câu hỏi biểu thị các hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi xác tín
ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU TRUYỆN KIỀU THEO HƯỚNG NGÔN NGỮ HỌC CÁCH SỬ DỤNG CÂU HỎI CỦA NGUYỄN DU
... Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp 45 2.2.1 Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi xác tín 46 2.2.2 Câu hỏi gián tiếp thuộc nhóm hành vi ... khảo sát câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp Truyện Kiều 2.2 âu hỏi biểu thị h nh vi ngôn ngữ gián tiếp Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp loại câu hỏi đơn dùng để hỏi câu hỏi dùng ... 53 2.2.3 Câu hỏi biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp thuộc nhóm hành vi biểu cảm 57 2.2.4 Câu hỏi dùng để biểu thị hành vi ngôn ngữ gián tiếp khác 63 2.2.5 Câu hỏi kể lại lời...
- 154
- 1,187
- 1
Tính biểu trưng của các khuôn vần trong truyện kiều của nguyễn du
... từ ngữ có số nét giống cấu ngữ âm- ngữ nghĩa Và đó, nghĩa biểu tượng ngữ âm có sẳn ngôn ngữ, mang tính chất ngôn ngữ Lựa chọn âm sử dụng, tạo phù hợp, thống hai hình thức ngữ âm nội dung biểu ... Phong cách học đặc điểm tu từ tiếng Vi t ông nói “ biểu trưng ngữ âm biểu tượng ngữ âm” Vì vậy, tìm hiểu ý nghĩa biểu trưng khuôn vần tìm hiểu biểu tượng ngữ âm Và ông cho rằng: “ biểu tượng ngữ ... nghĩa từ, câu văn Sự biểu tượng ngữ âm thường chung, không rõ ràng tách bạch nghĩa từ ngữ, câu văn” [32; tr.235] Do đó, theo ông biểu tượng ngữ âm hình thành nguyên nhân sau: -30- Tính biểu trưng...
- 119
- 715
- 1
Thi pháp nhân vật trong Truyện Kiều của Nguyễn Du
... Nhân vật thực nhân vật có tính điển cách điển hình mà ta tìm thấy sống ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ đời sống thực Đó hệ thống nhân vật phản diện Có nhiều biện pháp khác vi c xây dựng nhân vật Ở ... trần thuật giới thiệu nhân vật cách xác, cụ thể, gãy gọn, làm cho người đọc hiểu tình tính cách, tâm trạng, tâm trạng nhân vật Chỉ vài câu thơ, ông dựng nên phong cách mang hồn người Nguyễn Du ... hiểu nhân vật tác phẩm, bên cạnh vi c xác định nét tính cách nó, cần nhận vấn đề thực quan niệm nhà văn mà nhân vật muốn thể Do nhân vật có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà...
- 16
- 5,459
- 32
Thi pháp nhân vật trong Truyện Kiều của Nguyễn Du”
... Nhân vật thực nhân vật có tính điển cách điển hình mà ta tìm thấy sống ngôn ngữ nhân vật ngôn ngữ đời sống thực Đó hệ thống nhân vật phản diện Có nhiều biện pháp khác vi c xây dựng nhân vật Ở ... trần thuật giới thiệu nhân vật cách xác, cụ thể, gãy gọn, làm cho người đọc hiểu tình tính cách, tâm trạng, tâm trạng nhân vật Chỉ vài câu thơ, ông dựng nên phong cách mang hồn người Nguyễn Du ... hiểu nhân vật tác phẩm, bên cạnh vi c xác định nét tính cách nó, cần nhận vấn đề thực quan niệm nhà văn mà nhân vật muốn thể Do nhân vật có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà...
- 16
- 4,006
- 16
Mối quan hệ giữa cảnh và tình qua nghệ thuật thể hiện tâm lí các nhân vật kim trọng và thuý kiều trong truyện kiều của nguyễn du
... vết ngời cách làm bật nội tâm nhân vật SV: Nguyễn Trọng Dơng 42 42E1 Ngữ Văn khoá luận tốt nghiệp Ta thấy vi c miêu tả tình yêu cách trực tiếp, Nguyễn Du gián tiếp tô đậm tình yêu ngôn ngữ thiên ... trình Văn học Vi t Nam nửa cuối kỷ XVIII hết kỷ XIX vi t: Trong Truyện Kiều Nguyễn Du kể lại diễn biến câu truyện, vi c, hành động mà trọng nội tâm nhân vật Nhà thơ có nhiều cách biểu nội tâm ... nhiên thành thứ ngôn ngữ nghệ thuật đặc sắc để diễn tả tâm trạng nhân vật Thiên nhiên ngời hoà quyện lẫn Chúng ta khẳng định cách tổng quát Ngôn ngữ thiên nhiên phạm trù nghệ thuật có tính lịch...
- 43
- 2,092
- 2
So sánh biểu tượng trăng trong truyện kiều của nguyễn du và trong ca dao người việt
... giải biểu tợng ca dao ngời Vi t, Nguyễn Xuân Kính đa cách hiểu khái niệm biểu tợng để định hớng cho vi c trình bày Biểu tợng hình ảnh cảm tính thực khách quan, thể quan điểm thẩm mỹ, t tởng nhóm ... không tơng xứng với câu hỏi mà chàng trai đa câu cô gái nói có rõ mà tế nhị nên giảm phần ý tứ câu ca dao Sang câu thứ hai có phần hay hơn, phù hợp Tuy so với câu hỏi có khoảng cách định, cô gái ... tâm ca dao nhân dân hay dùng lối so sánh để biểu tình cảm kính đáo So sánh trực tiếp hay so sánh gián tiếp Do ca dao Ngời Vi t mang tính biểu tợng tính chất triết lý sâu sắc thơ Nôm Nguyễn Du...
- 55
- 1,759
- 9
hội thoại trong truyện kiều của nguyễn du
... Trong “Giáo trình ngôn ngữ học”, Nguyễn Thiện Giáp nêu khái niệm cách cụ thể hơn: Ngữ dụng học môn ngôn ngữ học nghiên cứu cách sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, tức cách sử dụng ngôn ngữ ngữ cảnh cụ thể ... tiếp ngôn ngữ hệ thống tín hiệu ngôn ngữ tự nhiên Các phương tiện sau ngôn ngữ tự nhiên chi phối diễn ngôn: Đường kênh thính giác thị giác ngôn ngữ, loại thể a Đường kênh thính giác thị giác ngôn ... cảnh Nhân vật giao tiếp Hiện thực diễn ngôn Nhân tố giao tiếp Ngôn ngữ Đường kênh thính giác thị giác ngôn ngữ Loại thể Diễn ngôn Diễn ngôn Chức giao tiếp thành tố nội dung diễn ngôn Hình 1.1 Sơ...
- 105
- 1,106
- 7
Phân tích đoạn trích Trao duyên trong Truyện Kiều của Nguyễn Du từ câu đầu ...Vật này của chung
... chín suối thơm lây với nghĩa cử Thúy Vân Kiều bày tỏ lời gan ruột thế, hỏi Thúy Vân nỡ chối từ? Ngôn ngữ Kiều lúc đầu ngôn ngữ lí trí Tuy Kiều đa cảm với chuyện trọng đại đời người nàng dùng tình ... Không dùng từ nhận mà lại dùng từ chịu? Chính từ có khác biệt tinh vi Đặt nhờ vào chỗ cậy, âm điệu câu thơ nhẹ đi, không đọng chữ thứ câu thơ mà làm giảm quằn quại khó nói Kiều, giảm ý nghĩa nương ... phận mình, tưởng chừng nỗi đau theo nước mắt tuôn rơi: Chị dù thịt nát xương mòn, Ngậm cười chín suối thơm lây Tưởng tượng chết thê thảm biểu thương thân cao độ, Kiều tự an ủi vong hồn nơi chín suối...
- 3
- 2,683
- 17
Phân tích đoạn thơ Mã Giám Sinh mua Kiều trích trong Truyện Kiều của Nguyễn Du ( bài 2).
... dối quê "Lâm Thanh gần" Hắn tên buôn thịt bán người mập mờ khoe hão sinh vi n trường Quốc tử giám, họ Mã, nghĩa trí thức phong kiến thuộc tầng lớp quý tộc Nhân cách lộ dần Ngoài bốn mươi tuổi mà ... mụ mối sử dụng bút pháp thực, chi tiết thực; tả Kiều thiên ước lệ, biến hóa, tài tình Ngôn ngữ mang sắc thái biểu cảm đầy ấn tượng Tóm lại, cảnh Mã Giám Sinh mua Kiều có giá trị tố cáo thực chứa ... "ép", "thử” cử chỉ, cách thức mua người tên lái buôn họ Mã thật ghê tởm! Chỉ sau "mặn nồng vẻ ưa", Mã Giám Sinh "dặt dìu" mua bán Hắn kẻ khôn ngoan đến róc đời, mánh lới buôn thịt bán người Cũng...
- 3
- 518
- 0
Tìm hiểu tác tử thì, mà, là trong truyện kiều của nguyễn du
... vấn đề thành tựu ngôn ngữ văn học Nguyễn Du Truyện Kiều Hầu nhà nghiên cứu, bình luận khẳng định Nguyễn Du bậc thầy ngôn ngữ dân tộc, tập đại thành ngôn ngữ thời đại ông, người nâng ngôn ngữ văn ... Một câu thơ tƣơng ứng với câu ngữ pháp - Nhiều câu thơ kết hợp lại tƣơng ứng với câu ngữ pháp 27 - Một câu thơ tƣơng ứng với nhiều câu ngữ pháp ( trƣờng hợp hiếm) Trong thơ gặp trƣờng hợp câu ... nhẫy (NC) (3) Trong kiểu câu ngắn, kiểu câu tục ngữ có dạng cô đúc 45) Tham thâm Túng tính (4) Khi câu có phần thuyết biểu đạt nội dung tình thái, đƣợc thành ngữ hóa, tiêu biểu nhƣ: thôi, chết,...
- 75
- 568
- 0
Hành vi cảm thán trong truyện ngắn của nguyễn thị thu huệ
... loại hành vi cảm thán: hành vi cảm thán trực tiếp hành vi cảm thán gián tiếp 2.2.1 Hành vi cảm thán trực tiếp Để phân biệt hành vi cảm thán trực tiếp hành vi cảm thán gián tiếp thể đơn vị câu ... người giao tiếp sử dụng bề mặt hành vi lời lại nhằm hiệu hành vi lời khác gọi tượng sử dụng hành vi ngôn ngữ theo lối gián tiếp Một hành vi sử dụng gián tiếp hành vi người nói thực hành vi lời lại ... niệm "hành vi ngôn ngữ" Trong giao tiếp, ngƣời thực nhiều hoạt động khác cách sử dụng ngôn ngữ Các hành động đƣợc thể đa dạng nhƣng đƣợc gọi chung hành vi ngôn ngữ Hành vi ngôn ngữ loại hành động...
- 101
- 407
- 1
TÌM HIỂU VỀ LẬP LUẬN CỦA CÁC NHÂN VẬT KIM TRỌNG, THÚC SINH, TỪ HẢI TRONG “TRUYỆN KIỀU” CỦA NGUYỄN DU
... nhân vi n trẻ A phát đồng nghiệp già B có cô gái xinh Anh ta đổi gọi B từ “bác” sang “bố” tạo nghĩa hàm ẩn “Con muốn làm rể bố” b Các hành vi ngôn ngữ gián tiếp Các hành vi ngôn ngữ gián tiếp ... giao tiếp, mà chức giao tiếp lại chức quan trọng ngôn ngữ Và phát triển mạnh mẽ ngữ dụng học, hình dung hộp bao chứa toàn kiện ngôn ngữ học, mặt cực đoan cách tiếp cận ngôn ngữ từ trường ... ngôn ngữ nhân loại, ngôn ngữ dân tộc, ngôn ngữ cá nhân Thông qua lập luận, người thể cách tư duy, suy luận, trình độ, tính cách “Truyện Kiều” Nguyễn Du kiệt tác văn học Vi t Nam, kết tinh thành...
- 101
- 720
- 0
Nghiên cứu cách dịch cấu trúc sóng đôi trong truyện kiều của nguyễn du từ tiếng việt sang tiếng anh
... variety of stylistic devices were wonderfully utilized to make its success These stylistic devices make the epic more vividly, more poetic, and more smoothly In these stylistic devices, one of the ... review Chapter 3: Methods and Procedures Chapter 4: Findings and discussion Chapter 5: Conclusions and implications CHAPTER LITERATURE REVIEW AND THEORETICAL BACKGROUND 2.1 THE REVIEW OF PREVIOUS ... Nguyễn Du was born in the village of Tien Dien, in Nghi Xuan district of Ha Tinh province He is a celebrated Vietnamese poet who wrote in Chữ Nôm, the ancient writing script of Vietnam Nguyễn Du wrote...
- 27
- 535
- 0
ĐỀ TÀI CÁC TỪ HÔ GỌI TRONG TRUYỆN KIỀU CỦA NGUYỄN DU XÉT TỪ LÍ THUYẾT BA BÌNH DIỆN KẾT HỌC - NGHĨA HỌC - DỤNG HỌC
... tƣ cách biểu thức ngôn ngữ mà biểu thức miêu tả; vi c nghiên cứu mối quan hệ câu ý nghĩa mà câu biểu Ngày nay, cách hiểu phổ biến ý nghĩa từ: “Ý nghĩa từ cấu trúc gồm số thành phần nhỏ hơn, thành ... nghiên cứu ngôn ngữ học, nghiên cứu quan hệ ngôn ngữ sản phẩm ngôn ngữ với ngữ cảnh, đặc biệt với nhân vật, với hoàn cảnh giao tiếp với hoạt động giao tiếp thực ngôn ngữ xã hội.” Hiểu cách đơn ... danh từ, danh ngữ đƣợc dùng làm phƣơng tiện xƣng hô tiếng Vi t giá trị ngữ nghĩa, ngữ dụng danh từ, danh ngữ phong cách ngôn ngữ Tác giả nhấn mạnh vi c dùng đại từ nhân xƣng giao tiếp không thật...
- 101
- 750
- 1
Các từ hô gọi trong Truyện Kiều của Nguyễn Du xét trên ba bình diện: kết học – nghĩa học – dụng học
... tƣ cách biểu thức ngôn ngữ mà biểu thức miêu tả; vi c nghiên cứu mối quan hệ câu ý nghĩa mà câu biểu Ngày nay, cách hiểu phổ biến ý nghĩa từ: “Ý nghĩa từ cấu trúc gồm số thành phần nhỏ hơn, thành ... nghiên cứu ngôn ngữ học, nghiên cứu quan hệ ngôn ngữ sản phẩm ngôn ngữ với ngữ cảnh, đặc biệt với nhân vật, với hoàn cảnh giao tiếp với hoạt động giao tiếp thực ngôn ngữ xã hội.” Hiểu cách đơn ... danh từ, danh ngữ đƣợc dùng làm phƣơng tiện xƣng hô tiếng Vi t giá trị ngữ nghĩa, ngữ dụng danh từ, danh ngữ phong cách ngôn ngữ Tác giả nhấn mạnh vi c dùng đại từ nhân xƣng giao tiếp không thật...
- 101
- 561
- 2
Phương pháp giảng bình và việc vận dụng nó vào dạy học các trích đoạn truyện kiều của nguyễn du ở trường phổ thông trung học
... đại thành ngôn ngữ Tiếng Vi t Nghĩa với Truyện Kiều Nguyễn Du đa ngôn ngữ Tiếng Vi t lên đến đỉnh cao sáng linh hoạt biểu đạt nội dung t tởng, ý nghĩ thẩm mỹ; với kế thừa, tiếp thu, vận dụng thành ... nghĩa ngôn ngữ tác phẩm nghệ thuật ngôn từ lại thứ ngôn ngữ không mang dấu ấn chủ quan mà có tính đa nghĩa nghĩa miêu tả có nghĩa biểu cảm thứ ngữ nghĩa không nằm trực tiếp dấu hiệu ngôn từ mà ... phạm vi đề tài nghiên cứu không nên bỏ qua, tính đa nghĩa ngôn từ Thực vậy, nh ngôn ngữ loại hình ngôn ngữ phi nghệ thuật nh: sử học, địa lý học, kinh tế học mang tính khách quan đơn nghĩa ngôn...
- 59
- 898
- 1
Truyện kiều của nguyễn du với sự tiếp biến các hệ tư tưởng nho
... lí người Vi t Nam Người Vi t Nam cách ứng xử ủy mị người ta tát vào má bên phải chìa má bên trái cho người ta tát nốt Cách ứng xử lối Kitô giáo không phù hợp với tính cách Với người Vi t Nam, ... trước Về đường xã hội luân lý, vi c Chung ông giúp Kiều để cứu cha nàng vi c nghĩa, vi c Kiều khuyên Từ Hải hàng để cứu nhân dân vi c nhân Tác giả lại khéo tả cách hành động kẻ gian ác, thói tham ... cần biện hộ chi nhiều hành động, vi c làm Kiều, cần mượn câu đánh giá Khổng Tử luân lý Kinh Thi để biện hộ cho luân lý Truyện Kiều Đó câu: “ Thi tam bách ngôn dĩ tế chi vi t: tư vô tà”( ba trăm...
- 52
- 706
- 0
Đôi nét về TRuyện Kiều
- 3
- 418
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008