Khoản 3 Điều 70 - Luật giáo dục số 38/2005/QH11 quy định:
a. Nhà giáo giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi là
giáo viên; ở cơ sở giáo...
... NAM
TRƯỜNG MẪU GIÁO VẠN LONG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Vạn Long, ngày 12 tháng 11 năm 2013
BỘ ĐỀ KIỂMTRANĂNGLỰCGIÁO VIÊN
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM
Câu 1. Có mấy cách tiếp cận trong giáo dục kỷ năng sống?
a) ... Câu 18: Theo điều lệ trường mầm non giáoviên mầm non có bao nhiêu quyền
sau đây?
a) 3 quyền.
b) 5 quyền.
c) 6 quyền.
d) 7 quyền.
Đáp án: b
II. PHẦN TỰ LUẬN
Câu 1. Bạn có nhận xét gì về giáo ... non.
Đáp án: a
Câu 15. Quy định về chuẩn nghề nghiệp giáoviên mầm non gồm có mẫy
chương? Bao nhiêu điều?
a) 4 chương 13 điều.
b) 5 chương 14 điều.
c) 6 chương 15 điều.
Đáp án: a
Câu 16: Việc...
... Đề cương kiểmtranănglựcgiáo viên
PHÒNG GD & ĐT DI LINH
TRƯỜNG TH TÂN THƯỢNG 1
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIẾT
NAM
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc
ĐỀ CƯƠNG KIỂMTRANĂNGLỰCGIÁO VIÊN
Năm học ... thi
giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;
20. Một số thông tin thời sự tiêu biểu, nổi bật.
II. CÂUHỎIKIỂM TRA:
1. LUẬT GIÁO DỤC.
Câu 1: Theo Luật giáo dục ... Thượng Đề cương kiểmtranănglựcgiáoviên
Câu 6: Luật giáo dục ban hành tháng 6 năm 2005 quy định nhiệm vụ thứ nhất trong 5
nhiệm vụ của nhà giáo là như thế nào ?
Câu 7: Theo luật giáo dục hiện...
... thuận lợi.
Câu 28. Cách tốt nhất để kiểmtra xem thông tin có được hiểu đúng nghĩa không là?
a) Quan sát ngôn ngữ cơ thể của người nghe.
b) Đặt các câuhỏi mở cho người nghe
c) Hỏi người nghe ... thời gian ngắn.
Câu 33. Bạn cần bao nhiêu giây để có thể thu hút sự chú ý của người nghe bằng giọng nói và
ngôn từ của bạn khi giao tiếp qua điện thoại?
Bộ câuhỏikiểmtra Kỹ nănggiao tiếp ... đột với nhau?
a. Lắng nghe – Đặt câuhỏi thu thập thông tin – Đưa ra giải pháp
b. Tách ra – Uống nước – Lắng nghe – Đặt câuhỏi – Đưa ra giải pháp
c. Đặt câuhỏi – Lắng nghe – Đưa ra giải pháp
d....
... Nguồn chia sẻ : www.vnedoc.com Kiểmtra kỹ nănggiao tiếp của bạn
Bộ câuhỏikiểmtra Kỹ nănggiao tiếp của bạn
1. Để truyển tải một thông điệp khi giao ... đột với nhau?
a. Lắng nghe – Đặt câuhỏi thu thập thông tin – Đưa ra giải pháp
b. Tách ra – Uống nước – Lắng nghe – Đặt câuhỏi – Đưa ra giải pháp
c. Đặt câuhỏi – Lắng nghe – Đưa ra giải pháp ... thuận lợi.
Câu 28. Cách tốt nhất để kiểmtra xem thông tin có được hiểu đúng nghĩa không
là?
a) Quan sát ngôn ngữ cơ thể của người nghe.
b) Đặt các câuhỏi mở cho người nghe
c) Hỏi người nghe...
... nghiệp.
MỘT SỐ NĂNGLỰC CỐT LÕI CỦA HS THCS
1. Nănglực tự học
2. Nănglực giải quyết vấn đề
3. Nănglực sáng tạo
4. Nănglực tự quản lý
5. Nănglựcgiao tiếp
6. Nănglực hợp tác
7. Nănglực sử dụng ... hiện đại.
3. Câuhỏi ở mức độ vận dụng thấp
Câu 1:
Dựa vào lược đồ tự nhiên châu Mỹ:
NĂNGLỰC CHUNG VÀ NĂNGLỰC CHUYÊN BIỆT CẤP
TRUNG HỌC
I. KHÁI NIỆM NĂNGLỰC
Năng lực là khả năng vận dụng ... (năng lực học tập, nănglực tư duy, nănglực tự quản lý bản
thân, … Vậy không tồn tại nănglực chung chung.
* NĂNGLỰC CHUNG
Năng lực chung là những nănglực cơ bản, thiết yếu hoặc cốt lõi… làm...
... nghiên cứu: Phát triển nănglựcgiáoviên mẫu giáo.
3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý phát triển nănglựcgiáoviên mẫu giáo theo tiếp cận
KNN đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non.
4. ... trình đào tạo và hành nghề.
1.2.1.3. Kĩ năng nghề giáoviên mầm non - kĩ năng nghề giáoviên mẫu giáo
Theo Trần Thị Ngọc Trâm, KNN giáoviên mầm non là “khả năng thực hiện có kết quả
các hành ... Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý giáo dục mầm non
CHƢƠNG 3. CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NĂNGLỰCGIÁO
VIÊN MẪU GIÁO THEO TIẾP CẬN KĨ NĂNG NGHỀ ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI
MỚI GIÁO DỤC MẦM NON...