0

câu hỏi cơ bản của địa lý học

Những vấn đề cơ bản của tâm lý học quản trị kinh doanh

Những vấn đề bản của tâm học quản trị kinh doanh

Cao đẳng - Đại học

... bán hàng ……… 64 2.5 Trưng bày hàng hóa với tâm tiêu dùng………………….65 2.6 Quan hệ tâm người bán hàng với người tiêu dùng 71 III Các yếu tố tâm quảng cáo thương mại ảnh hưởng tới hành vi ... Trí nhớ quảng cáo thương mại…………………………………….95 Các chế tác động tâm quảng cáo thương mại……………… 110 IV Vấn đề thương hiệu tâm học quản trị kinh doanh ……… 117 V Chân dung nhân cách nhà kinh doanh…………………………… ... 3.4 Sách lược tâm việc định giá điều chỉnh giá… 44 II Hoạt động bán hàng tâm người bán hàng…………………… 49 Hoạt động bán hàng…………………………………………………….49...
  • 3
  • 3,019
  • 98
Cơ học lượng tử là một trong những lý thuyết cơ bản của vật lý học

học lượng tử là một trong những thuyết bản của vật học

Vật lý

... neutron, mô tả học lượng tử học lượng tử quan trọng việc tìm hiểu nguyên tử riêng biệt kết hợp với để tạo nên chất Việc áp dụng học lượng tử vào hóa học gọi hóa học lượng tử học lượng tử ... không tương thích nhánh vật mà nghiên cứu sôi Một số thuyết thuyết dây ứng cử viên cho thuyết hấp dẫn lượng tử tương lai [sửa] Ứng dụng học lượng tử học lượng tử đạt thành công ... vật học cổ điển tạo sai khác nhỏ so với học cổ điển Phương pháp quan trọng hỗn loạn lượng tử Một phương pháp toán học thay học lượng tử công thức tích phân lộ trình Feynman, đó, biên độ học...
  • 8
  • 629
  • 3
những vấn đề cơ bản của tâm lý học quản trị kinh doanh

những vấn đề bản của tâm học quản trị kinh doanh

Báo cáo khoa học

... trình nghiên cứu nhà tám học quản trị kinh doanh nước nhằm làm sáng tỏ số vấn đồ tâm Tâm học kinh doanh như: tâm người mua, tâm người bán, yếu tố tâm quảng cáo thương mại ảnh ... dùng Tàm học quản trị kinh doanh, sau số thuyết nhất; ỉ 4.2.Các thuyết động tiêu dùng a luân sư thúc nối lưc: Theo quan điểm nhà tâm học hành vi Thorndike động động lực tâm nội ... dung môn học tính khoa học, khách quan phù hơp với yêu cầu thực tiễn Mục đích nghién cứu - Nghiên cứu vấn đề luận Tâm học quán trị kinh doanh, làm rõ trạng việc giải vấn đề Tám học -...
  • 146
  • 10,102
  • 22
NHỮNG QUY LUẬT CƠ BẢN CỦA ĐỊA  LÝ TỰ NHIÊN BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

NHỮNG QUY LUẬT BẢN CỦA ĐỊA TỰ NHIÊN BIỂN VÀ ĐẠI DƯƠNG

Công nghệ - Môi trường

... giống quan điểm địa tự nhiên biển địa tự nhiên lục địa VD: tính phân đới thẳng đứng: theo độ cao với lục địa theo độ sâu với đại dương Đặc tính quan trọng phụ hệ cấp I (vỏ địa lý) Tính thống ... Thềm lục địa hẹp Mối liên hệ bất đối xứng đại dương khí • Theo K.K.Markov, cấu trúc lớn vỏ địa tính phân đới mà bất đối xứng cực: Vỏ địa  Sự bất đối xứng cực  Cấu trúc địa đới  Phi địa đới ... (hợp phần) Vỏ địa a Đại dương b Lục địa Quyển cảnh quan a Cảnh quan đại dương b Cảnh quan lục địa Thạch a Sinh b Thuỷ c Khí Sơ đồ phân loại địa hệ lớn bề mặt Trái Đất Tính thống địa hệ VỎ ĐẠI...
  • 28
  • 802
  • 0
Vấn Đề Cơ Bản Của Tâm Lý Học Sư Phạm

Vấn Đề Bản Của Tâm Học Sư Phạm

Sư phạm

... Chương II Tâm học dạy học 17 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm học dạy học 18 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm học dạy học 19 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Hoạt động ... Chương II Tâm học dạy học 14 Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- 3.3 Hình thành hành động học tập Hình thức hành động học tập Hình thức tồn khái niệm 3.3 Hành động học tập Chương II Tâm học dạy học 15 Nguyễn ... Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Chương II Tâm học dạy học Nguyễn Xuân Long- ĐHNN- Đặc điểm...
  • 37
  • 501
  • 3
Những Kiến Thức Cơ Bản Của Tâm Lý Học Lứa Tuổi Và Tâm Lý Học Sư Phạm

Những Kiến Thức Bản Của Tâm Học Lứa Tuổi Và Tâm Học Sư Phạm

Sư phạm

... CHUNG CỦA TÂM HỌC LỨA TUỔI Chương - TÂM HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC SỞ Chương - TÂM HỌC HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Created by AM Word2CHM Chương - NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG CỦA TÂM HỌC LỨA ... Phần 1: TÂM HỌC LỨA TUỔI Phần 2: TÂM HỌC SƯ PHẠM TÀI LIỆU THAM KHẢO Created by AM Word2CHM Phần 1: TÂM HỌC LỨA TUỔI NHỮNG KIẾN THỨC BẢN CỦA TÂM HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM HỌC SƯ PHẠM ... trước tuổi học, Tâm học tuổi nhi đồng, Tâm học tuổi thiếu niên, Tâm học tuổi niên… - Đối tượng nghiên cứu Tâm học sư phạm quy luật tâm việc dạy học giáo dục - Tâm học sư phạm...
  • 275
  • 1,128
  • 1
Những Kiến Thức Cơ Bản Của Tâm Lý Học Lứa Tuổi Và Tâm Lý Học Sư Phạm

Những Kiến Thức Bản Của Tâm Học Lứa Tuổi Và Tâm Học Sư Phạm

Sư phạm

... trước tuổi học, Tâm học tuổi nhi đồng, Tâm học tuổi thiếu niên, Tâm học tuổi niên… - Đối tượng nghiên cứu Tâm học sư phạm quy luật tâm việc dạy học giáo dục - Tâm học sư phạm ... hiệu trình dạy học, xem xét vấn đề mối quan hệ qua lại giáo viên học sinh học sinh với học sinh Những phân ngành Tâm học sư phạm: Tâm học dạy học, Tâm học giáo dục Tâm học người giáo ... học khác - Về mặt thực tiễn khẳng định hiểu biết Tâm học lứa tuổi Tâm học sư phạm điều kiện cần thiết để tổ chức hiệu đắn trình học tập giáo dục Câu hỏi: Tâm học lứa tuổi Tâm học...
  • 150
  • 771
  • 0
Những Kiến Thức Cơ Bản Của Tâm Lý Học Lứa Tuổi Và Tâm Lý Học Sư Phạm

Những Kiến Thức Bản Của Tâm Học Lứa Tuổi Và Tâm Học Sư Phạm

Sư phạm

... trước tuổi học, Tâm học tuổi nhi đồng, Tâm học tuổi thiếu niên, Tâm học tuổi niên… - Đối tượng nghiên cứu Tâm học sư phạm quy luật tâm việc dạy học giáo dục - Tâm học sư phạm ... hiệu trình dạy học, xem xét vấn đề mối quan hệ qua lại giáo viên học sinh học sinh với học sinh Những phân ngành Tâm học sư phạm: Tâm học dạy học, Tâm học giáo dục Tâm học người giáo ... học khác - Về mặt thực tiễn khẳng định hiểu biết Tâm học lứa tuổi Tâm học sư phạm điều kiện cần thiết để tổ chức hiệu đắn trình học tập giáo dục Câu hỏi: Tâm học lứa tuổi Tâm học...
  • 150
  • 652
  • 3
SỰ ĐIỆN LY 2 - 20 câu hỏi cơ bản (tiếp theo)

SỰ ĐIỆN LY 2 - 20 câu hỏi bản (tiếp theo)

Hóa học

... Bài tập điện ly (2) – 20 câu Trang Tính thể tích dung dịch Ba(OH)2 0,5M chứa số mol ion OH– số mol ion H+ 200ml dung ... (D = 1,503 g/ml) là: B 7,2 GV: ThS Nguyễn Thị Phương Thảo C 8,2 D 9,2 Bài tập điện ly (2) – 20 câu Trang Khối lượng dung dịch axit H2SO4 98% khối lượng H2O cần dùng để pha chế 300gam dung dịch...
  • 3
  • 663
  • 0
SỰ ĐIỆN LY 3 - 20 câu hỏi cơ bản (tiếp theo)

SỰ ĐIỆN LY 3 - 20 câu hỏi bản (tiếp theo)

Hóa học

... 19) Trong phản ứng hóa học: 2HCO3–  H2CO3 + CO32– Theo thuyết Bronstet, ion hidrocacbonat HCO3– vai trò là: 18) GV: ThS Nguyễn Thị Phương Thảo Bài tập điện ly (3) – 20 câu A axit C axit bazơ ... FexOy + H+ + SO42— → SO2 ↑ + GV: ThS Nguyễn Thị Phương Thảo D 2,4,6,7 Bài tập điện ly (3) – 20 câu Trang (9) FeSO4 + HNO3 → (10) SO2 + 2H2S → 3S + 2H2O (11) Cu(NO3)3 → CuO + 2NO2 + O↑ 2 Các pứ ... Ca(HCO3)2  CaCO3 + H2O + CO2 C NH3 + H2O  NH4+ + OH– D CuSO4 + 5H2O  CuSO4.5H2O Trong phản ứng hóa học: HPO42– + H2O  PO43– + H3O+ Theo thuyết Bronstet cặp chất sau axit? A HPO42– PO43– B HPO42–...
  • 4
  • 627
  • 3
Nhung nguyen ly co ban cua giao duc hoc

Nhung nguyen ly co ban cua giao duc hoc

Tư liệu khác

... 3.1.4 Khỏi Nim Cỏ Th - Cỏ Tớnh - S Phỏt Trin Nhõn Cỏch Khỏi nim cỏ th Cỏ th l ch mt vt riờng l, phõn bit vi chng loi Nh vy khỏi nim cỏ th hiu ging khỏi nim cỏ nhõn nhng nú ch dựng ch vt (Khỏi nim ... cỏc khỏi nim nờu trờn, cũn mt lot cỏc khỏi nim khỏc na m chỳng ta s nghiờn cu tip tc cỏc chng tip theo ca cng bi ging ny 12 3.1 Mt S Khỏi Nim V Nhõn Cỏch V S Phỏt Trin Nhõn Cỏch 3.1.2 Khỏi Nim ... chớnh tr cho hc sinh * Vi sinh hc Sinh hc l c s khoa hc t nhiờn ca giỏo dc hc Vic nghiờn cu giỏo dc hc phi da vo nhng thnh tu ca sinh hc c bit l sinh hc thn kinh cp cao, v hot ng...
  • 40
  • 1,254
  • 8
Tài liệu BÀI 3 CÁC NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA SINH THÁI HỌC ÁP DỤNG TRONG SINH THÁI NHÂN VĂN pptx

Tài liệu BÀI 3 CÁC NGUYÊN BẢN CỦA SINH THÁI HỌC ÁP DỤNG TRONG SINH THÁI NHÂN VĂN pptx

Cao đẳng - Đại học

... khoảng 60-70 km mặt đất 2-8km đáy biển • Đất phận quan trọng thạch hỗn hợp phức tạp chất hữu cơ, vô cơ, không khí nước Sinh (Biosphere) • Là nơi sống tồn • Gồm thạch độ dày 2-3 km kể từ ... định việc trì nhiệt độ trái đất, thông qua trình hấp thụ xạ hồng ngoại từ mặt trời tái phát xạ khỏi trái đất Chia thành tầng theo thay đổi chiều cao chênh lệch nhiệt độ • Tầng đối lưu (Troposphere):10km ... nước → cạn; từ vùng xích đạo → vùng cực trừ vùng khắc nghiệt • Không giới hạn rõ rệt, nằm vật không hoàn toàn liên tục tồn phát triển điều kiện MT định • Ngoài vật chất, lượng thông tin...
  • 49
  • 887
  • 0
Tài liệu Hướng dẫn tự học PLC CPM1 qua hình ảnh_ Chương 2 Cấu trúc cơ bản của PLC pdf

Tài liệu Hướng dẫn tự học PLC CPM1 qua hình ảnh_ Chương 2 Cấu trúc bản của PLC pdf

Kỹ thuật lập trình

... khiển đầu đợc lu tạm vùng nhớ Các mạch điện tử PLC xử lệnh đa tí n hiệu điều khiển thiết bị (Output Devices) Bộ xử trung tâm (CPU) nơi xử hoạt động PLC, bao gồm việc thực chơng trình Bộ ... Hớng dẫn tự học PLC CPM1 qua hình ảnh Chơng 2: Cấu trúc PLC Ví dụ Số 2F61 hệ Hexa đợc biểu diễn nh sau PLC 0010 ... vụ phối ghép chuyển đổi tí n hiệu điện đầu vào (Input) tí n hiệu số sử dụng bên PLC Kết việc xử đợc lu vùng nhớ Input Area Mạch đầu vào đợc cách ly điện với mạch PLC nhờ điốt quang Bởi vậy,...
  • 7
  • 1,369
  • 6
lý thuyết cơ bản của phenol, hóa học hữu cơ

thuyết bản của phenol, hóa học hữu

Hóa học

... tiếp xúc với da gây bỏng - liên kết hidro liên phân tử ancol, nhiệt độ sôi cao Tính chất hoá học a) Phản ứng nguyên tử H nhóm -OH 2C6H5OH + 2Na → 2C6H5ONa + H2 C6H5OH + NaOH → C6H5ONa + H2O ... sục tiếp CO2 vào đục (tái tạo phenol) thể tượng đặc trưng để nhận biết phenol, tách phenol khỏi hỗn hợp chất hữu C6H5ONa + CO2 + H2O → C6H5OH + NaHCO3 Nhận xét: - Phenol tính axit mạnh ... 1,3.10-10) nhỏ K1 lớn K2 axit cacbonic (K1 = 4,5.10-7, K2 = 4,7.10-11) nên axit cacbonic đẩy phenol khỏi natriphenolat tạo muối NaHCO3 mà không tạo Na2CO3 - Tính axit phenol phụ thuộc vào nhóm gắn...
  • 4
  • 1,685
  • 19
Câu hỏi ôn tập môn tâm lý học có đáp án chi tiết

Câu hỏi ôn tập môn tâm học đáp án chi tiết

Cao đẳng - Đại học

... trình học tập, tích lũy kinh nghiêm sống từ sống.Đó không việc học nhà trường mà từ sống xã hội… Chúng ta học từ đơn giản: “ Học ăn, học nói, học gói, học mở” đến: Học để biết, học để hiểu, học ... tin, xử thông tin để tạo thông tin B Theo quan điểm tâm học Phân chia: theo quan điểm tâm học chia phản ánh thành mức độ Phản ánh vật lý: phản ánh sinh vật vô sinh Phản ánh sinh lý: phản ... ảnh tâm mang tính động sáng tạo Phản ánh tâm tạo hình ảnh tâm Hình ảnh tâm kết trình phản ánh giới khách quan vào não người, song hình ảnh tâm khác chất so với hình ảnh hóa sinh...
  • 132
  • 7,439
  • 35
Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên lý khúc xạ ánh sáng cơ bản của quang hình học p10 docx

Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên khúc xạ ánh sáng bản của quang hình học p10 docx

Cao đẳng - Đại học

... thoa, nhiễu xạ, phân cực… thể chất sóng ánh sáng Nhưng phải tiếp tục trả lời câu hỏi: Đó sóng gì? phải giao động học giống trường hợp sóng âm hay khơng? Trong q trình tìm kiếm tượng tự nhiên ... tuần hồn phức tạp, ta phân tích thành tổng chấn động đơn sắc hình cosin hay sin (theo định Fourier) Do thuyết mà ta khảo sát dựa hàm số sóng đơn sắc hình cosin hay sin giá trị chấn động ... a c k c h a n g e Vi e w N y bu to k lic c u -tr a c k GIAO THOA ÁNH SÁNG Trong phần quang hình học, nghiên cứu qui luật truyền chùm tia sáng qua mơi trường, chất ánh sáng chưa trọng tới Tiếp...
  • 5
  • 479
  • 1
Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên lý khúc xạ ánh sáng cơ bản của quang hình học p9 potx

Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên khúc xạ ánh sáng bản của quang hình học p9 potx

Cao đẳng - Đại học

... 11 CÁC ĐẠI LƯỢNG TRẮC QUANG Cơng suất xạ – Quang thơng Xét chùm ánh sáng qua diện tích S Cơng suất xạ P lượng mà chùm tia sáng truyền qua diện tích S đơn vị thời gian Cơng suất xạ P đơn vị Watt ... + Ť cơng suất xạĠứng với khoảng bước sóng : dP = P d λ λ λ (11.1) Đại lượng Ġ gọi cơng suất xạ đơn sắc, đơn vị watt.m-1 Nếu ánh sáng gồm bước sóng biến thên cách liên tục từ Ġ1 tớiĠ2 cơng ... bước sóng biến thên cách liên tục từ Ġ1 tớiĠ2 cơng suất xạ : λ2 P = ∫ dP = ∫ dP λ λ λ λ1 (11.2) Cơng suất xạ khơng phải đại lượng đặc trưng gây cảm giác sáng mắt, ứng với đơn sắc, mắt độ nhạy...
  • 5
  • 470
  • 0
Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên lý khúc xạ ánh sáng cơ bản của quang hình học p8 potx

Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên khúc xạ ánh sáng bản của quang hình học p8 potx

Cao đẳng - Đại học

... PD h a n g e Vi e ! XC er PD F- c u -tr a c k c F- w y bu y bu lic k to SS10 CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC Kính lúp Hình 49 a Cấu tạo: Kính lúp thấu kính dương L tụ số lớn Các kính lúp khử quang sai ... điều tiết mắt Tốt nhất, mắt phải đặt gần thị kính để đón quang thơng lớn, hình ảnh rõ ràng Để khỏi mỏi mắt, cần đưa ảnh A2B2 xa vơ cực, trường hợp ngắm chừng vơ cực c Số bội giác: Chúng ta tính ... tgu0 = tg ϕ = f ' to k d o m w o l0 = γ số bội giác thò kính f '2 lic y' y = β1 độ phóng đại dài của vật kính, C m o c bu y bu to k lic C c u -tr ack w w d o w w w w N O W ! h a n g e Vi e N O...
  • 5
  • 398
  • 1
Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên lý khúc xạ ánh sáng cơ bản của quang hình học p7 doc

Giáo trình hướng dẫn ứng dụng khái niệm nguyên khúc xạ ánh sáng bản của quang hình học p7 doc

Cao đẳng - Đại học

... thường dùng làm thị kính kính hiển vi Quang hệ kí hiệu 3.2.1 (3a-2a-1a) SS8 MỘT SỐ KHUYẾT ĐIỂM CỦA THẤU KÍNH TRONG SỰ TẠO HÌNH Trong phần trước thấy: để tạo ảnh điểm qua quang hệ, phải giả thiết ... vàng Khí ảnh thị giác nhạy Chỗ dây thần kinh T vào mắt không nhạy sáng gọi điểm mù Về mặt quang học, mắt quang hệ đồng trục gồm số mặt cong ngăn cách môi trường chiết suất khác nhau, tương...
  • 5
  • 409
  • 1

Xem thêm