câu 2 trong các quá trình đẳng nhiệt dưới đây quá trình nào không giống với 2 quá trình còn lại
Cấu trúc và các qúa trình hình thành đại dương ( Nhà xuất bản đại học quốc gia hà nội ) - Chương 2 pps
... (mục 2. 5 .2, 2. 5.4) Câu hỏi 2. 3 Xét hình 2. 8 2. 9 (a) Chiều rộng thềm lục địa hình thái sườn lục địa khu vực rìa địa chấn có đặc điểm nào? (b) Theo bạn sườn lục địa có phải dạng địa hình dốc so với ... kiểu không giống hoàn toàn xét chi tiết Hình 2. 6: Mặt cắt ngang qua vùng rìa lục địa ổn định phóng đại theo chiều đứng Các chi tiết mặt cắt bề mặt mô tả hình 2. 7 phần viết liên quan Câu hỏi 2. 2 ... với tổng diện tích) 2. 5 2. 1 5.4 3.1 Phần trăn diện tích (%) sống núi đại dương (so với tổng diện tích) 35.9 31 .2 30.3 32. 7 Phần trăm diện tích (%) máng sâu đại dương (so với tổng diện tích) 2. 9...
- 32
- 382
- 2
nghiên cứu về trao đổi nhiệt và khối lượng giữa các pha trong các quá trình truyền sóng trong một số hỗn hợp chất lỏng chứa bọt
... THUẬT -29 - CHUYÊN NGÀNH CÔNG NGHỆ CTM p2 T2 p2 T2 0 1 1 , p2 BT2 BT2 B T 22 p2 BT 22 l 10 0 2 1 1 p2 BT2 l 1 thay vào biểu thức (3 .2. 22) ... 1 (2. 25) Nhƣ vậy, sau trình biến đổi thu nhận đƣợc hệ phƣơng trình thuận lợi cho việc sử dụng phƣơng pháp số, phƣơng trình (2. 7), (2. 13), (2. 17), (2. 18), (2. 20), (2. 21), (2. 24) (2. 25) 2. 1.3 ... giải số Với mục đích thuận lợi cho việc giải số hệ phƣơng trình (2. 7), (2. 13), (2. 17), (2. 18), (2. 20), (2. 21), (2. 24) (2. 25), để xác định trình phản xạ sóng xung kích từ tƣờng cứng, xác định trình...
- 90
- 340
- 0
SỰ BẢO TOÀN VÀ CHUYỂN HÓA NĂNG LƯỢNG TRONG CÁC QUÁ TRÌNH CƠ VÀ NHIỆT
... đầu Sau phút Với mặt trắng 25 30 35 40 Với mặt đen 25 32 39 46 LTN Sau phút Sau phút Tiết 62 Các tác dụng ánh sáng I Tác dụng nhiệt ánh sáng Tác dụng nhiệt AS gì? Nghiên cứu tác dụng nhiệt AS vật ... sáng I Tác dụng nhiệt ánh sáng Tác dụng nhiệt AS gì? Nghiên cứu tác dụng nhiệt AS vật mu trắng vật mu đen a Thí nghiệm 0 C C 55 60 46 10 50 45 40 15 40 35 35 32 30 20 30 39 25 25 25 Bảng N độ đo ... mắt 62- bàikhông nhìn thấy đư Tiết người 56 : ợc Tất ánh sáng nhìn thấy không nhìn thấy nhiều có tác dụng mà ta nói đến Các tác dụng ánh sáng Đó là: Tiết 62 Các tác dụng ánh sáng I Tác dụng nhiệt...
- 16
- 398
- 0
tóm tắt luận văn thạc sĩ kỹ thuật NGHIÊN cứu về TRAO đổi NHIỆT và KHỐI LƯỢNG GIỮA các PHA TRONG các QUÁ TRÌNH TRUYỀN SÓNG TRONG một số hỗn hợp CHẤT LỎNG CHỨA bọt
... ĐỔI NHIỆT VÀ KHỐI LƯỢNG -6GIỮA CÁC PHA TRONG HỖN HỢP 3.1 QUÁ TRÌNH TRAO ĐỔI NHIỆT VÀ KHỐI LƯỢNG GIỮA CÁC PHA KHI CÓ SÓNG XUNG KÍCH LAN TRUYỀN TRONG HỖN HỢP 3.1.1 QUÁ TRÌNH TRAO ĐỔI NHIỆT GIỮA CÁC ... pha R0 = 0.0012m - 12- Hình 19: Quá trình trao đổi khối luợng pha R0 = 0.0015m + Sự phụ thuộc vào thể tích pha Hình 21 : Quá trình trao đổi khối luợng pha α 20 = 5% -13- Hình 22 : Quá trình trao đổi ... thô α 20 = 5% -9- Hình 3.6: Quá trình truyền nhiệt xung quanh bọt từ pha sang pha lỏng xung áp suất lan truyền hỗn hợp dầu thô α 20 = 7% 3.1.1 .2 Quá trình trao đổi nhiệt pha hỗn hợp Freon 21 chứa...
- 26
- 403
- 0
Xác định quy luật biên phi tuyến và xác định nguồn trong các quá trình truyền nhiệt
... thay bi g + z Ta cú 24 J(g + z) J(g) = lu(g + z) h 2 L2 (0,T ) lu(g) h 2 L2 (0,T ) 1 (lu(g + z) lu(g)) + (lu(g) h) 2L2 (0,T ) lu(g) h 2L2 (0,T ) 2 = lu(g + z) lu(g) 2L2 (0,T ) + lu(g + ... 0 Exact g0(u) = 0 g0(u) = (1 /2) u g0(u) = (1 /2) u g0(u) = (1/B)u2 g0(u) = (1/B)u2 0 .2 0 .2 0.4 0.4 0.6 0.6 0.8 0.8 1 1 .2 0 .2 0.4 0.6 0.8 1 .2 1.4 1 .2 0 .2 0.4 0.6 0.8 1 .2 1.4 Hỡnh 1.4: So sỏnh nghim ... z A2 Ta cú J( + z) J() = lu( + z) h 2 L2 (0,T ) lu() h 2 L2 (0,T ) lu( + z) lu() 2L2 (0,T ) + lu() h L2 (0,T ) = lu( + z) lu() 2L2 (0,T ) + lu( + z) lu(), lu() h = l (u u()) 2L2 (0,T...
- 108
- 369
- 0
Xác định quy luật biên phi tuyến và xác định nguồn trong các quá trình truyền nhiệt
... đánh giá sai số sau φ − Rh φ L2 (Ω) ≤ C h2 φ H (Ω) ∀φ ∈ H (Ω) (2. 32) Bổ đề 2. 1 Cho u nghiệm toán biến phân (2. 29)- (2. 30) unh ∈ Vh với n = 1, 2, , M nghiệm (2. 23)- (2. 24) Khi đó, ta có đánh giá ||uh ... (1 .20 ), viết lại sau J(g) = lu(g) − h 2 L2 (0,T ) =: Φ(g) 2 L2 (0,T ) (1.35) Cho trước gn , xét toán con, tìm cực tiểu (ứng với z ∈ L2 (I)) phiếm hàm Φ(gn ) + Φ (gn )z 2 L2 (0,T ) + αn z 2 L2 ... u(f ) L2 (0,T ) ≤ ωk L2 (Ω) uh − u L2 (Q) ≤ C(h2 + ∆t) Vì ta kết luận kết hội tụ sau (Ak,h −Ak )f L2 (0,T ) = O(h2 +∆t) (A∗k,h −A∗k )q L2 (Q) = O(h2 +∆t), (2. 38) với f ∈ L2 (Q), q ∈ L2 (0, T...
- 27
- 229
- 0
Nghiên cứu tính hiệu quả của lời chú giải bằng ngôn ngữ thứ nhất và ngôn ngữ thứ 2 trong các giờ đọc hiểu của sinh viên năm thứ nhất không chuyên trường cao đẳng công nghiệp thực phẩm
... Journal, 30, 20 3 -22 9 41 Zarei, A A., & Hasani, M (20 12) The effects of glossing conventions on L2 vocabulary recognition and production Journal of Teaching Language Skills, 3 (2) , 20 9 -23 3 10 I ... (20 05) Glosses, Comprehension, and Strategy Use Reading in a foreign language, 17 (2) , 125 -143 23 Ko, M H (20 12) Glossing and second language vocabulary learning Tesol Quarterly, 46(1), 56-79 24 ... & Good, R L (20 09) L1 Glosses: Effects on EFL Learners' Reading Comprehension and Vocabulary Retention Reading in a Foreign Language, 21 (2) , 119-1 42 Cisco, B K., &Padrón, Y (20 12) Investigating...
- 13
- 439
- 0
Luận án tiến sĩ toán học xác định quy luật biên phi tuyến và xác định nguồn trong các quá trình truyền nhiệt 20 trang đầu
... [ 12] , [15], [16], [22 ], [95], [98], [99] Bi toỏn tng t xỏc nh f (t) vi F (x, t) = f (t)h(x, t)+ g(x, t) c cp [ 42] IP5: Tỡm ngun im vi quan sỏt trờn biờn [2] , [3], [19], [20 ], [21 ], [31], [ 32] , ... 55 2. 2 .2 S hi t 56 2. 2.3 Vớ d s 61 2. 3 Ri rc húa bi toỏn xỏc nh thnh phn ch ph thuc thi gian v phi 65 2. 3.1 Ri ... sỏt tớch phõn 42 Xỏc nh ngun bi toỏn truyn nhit t quan sỏt trờn biờn 46 iii iv 2. 1 Phng phỏp bin phõn 48 2. 2 Phng phỏp phn t hu hn 54 2. 2.1 Xp x phn t...
- 20
- 302
- 1
Nghiên cứu về trao đổi nhiệt và khối lượng giữa các pha trong các quá trình truyền sóng trong một số hỗn hợp chất lỏng chứa bọt
... R0 = 0.0015m Hình 3 .20 : Sự co nén bọt R0 = 0.0015m Hình 21 : Quá trình trao đổi khối luợng pha 20 = 5% Hình 22 : Quá trình trao đổi khối luợng pha 20 = 7% Hình 23 : Quá trình trao đổi khối luợng ... 1 .2 Tình hình nghiên cứu nƣớc 18 CHƢƠNG II: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 20 2. 1 Hệ phƣơng trình thuỷ- nhiệt động lực học cho môi trƣờng hai pha 20 lỏng 2. 1 .2 Xây dựng mô hình 20 2. 1.3 Hệ phƣơng trình sở 20 ... hỗn hợp Freon21 R0 = 0.0012m Hình 3.11: Quá trình truyền nhiệt xung quanh bọt từ pha sang pha lỏng xung áp suất lan truyền hỗn hợp freon21 20 = 5% Hình 3. 12: Quá trình truyền nhiệt xung quanh...
- 27
- 292
- 0
cấu tạo, thành phần hóa học và ứng dụng của rong biển trong các chu trình công nghệ chế biến thực phẩm
... học χ_Carrageenan : 12 4 .2. 2 τ_Carrageenan (iota-carrageenan) : 12 4 .2. 2.1.Cấu trúc hóa học : 12 4 .2. 2 .2. Tính chất vật lí hóa học τ_Carrageenan 13 4 .2. 3 λ-carrageenan (lambda-carrageenan) ... nhiệt có tính trễ nhiệt, có nghĩa nhiệt độ tạo gel nhiệt độ nóng chảy gel khác Gel ổn định nhiệt độ phòng gia nhiệt cao nhiệt độ tạo gel từ – 12oC gel chảy Khi làm lạnh tạo gel lại Thành phần ion ... Eucheuma denticulatum (còn gọi Spinosum) Philippine 4 .2. 2.1.Cấu trúc hóa học : (1 3)-β-D-galactopyranose-4-sulfate-(1 galactopyranose -2- sulfat-(1 4) -3, 6-anhydro-α-D- 3) 12 4 .2. 2 .2. Tính chất vật lí...
- 32
- 5,252
- 11
Ý NGHĨA HOẠT ĐỘNG CỦA NƯỚC TRONG CÁC QUÁ TRÌNH CHẾ BIẾN BẢO QUẢN
... cặp nhiệt điện tiếp xúc với vào gương cách xác để đo nhiệt độ điểm sương cánh quạt sử dụng cho lưu thông không khí làm giảm thời gian cân điều khiển độ dẫn nhiệt bề mặt gương Thêm vào nhiệt ... phân tử lượng lớn tử 20 000-1000000 dalton có thểhòa tan nước , dung dịch muối loãng , dung môi hữu có cực ,không hòa tan dung môi không phân cực.Enzim không bền với tác dụng nhiệt, có tính lưỡng ... nấm mốc (Aspergillus echinulatus , Monascus bisporus) Không có vsv phát triển 0.40 Không có vsv phát triển 0.30 Không có vsv phát triển 0 ,2 Không có vsv phát triển thịt muối , nhiều loại nước ép...
- 13
- 660
- 0
Xử lý các câu hỏi trong buổi thuyết trình
... khán giả đặt câu hỏi, bạn nhắc lại câu hỏi diễn đạt lại câu hỏi theo cách khác Đây mẹo nhỏ mà bạn áp dụng giúp bạn hiểu rõ câu hỏi mà giúp bạn có thêm chút thời gian để suy nghĩ cho câu trả lời ... biết Tuyệt đối không nên đưa câu trả lời mà bạn liệu có xác hay không Nếu bạn đưa câu trả lời lập tức, bạn xin phép đưa câu trả lời vào lúc khác cách liên lạc lại với khán giả đưa câu hỏi qua email ... mà bạn muốn nghe) Còn bạn câu trả lời sao? Hãy xử trí cách khôn ngoan cách đố lại khán giả hội trường đó; bạn nhờ trả lời hộ bạn; hay tốt hết bạn nên thừa nhận câu trả lời Không biết tất thứ...
- 4
- 602
- 3
U hạt trong các quá trình e+e
... e4 2 e2 g 2 s [2 ] {4ve2 s [2 ]} 2 cos (q M ) q 32 s g4 2 2 {4(ae ve ) s [2 ]} 16 cos (q M ) s 32 e4 e2 g g4 4ve2 4(ae2 ve2 )2 ... ) s s e4 2 e2 g { s [2 1 m ] 32 s q 2cos (q M ) s g4 {4ve2 s [2 1 m 2 2 ]} {4(ae2 ve2 ) s [2 1 m 2 )]} 2 16cos (q M ) ... M |2 d cm 64 s e4 e2 g { s (1 m 2 2 cos ) [4ve2 s (1 m 2 2 cos ) 2 2 s s 64 s q cos (q M ) 8ve2 s cos ] g4 [4(ae2 ve2 ) s (1 m 2 2 cos...
- 7
- 508
- 3
NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CÔNG NGHỆ Tên đề tài: “NGHIÊN CỨU KHAI THÁC CÁC PHẦN MỀM CHUYÊN DỤNG, ỨNG DỤNG VÀO TÍNH TOÁN THIẾT KẾ CẦU TRỤC CHÂN DÊ TRONG CÁC CÔNG TRÌNH THUỶ ĐIỆN” doc
... 2. 1 SAP2000 19 2. 1.1 S lc v phn mm SAP2000 .19 2. 1.1.1 Trỡnh t gii toỏn bng phn mm phn t hu hn: 19 2. 1.1 .2 Kh nng v nguyờn lý hot ng ca SAP: 20 2. 1 .2 Kt cu h 22 2. 2 ... Nastran 25 2. 2.1 Kh nng kt hp v kh nng s dng: 25 2. 2 .2 Cỏc thnh phn c bn ca mt ng dng: 27 2. 3 Inventor v Cosmos 29 2. 3.1 Phn mm Inventor 29 2. 3.1.1.Gii thiu s ... kt cu cú th cú nhiu loi phn t mu 21 Nguyờn lý hot ng: Nguyờn lý hot ng c minh nh s hỡnh 2. 2: Hỡnh 2. 2 Nguyờn lý hot ng ca SAP 2. 1 .2 Kt cu h a H dn: Trong SAP2000 phn t dn l mt trng hp c bit...
- 141
- 1,253
- 2
luận văn thạc sĩ Hoàn thiện chương trình giáo dục pháp luật trong các trường cao đẳng kỹ thuật ở Việt Nam hiện nay
... CHƠNG TRìNH GIáO DụC PHáP LUậT TRONG CáC TRƯờNG CAO ĐẳNG Kỹ Thuật Giáo dục pháp luật trờng cao đẳng kỹ thuật đâu? gồm nội dung gì? câu hỏi câu hỏi chơng trình giáo dục pháp luật Trả lời câu hỏi ... năm học 20 03 -20 04 2. 2 Đối với trờng đại học, cao đẳng không chuyên luật Mặc dù từ năm 80 kỷ trớc có nhiều nghị Đảng, văn Nhà nớc việc đa giáo dục pháp luật vào nhà trờng [13, tr .26 , 121 ], nhng ... HOàN THIệN CHƯƠNG TRìNH GIáO DụC PHáP LUậT TRONG CáC TRƯờNG CAO ĐẳNG Kỹ THUậT VIệT NAM GIáO DụC PHáP LUậT TRONG CáC TRƯờNG CAO ĐẳNG Kỹ THUậT NƯớC TA Giáo dục pháp luật chơng trình giảng dạy học...
- 90
- 860
- 0
LUẬN VĂN: Hoàn thiện chương trình giáo dục pháp luật trong các trường cao đẳng kỹ thuật ở Việt Nam hiện nay doc
... CHưƠNG TRìNH GIáO DụC PHáP LUậT TRONG CáC TRƯờNG CAO ĐẳNG Kỹ Thuật Giáo dục pháp luật trường cao đẳng kỹ thuật đâu? gồm nội dung gì? câu hỏi câu hỏi chương trình giáo dục pháp luật Trả lời câu hỏi ... năm học 20 03 -20 04 2. 2 Đối với trường đại học, cao đẳng không chuyên luật Mặc dù từ năm 80 kỷ trước có nhiều nghị Đảng, văn Nhà nước việc đưa giáo dục pháp luật vào nhà trường [13, tr .26 , 121 ], năm ... chương trình giáo dục pháp luật nào? 1 .2. 1 Chương trình giáo dục cao đẳng Chương trình giáo dục Có quan niệm khác chương trình giáo dục (đào tạo), xin giới thiệu số quan niệm - Quan niệm chương trình...
- 101
- 499
- 0
Phần I: CẤU TẠO VÀ CÁC QUÁ TRÌNH SỐNG CƠ BẢN CỦA CÁC CƠ THỂ SỐNG doc
... sunfat � 2H2S + O2 => 2H2O + 2S + 115 kcal � Năng lượng giải phóng phản ứng trên, vi khuẩn sử dụng để tạo glucôzơ từ CO2 Chẳng hạn, vi khuẩn lưu huỳnh: � 12H2S + 6CO2 => C6H12O6 + 6H2O + 12S Hô ... thành CO2 H2O hô hấp thu nhiều lượng để đẩy mạnh tổng hợp chất sống � Tuy nhiên, môi trường yếm khí, vi sinh vật chuyển hoá đường thành rượu êtylic CO2 theo phương trình: � C6H12O6 => 2CO2 + 2C2H5OH ... Nhóm hoại sinh - Nhóm kí sinh Quá trình quang hợp � Quang hợp chuỗi dài phản ứng phức tạp, tóm tắt cách tổng quát sau: � 6CO2 + 6H2O + lượng ánh sáng ® C6H12O6 + 6O2 � Nhờ lấy lượng ánh sáng (khoảng...
- 19
- 377
- 1
LUẬN VĂN: Hoàn thiện chương trình giáo dục pháp luật trong các trường cao đẳng kỹ thuật ở Việt Nam hiện nay potx
... CHưƠNG TRìNH GIáO DụC PHáP LUậT TRONG CáC TRƯờNG CAO ĐẳNG Kỹ Thuật Giáo dục pháp luật trường cao đẳng kỹ thuật đâu? gồm nội dung gì? câu hỏi câu hỏi chương trình giáo dục pháp luật Trả lời câu hỏi ... năm học 20 03 -20 04 2. 2 Đối với trường đại học, cao đẳng không chuyên luật Mặc dù từ năm 80 kỷ trước có nhiều nghị Đảng, văn Nhà nước việc đưa giáo dục pháp luật vào nhà trường [13, tr .26 , 121 ], năm ... chương trình giáo dục pháp luật nào? 1 .2. 1 Chương trình giáo dục cao đẳng Chương trình giáo dục Có quan niệm khác chương trình giáo dục (đào tạo), xin giới thiệu số quan niệm - Quan niệm chương trình...
- 101
- 449
- 1
CAU TAO VA CAC QUA TRINH SONG
... muối sunfat 2H2S + O2 → 2H2O + 2S + 115 kcal Năng lượng giải phóng phản ứng trên, vi khuẩn sử dụng để tạo glucôzơ từ CO2 Chẳng hạn, vi khuẩn lưu huỳnh: 12H2S + 6CO2 → C6H12O6 + 6H2O + 12S Hô hấp ... CO2 H2O hô hấp thu nhiều lượng để đẩy mạnh tổng hợp chất sống Tuy nhiên, môi trường yếm khí, vi sinh vật chuyển hoá đường thành rượu êtylic CO2 theo phương trình: C6H12O6 → 2CO2 + 2C2H5OH + 25 kcal ... Nhóm hoại sinh - Nhóm kí sinh Quá trình quang hợp Quang hợp chuỗi dài phản ứng phức tạp, tóm tắt cách tổng quát sau: 6CO2 + 6H2O + lượng ánh sáng → C6H12O6 + 6O2 Nhờ lấy lượng ánh sáng (khoảng...
- 17
- 327
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25