câu 18 vẽ sơ đồ tiến trình hoạt động rà soát va giải thích sơ bộ nội dung mỗi bước
Luận án tiến sĩ HOẠT ĐỘNG THƯƠNG mại và TRUYỀN GIÁO của bồ đào NHA tại ấn độ, TRUNG QUỐC (THẾ kỷ XVI – THẾ kỷ XIX) (full)
... ti i hc Goa vi ti History of Trade and commerce in Goa: 187 8 1961 ca Murelle Maria Leonildes da Costa Mc dự giai on 187 8 - 1961 mi l ni dung chớnh ca lun ỏn, nhiờn chng v chng ca lun ỏn, tỏc gi ... 1.2 Bng 3.1 Bng 3.2 Hng húa nhp khu vo Lisbon t chõu (n ) t 1505 n 1 518 Hng húa nhp khu vo Lisbon t chõu (n ) t 1505 n 1 518 S phỏt trin dõn s ca Lisbon t 1147 n 1500 Vớ d v nh hng ca ngụn ng ... gii ln th 19 ca Giỏo hi Rome (1545 1563), ni dung ca vic t ci cỏch v lm sỏng t nhng hc thuyt gõy tranh cói vi Tin Lnh (Protestism) Hi ng úng vai trũ quan trng em n s hi sinh cho Nh th Cụng...
- 187
- 332
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học
... phải trả lời câu hỏi sau: - Kiến thức cần dạy bao gồm thành tố nội dung nào? - Trình tự lôgíc thành tố nội dung nào? Việc lập sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức đòi hỏi phải trả lời câu hỏi: - ... kế nội dung tiến trình hoạt động dạy học chương- Động học chất điểm- Vật lý lớp 10-THPT theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh” Thân Thị Ngọc Tâm - ĐHSP Hà Nội ... tâm lý hoạt động (hình1.1) Chủ thể Đối tượng Hoạt động Động Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện, phương tiện Hình 1.1: Cấu trúc tâm lý hoạt động [14] Có thể phân tích cấu trúc hoạt động học...
- 177
- 1,415
- 15
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức " chất khí"
... lần Biểu đồ 3.3: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần Bảng 3.12: Phân phối tần suất lần DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Sơ đồ: 1.1 Chu trình sáng tạo khoa học Sơ đồ 1.2 sơ đồ mô tiến trình khoa học giải vấn ... thể Sơ đồ 2.1 Sơ đồ kiến thức chƣơng chất khí Biểu đồ 3.1: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần Đồ thị 3.1: Đồ thị phân phối tần suất lần Biểu đồ 3.2: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần Đồ thị 3.2: Đồ thị ... chuyển theo chiều kim đồng hồ nhƣ sơ đồ dƣới Các phong cách học HOẠT ĐỘNG Trải nghiệm ÁP DỤNG Hoạt động có hỗ trợ QUAN SÁT Suy ngẫm hoạt động thực PHÂN TÍCH Suy nghĩ Sơ đồ 1.4 Các phong cách...
- 134
- 1,332
- 8
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
... phải trả lời câu hỏi sau: - Kiến thức cần dạy bao gồm thành tố nội dung nào? - Trình tự lôgíc thành tố nội dung nào? Việc lập sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức đòi hỏi phải trả lời câu hỏi: - ... kế nội dung tiến trình hoạt động dạy học chương- Động học chất điểm- Vật lý lớp 10-THPT theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh” Thân Thị Ngọc Tâm - ĐHSP Hà Nội ... tâm lý hoạt động (hình1.1) Chủ thể Đối tượng Hoạt động Động Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện, phương tiện Hình 1.1: Cấu trúc tâm lý hoạt động [14] Có thể phân tích cấu trúc hoạt động học...
- 177
- 1,033
- 1
Luan van hoan chinh VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP LAMAP ĐỂ TỔ CHỨC TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC MỘT SỐ KIẾN THỨC "THIÊN VĂN" CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA
... đề xuất tiến trình dạy học gồm pha sơ đồ hóa [18] : 21 Hình 1.3: Sơ đồ tiến trình dạy học theo LAMAP Nhìn hình thức sơ đồ giống với sơ đồ phương pháp dạy học giải đề Sự khác biệt nằm nội dung cụ ... đóng vai trò như người hướng dẫn, người đồng hành, trợ giúp hoạt động nhóm tạo điều kiện cho học sinh tiến hành hoạt động- hoạt động thường gắn kết với hoạt động nghiên cứu thực thụ mà người học ... chủ động) Để khắc phục khó khăn vận dụng phương pháp LAMAP để tổ chức tiến trình nhận thức thông qua hoạt động ngoại khóa 1.3 Hoạt động ngoại khóa nhà trường phổ thông 1.3.1 Vai trò hoạt động...
- 96
- 772
- 1
Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx
... phải trả lời câu hỏi sau: - Kiến thức cần dạy bao gồm thành tố nội dung nào? - Trình tự lôgíc thành tố nội dung nào? Việc lập sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức đòi hỏi phải trả lời câu hỏi: - ... kế nội dung tiến trình hoạt động dạy học chương- Động học chất điểm- Vật lý lớp 10-THPT theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh” Thân Thị Ngọc Tâm - ĐHSP Hà Nội ... tâm lý hoạt động (hình1.1) Chủ thể Đối tượng Hoạt động Động Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện, phương tiện Hình 1.1: Cấu trúc tâm lý hoạt động [14] Có thể phân tích cấu trúc hoạt động học...
- 177
- 748
- 0
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
... kiến thức cụ thể 44 2.3.2.1 Lập sơ đồ cấu trúc nội dung tiến trình xây dựng kiến thức cần dạy 44 2.3.2.2 Lập sơ đồ cấu trúc nội dung tiến trình xây dựng đơn vị kiến thức cụ ... động đối tượng Hoạt động học chủ thể tồn tương ứng với động thúc đẩy hoạt động Hoạt động học cụ thể thành hành động, hành động phải tiến hành nhờ thao tác để thực nhiệm vụ cụ thể Mỗi nhiệm vụ lại ... phải trả lời câu hỏi sau: - Kiến thức cần dạy bao gồm thành tố nội dung nào? - Trình tự lôgíc thành tố nội dung nào? Việc lập sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức đòi hỏi phải trả lời câu hỏi: -...
- 113
- 669
- 0
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ – sgk vật lý 11 nâng cao – nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong học tập_luận văn thạc sĩ vật lý
... 17 1.5 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo hớng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, sáng tạo học sinh .18 1.5.1 Thiết lập sơ đồ biểu đạt logic tiến trình nhận thức khoa ... thc n ứng điện từ (định luật Lenxơ) để giải thích tác dụng hãm dao động dòng Phu cô công tơ hoạt động Tìm hiểu mô hình bếp điện từ +-Lũ in giải thích hoạt động củaVận dụng định luật cảm ứng điện ... milimột điện b mt bp mt t trng bin (định ỏy Lenxơ) để giải thích tác dụng hãm dao động dòng Phu cô máy hoạt động - Tìm hiểu cấu tạo hoạt động ny s tơ điện Vận dụng định luật cảm kim loi nm t...
- 117
- 1,020
- 0
Nghiên cứu việc thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “điện tích - điện trường"
... khoa học có động giải vấn đề, tìm lời giải đáp cho câu hỏi đặt mà việc tìm tòi lời giải đáp cho câu hỏi phải tìm tòi mới, không đơn việc tái hiện, lặp lại kiến thức cách thức hoạt động quen thuộc ... trình thích ứng hoạt động ngời học xây dựng nên tri thức với tính cách phơng tiện tối u giải tình Đồng thời trình góp phần làm pháttriển lực nhận thức, thực tiễn nhân cách ngời học Bởi vậy, vai ... sáu nguyên tắc đạo hoạt động dạy [44] * Vai trò quan trọng dạy thực đợc việc tổ chức, kiểm tra, định hớng hữu hiệu hoạt động học 11 Sự học nói chung, thích ứng ngời học với tình thích đáng, làm...
- 132
- 689
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương “chất khí” (vật lí 10 – nâng cao) theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh
... lần Biểu đồ 3.3: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần Bảng 3.12: Phân phối tần suất lần DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Sơ đồ: 1.1 Chu trình sáng tạo khoa học Sơ đồ 1.2 sơ đồ mô tiến trình khoa học giải vấn ... thể Sơ đồ 2.1 Sơ đồ kiến thức chƣơng chất khí Biểu đồ 3.1: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần Đồ thị 3.1: Đồ thị phân phối tần suất lần Biểu đồ 3.2: Biểu đồ xếp loại kiểm tra lần Đồ thị 3.2: Đồ thị ... chuyển theo chiều kim đồng hồ nhƣ sơ đồ dƣới Các phong cách học HOẠT ĐỘNG Trải nghiệm ÁP DỤNG Hoạt động có hỗ trợ QUAN SÁT Suy ngẫm hoạt động thực PHÂN TÍCH Suy nghĩ Sơ đồ 1.4 Các phong cách...
- 134
- 431
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương cảm ứng điện từ (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong gi
... phải trả lời câu hỏi sau: - Kiến thức cần dạy bao gồm thành tố nội dung nào? - Trình tự lôgíc thành tố nội dung nào? Việc lập sơ đồ tiến trình xây dựng kiến thức đòi hỏi phải trả lời câu hỏi: - ... kế nội dung tiến trình hoạt động dạy học chương- Động học chất điểm- Vật lý lớp 10-THPT theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực, tự chủ học sinh” Thân Thị Ngọc Tâm - ĐHSP Hà Nội ... tâm lý hoạt động (hình1.1) Chủ thể Đối tượng Hoạt động Động Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện, phương tiện Hình 1.1: Cấu trúc tâm lý hoạt động [14] Có thể phân tích cấu trúc hoạt động học...
- 177
- 340
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học
... va giải quyết đƣợc thì ngƣời học đã thu nhân đƣơ c kiên thƣc, kĩ [16] ̣ ̣ ́ ́ Vân đê chƣa đƣng câu hoi , nhƣng đo la câu hoi vê môt cai chƣa biêt , câu ́ ̀ ́ ̣ ̉ ́ ̀ ̉ ̀ ̣ ́ ́ hỏi mà câu ... của HS, nhƣ phát huy vai trò của tƣơng tác xã hội (tập thể HS va GV ) đối với trình nhận thức của mỗi cá nhân học sinh, đồng thời cho học sinh làm quen với trình xây dựng, bảo ... ́ Thiêt kê cac nhiêm vu va hoat đông môi goc : Căn cƣ vao nôi dung cu ́ ́ ́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̣ ̉ ̃ ́ ́ ̀ ̣ ̣ thê cua bai hoc , va o đặc trƣng của phƣơng pháp học theo góc va không gian ̉ ̉ ̀ ̣ của...
- 149
- 575
- 2
Nghiên cứu tiến trình hoạt động của TTCK Việt Nam trong giai đoạn vừa qua- giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động
... theo động thái TTCK ngợc lại Tuy nhiên thời gian đầu hoạt động TTCK Việt nam cho thấy dờng nh tờng vô hình ngăn cách tơng quan hoạt động hai dòng lu chuyển vốn Điều đợc thể rõ thực tế hoạt động ... rộng rãi lợi ích hoạt động niêm yết phía nhà nớc, đặc biệt Bộ Tài phải nghiên cứu trình phủ ban hành chế, sách tài để thúc đẩy tiến trình cổ phần hoá doanh nghiệp nhà nớc Việt nam đồng thời tạo ... tiễn cần suy xét kỹ càng.Với đề tài nghiên cứu tiến trình hoạt động TTCK Việt Nam giai đoạn vừa qua nhằm tìm đợc giải pháp nâng cao hiệu hoạt động Em sinh viên nên nhận thức hạn chế, viết chắn...
- 50
- 383
- 0
Nghiên cứu tiến trình hoạt động của TTCK Việt Nam trong giai đoạn vừa qua nhằm tìm ra được những giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động
... thực tiễn cần suy xét kỹ càng.Với đề tài nghiên cứu tiến trình hoạt động TTCK Việt Nam giai đoạn vừa qua nhằm tìm đợc giải pháp nâng cao hiệu hoạt động Em sinh viên nên nhận thức hạn chế, viết chắn ... thông nhau" Mỗi động thái thị trờng tiền tệ kéo theo động thái TTCK ngợc lại Tuy nhiên thời gian đầu hoạt động TTCK Việt nam cho thấy dờng nh tờng vô hình ngăn cách tơng quan hoạt động hai dòng ... rộng rãi lợi ích hoạt động niêm yết phía nhà nớc, đặc biệt Bộ Tài phải nghiên cứu trình phủ ban hành chế, sách tài để thúc đẩy tiến trình cổ phần hoá doanh nghiệp nhà nớc Việt nam đồng thời tạo...
- 50
- 417
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008