... đua thì tròchơi sẽ sinh động hơn
[10].
Nh vậy không phải ai cũng có thể tổchức tốt đợc tròchơitoánhọc cho
trẻ mẫu giáo. Để tổchức đợc các tròchơitoánhọc phải có các kỹ năng tổ chức. ... ý, quan sát trẻ chơi, hớng trẻ chơi cho phù hợp với nội
dung trò chơi. Nhng đối với tròchơitoánhọc cô giáo phải là ngời chọn tròchơi
cụ thể cho trẻ chơi vì tròchơitoánhọc liên quan đến ... kỹ năng tổchứctròchơitoánhọc của học sinh còn
yếu. Do vậy cần phải có những biện pháp tâm lý-giáo dục nhằm góp phần nâng
cao và hoàn thiện kỹ năng tổchứctròchơitoánhọc cho học sinh.
Xuất...
... tròchơitoánhọc để phục vụ đề tài.
1.2.5. Tròchơitoánhọc
Cho đến nay, có nhiều định nghĩa khác nhau về tròchơitoán học. Chúng
tôi định nghĩa tròchơitoánhọc nh sau: Tròchơitoánhọc ... Tròchơi lắp ghép, xây dựng
- Tròchơi đóng kịch
* Nhóm tròchơi có luật, bao gồm:
- Tròchơihọc tập
- Tròchơi vận động
Trong tròchơihọc tập chứa đựng rất nhiều loại tròchơi nh: trò ... trong việc tổchứctrò
chơi toánhọc cho trẻ.
1.5.2. Quy trình tổchức hớng dẫn tròchơihọc tập
Trong chơng trình giảng dạy ở trờng TCSP không có quy trình hớng tổ
chức tròchơitoánhọc riêng...
... hành tổ
chức chơi, học sinh phải nắm vững các bước tổchứctrò chơi. Các bước tổ
chức tròchơihọc sinh được trang bị ở môn giáo dục học, đó là các bước tổ
chức tròchơihọc tập. Từ các bước tổ ... hướng dẫn tròchơitoán
học.
1.5.3. Quy trình tổchức hướng dẫn tròchơitoánhọc
Dựa vào đặc điểm của tròchơitoánhọc chúng tôi xây dựng quy trình tổ
chức hướng dẫn tròchơitoánhọc như ... các bước tổchứctròchơihọc tập học sinh suy ra
các bước tổchứctròchơitoán học. Do đó chỉ những học sinh có trình độ
nhận thức khá mới có khả năng tổchức tốt tròchơitoánhọc ở giờ thực...
... hành tổ
chức chơi, học sinh phải nắm vững các bước tổchứctrò chơi. Các bước tổ
chức tròchơihọc sinh được trang bị ở môn giáo dục học, đó là các bước tổ
chức tròchơihọc tập. Từ các bước tổ ... tổ chức, kỹ năng tổ
chức tròchơitoán học, trò chơi, tròchơitoán học, biểu tượng toán.
- Điều tra thực trạng kỹ năng tổchứctròchơitoánhọc cho trẻ 5 – 6 tuổi của
học sinh trường TCSP ... hướng dẫn tròchơitoán
học.
1.5.3. Quy trình tổchức hướng dẫn tròchơitoánhọc
Dựa vào đặc điểm của tròchơitoánhọc chúng tôi xây dựng quy trình tổ
chức hướng dẫn tròchơitoánhọc như...
... trò chơi, còn học sinh tự tổchứctrò chơi.
- Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh nghiên cứu để tự hớng dẫn và tổchức trò
chơi.
- Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi.
ở đây, ... học. Giáo viên cần nắm rõ các quy định
của từng trò chơi, cách thức chơi của tròchơi và đa tròchơi ra đúng thời điểm. Khi
tổ chức cho học sinh chơi, giáo viên cần nêu rõ các yêu cầu: cáchchơi ... nghĩa
giáo dục của trò chơi.
3.2. Nguyên tắc tổchứctrò chơi:
Thứ nhất : Bảo đảm cho học sinh hiểu rõ yêu cầu, nội dung và cách thức tổ
chứctrò chơi.
Yêu cầu đối với tròchơi là tác dụng định...
... bé”.
TRÒ CHƠI -TẬP 1
MỜI EM BÚP BÊ Ở CHƠI
1. Mục đích:
- Giúp trẻ mở rộng thêm nội dung chơi:
+ Chào hỏi khi em đến chơi.
+ Chơitròchơi “ú oà” với em.
+ Mời em ăn trái cây.
- Tập cho em chơi ... trẻ
trò chuyện với Búp bê: Chào em “Búp bê” ; hỏi: “Em Búp bê tên gì? Sáng ai đưa em đi
học? Em có thích chơitròchơi “ú oà” không?” Cô cùng trẻ chơi “ú oà” với Búp bê. Sau
2-3 lần chơi, ... cháo.
- Khuyến khích trò chuyện với Búp bê khi chơi.
2. Chuẩn bị:
Một Búp bê, chén “cháo”, 1 số mảnh gỗ dẹp kích thước tương đương thìa nhỏ.
3. Cáchtổ chức:
Cô cùng cháu chơi với Búp bê: chào...
... chúng ta cần tổchứctròchơitoán nhằm cung cấp
trò chơi, những bài tập vui và nhẹ nhàng trong giờ học toán. Theo yêu cầu kiến
thức kỹ năng sử dụng toán ở Tiểu học để học sinh tự học hoặc tham ... khuyến khích là chính.
6. Tổchứctròchơihọc tập tạo được không khí vui tươi Học mà vui, vui
để học để các em hứng thú tham gia.
7.Để việc tổchứctròchơihọc tập cho học sinh đạt được kết ... dạy học sẽ được
nâng cao. Thế nhưng việc tổchức các hình thức dạy học trên chưa tạo cho các
em một cáchhọc “Nhẹ nhàng - tự nhiên - hiệu quả”. Việc tổchứctròchơihọc
tập ở một số môn học...
... của học sinh Tiểu học 3
B Giải quyết vấn đề 4
I Vai trò, tác dụng của tròchơitoánhọc 4
II Một số tròchơitoánhọc lớp 3 5
1 Tổchứctròchơi trong môn Toán 5
2 Giới thiệu một số tròchơiToán ... nghiên cứu
1
II. Một số tròchơitoánhọc lớp 3
1. Tổchứctròchơi trong môn Toán
Để các tròchơi góp phần mang lại hiệu quả cao trong giờ học, khi tổchức và thiết kế tròchơi
phải đảm bảo những ... gia trò chơi
+ Nêu cách chơi.
b. Cáchtổchứctrò ch ơ i :
Thời gian tiến hành : thường từ 5 - 7 phút
- Đầu tiên là giới thiệu tròchơi :
+ Nêu tên trò chơi.
+ Hướng dẫn cáchchơi bằng cách...
... tự tổchứctrò chơi.
+ Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổchứctrò chơi.
+ Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi.
- Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi ...
pháp dạy học. Một trong những phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng mới là
phơng pháp tổchứctròchơihọc tập. Không ai có thể phủ nhận đợc mặt tích cực mà
việc tổchứctròchơihọc tập mang ... trình tổ
chức trò chơi, tôi thờng quan tâm đến các mức độ tham gia của học sinh từ thấp đến
cao:
+ Giáo viên chọn, hớng dẫn và tổchứctrò chơi.
+ Giáo viên chọn và hớng dẫn trò chơi, còn học...
... THỨC HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯC:
1. Ôn luyện và biết tổchức các tròchơi đơn giãn đã học ở các lớp dưới,
bước đầu hình thành có kỹ năng tổchức các trò chơi.
2. Học mới và nắm vững các tròchơi trong ... một cách chủ
động, đúng luật.
3. Biết vận dụng các tròchơi để vui chơi và tập luyện.
V. KỸ NĂNG:
1. Học sinh thuộc tên các tròchơi đã học các lớp dưới, biết cách chơi.
2. Học sinh biết tổchức ... CỦA TRÒCHƠI TRONG CHƯƠNG
TRÌNH THỂ DỤC:
- Biết tên trò chơi.
- Ném vững cách chơi.
- Tham gia vào tròchơi tương đối chủ động, tích cực, chơi đúng luật
chơi, trật tự.
- Biết vận dụng và tự tổ...
... VẤN ĐỀ.
I/ NỘI DUNG TỔCHỨC THỰC HIỆN
Từ thực tế giảng dạy trên lớp ta có thể thấy rõ tròchơihọc tập” có một vị trí
quan trọng trong quá trình tổchức dạy học. Tròchơihọc tập” giáo dục cho ... Khai
TKKN - Tổchứctròchơihọc tập môn TNXH lớp 1 5
Trò chơi có những qui định và luật lệ nhất định , song tổchứctròchơi phải mang
tính thi đua và đòi hỏi sự tự giác của học sinh thì mới mang ... việc tổchứctròchơihọc tập môn
tự nhiên xã hội là điều hết sức cần thiết nhằm giúp học sinh học tốt môn học này.
Người thực hiện : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai
TKKN - Tổ chức...
... tự tổchứctrò chơi.
+ Giáo viên chọn trò chơi, còn học sinh tự nghiên cứu và tự tổchứctrò chơi.
+ Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn và tổchứctrò chơi.
- Nguyên tắc 3: Đảm bảo tổchứctròchơi ...
pháp dạy học. Một trong những phơng pháp tổchức dạy học theo xu hớng mới là
phơng pháp tổchứctròchơihọc tập. Không ai có thể phủ nhận đợc mặt tích cực mà
việc tổchứctròchơihọc tập mang ... chọn và tổchứctròchơihọc tập môn đạo đức cho học sinh lớp
1,2,3
Trong quá trình tổchứctròchơi cho học sinh tôi luôn tiến hành theo quy trình sau:
* Giai đoạn thứ nhất: Lựa chọn trò chơi.
...
... thế nào để tổchứctròchơi giúp học sinh phát triển t duy. Tôi đà đi
sâu nghiên cứu việc tổchứctròchơi và một số giải pháp tổchứctròchơi toán
học cho học sinh lớp 4 sau khi học phân số ... dụng tổchứctròchơitoánhọc ở lớp 4
-Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng tổchứctròchơitoánhọc ở lớp 4 - Trờng
tiểu học Hoàng Quế - Đông Triều.
-Đề xuất một số biện pháp tổchứctròchơi ... thế nào về tác dụng của tròchơi trong dạy học toán
?
- Đồng chí đà chú trọng đến việc tổchứctròchơitoánhọc cho học sinh cha?
vì sao?
- Khi tổchứctròchơi cho học sinh đồng chí gặp khó...