... LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁOVIÊNTIỂU HỌC. 2. Đặt vấn đề: Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của giáoviên giữ vai trò rất quantrọng trong mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học ở nhà trường ... tượng học sinh, để từ đó tổ chức được các hoạt động học tập cho các em nhằm giúp các emcó thể chủ động học tập tích cực và chiếm lĩnh được kiến thức. Đặc biệt, giáo dục tiểuhọc là cấp học nền ... môn tại chỗchogiáoviên có tính chất tác nghiệp tốt nhất, vì qua chuyên đề giáoviên có thể được tháo gỡnhững khó khăn vướng mắc trong chuyên môn. Chuyên đề còn là nơi để giáo viên bộc lộ...
... kỹ năng chăm sóc tâm lý học sinh chogiáo viên tiểuhọc 35 Kết luận chương 1 36 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG BỒI DƢỠNG KỸ NĂNG CHĂM SÓC TÂM LÝ HỌC SINH CHOGIÁOVIÊNTIỂUHỌC HUYỆN NGUYÊN BÌNH, ... chăm sóc tâm lý học sinh chogiáoviêntiểuhọc huyện Nguyên Bình tỉnh Cao Bằng 51 2.4.2. Thực trạng tổ chức bồi dưỡng kỹ năng chăm sóc tâm lý học sinh cho giáo viêntiểuhọc huyện Nguyên ... tâm lý học sinh chogiáoviêntiểuhọc huyện Nguyên Bình tỉnh Cao Bằng 54 2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động bồi dưỡng kỹ năng chăm sóc tâm lý học sinh chogiáoviêntiểuhọc huyện...
... Thực trạng giáo dục tiểuhọc và đội ngũ giáoviêntiểuhọc ở thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh 37 2.3.1. Thực trạng giáo dục tiểuhọc 37 2.3.2. Thực trạng đội ngũ giáoviêntiểuhọc ở thành ... lực TKBG chogiáoviên tiểu học của Phòng GD&ĐT thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh. 4. Giả thuyết khoa học Công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực TKBG chogiáoviên tiểu học của ... thức tự học, tự bồi dƣỡng chogiáoviên thì công tác quản lý hoạt động bồi dƣỡng năng lực TKBG chogiáoviêntiểuhọc sẽ đạt đƣợc kết quả tốt, góp phần nâng cao chất lƣợng đội ngũ giáoviên và...
... yêu cầu đối với giáoviênTiểuhọc trong sự nghiệp đổi mới giáo dục 21 1.3.3. Nội dung bồi dƣỡng năng lực sƣ phạm chogiáoviênTiểuhọc 28 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... trình bồi dƣỡng giáoviên 13 1.2.5. Năng lực sƣ phạm 15 1.3. Lý luận về bồi dƣỡng năng lực sƣ phạm chogiáoviêntiểuhọc 19 1.3.1. Đặc điểm lao động sƣ phạm của giáoviênTiểuhọc 19 1.3.2. ... tƣ chogiáo dục - đào tạo, nhất là việc đào tạo thế hệ trẻ, tƣơng lai của đất nƣớc. Xác định giáo dục Tiểuhọc là bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân và đầu tƣ chogiáo dục Tiểu học...
... sinh -giáo viên, học sinh -học sinh.V. Kết quả10. Việc ứng dụng CNTT giúp giáoviên tổ chức tốt hoạt động dạy học, tạo hứng thú trong học tập của học sinh, góp phần đổi mới phương pháp dạy học. ... dạy bài học này. Giáoviên có thể giới thiệu cả hai phần mềm cho học sinh biết và phân biệt sự khác nhau giữa chúng. Các bài luyện và tự học dành cho học sinh nên làm theo phần mềm Cùng học toán, ... thực hành, câu hỏi, . . . - Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh- Tương tác giữa giáo viên- học sinh, học sinh -học sinh- Sử dụng đồ dùng dạy học trực quan- Sử dụng các phương tiện...
... thiết học ở Tiểu học. 7. Kế hoạch bài học :a) Kế hoạch bài học trong sách giáoviên hiện nay đã được thiết kế rất công phu giáo viên chỉ cần bám sát sách giáoviên để lập kế hoạch bài học. ... giáoviên trong dạy học :a) Truyền thụ kiến thức chohọc sinh b) Tổ chức, hướng dẫn quá trình học tập của học sinhc) Truyền thụ kiến thức, tổ chức hướng dẫn các hoạt động học tập của học sinh.d) ... báo cáo viên, … được thực hiện luân phiên.8 b) Báo cáo với Hiệu trưởng, tổ chuyên môn để yêu cầu giáoviên đó chấm bài nghiêm túc.c) Lấy ý kiến của học sinh về giáoviên này, nếu giáoviên ấy...
... lời văn của giáoviêntiểuhọc trong các nhà trƣờng tiểuhọc hiện nay Để nghiên cứu thực trạng của việc thiết kế đề toán có văn của giáoviên tiểu học trong các nhà trường tiểuhọc hiện nay, ... việc dạy học giải toán có lời văn ở tiểuhọc - Dạy học giải toán có lời văn ở tiểuhọc giúp chogiáoviên trau dồi được ngôn ngữ toán học, phát huy khả năng sáng tạo trong quá trình dạy học môn ... ở tiểuhọc 6 1.3. Cơ sở thực tiễn của việc thiết kế đề toán có lời văn của giáoviêntiểuhọc trong các nhà trường tiểuhọc hiên nay 6 CHƢƠNG2: RÈN KĨ NĂNG THIẾT KẾ ĐỀ TOÁN CÓ LỜI VĂNCHO GIÁO...
... Dành chogiáoviêntiểu học Dành chogiáoviêntiểu học Ông GS. ... Hoạt động giáo dục Mĩ thuật có sự kết hợp giữa các phương pháp học tập khác nhau tài liệu dạy học mĩ thuật dành chogiáoviêntiểu học 9Các ... tài liệu dạy học mĩ thuật dành chogiáoviêntiểu học 3 1. Trí tuệ ngôn ngữ: là khả năng sử dụng ngôn ngữ, lời nói là thế mạnh. (Người học thích thuyết trình, thể hiện...
... phòng giáo dục & ĐàO TạO huyện kinh môntrờng Tiểuhọc hiệp hoàSổ Chủ nhiệm Giáoviên chủ nhiệm : Lớp: Năm học : 2010 - 2011NHIM V V QUYỀN HẠNCỦA GIÁOVIÊNTIỂU HỌC( THEO I ... thú cho h c sinh. H ng d n các em cách t ch c ban u, khi h cằ ứ ọ ướ ẫ ổ ứ đầ ọ sinh quen d n giáoviên ch óng vai trò c v n.(PPDH m i)ầ ỉ đ ố ấ ớ- Giáoviên ch nhi m t p trung xây d ng cho ... ng. Xe máy, xe p c a giáoviên ph i úng n i quy nh. Các ph ngườ đạ ủ ả để đ ơ đị ươ ti n c a khách ph i n i d nh riêng.ệ ủ ả để ơ ài u 5.Đ ề Cán b giáoviên công nhân viên v h c sinh ph i có...