... khoá về Toán: Những hoạt động đó là
viết báo toán, tổ chức câu lạc bộ toán, làm đồ dùng dạy học,
Giúp đỡ học sinh yếu kém: Học sinh yếu kém về toán là những học sinh có kết
quả học tập bộ ... những học sinh có năng khiếu toánhọc thể hiện ở sự say mê
hoạt động toán học, khả năng phát hiện và giải quyết những vấn đề toánhọc nảy
sinh trong lí thuyết toánhọc cũng nhƣ trong thực tiễn. ... học sinh giỏi toán: nâng cao hứng thú học tập môn Toán,
Đào sâu và mở rộng kiến thức trong giáo trình, làm rõ cho học sinh thấy vai trò của Toán
học trong cuộc sống, bồi dƣỡng cho học sinh tác...
... tổng b́nh phương.
B. BÀI TẬP LUYỆN TẬP
Dạng 1 : Phương tŕnh lượnggiác cơ bản.
Bài 1 : Giải các phương tŕnh lượnggiác sau :
Bài 11
2 2 2 2
sin sin 3 cos 2 cos 4x x x x+ = +
Bài 12
3 3 3
sin ... phương tŕnh có
nghiệm.
Dạng 5 : Phương tŕnh đối xứng loại 2
Bài 1 : Giải các phương tŕnh lượnggiác sau :
2 2 2
2 2 2
2
2
.sin ( ) .cos ( ) 0 sin ( ) 1 cos ( )
.cos ( ) .sin ( ) 0 ( ) 1 ... + cotx th́
2t ≥
.
2 Chuyển về phương tŕnh theo ẩn t.
f. Các phương pháp giải phương tŕnh lượnggiác tổng quát
1 Phương pháp biến đổi tương đương đưa về dạng cơ bản
2 Phương pháp biến đổi phương...
...
I. PHƯƠNG PHÁP GIẢI
Phương pháp 1:
một số phương trình lượnggiác không ở dạng chính tắc, ta có
thể sử dụng các công thức lượnggiác thích hợp để biến đổi đưa về dạng phương
trình tích: ... cách đều thực hiện được, chọn ẩn là cos2x
_Nếu cả ba cách đều không thực hiện được, chọn ẩn là tan
2
x
PHẦN III
PHƯƠNG PHÁP GIẢI CÁC PHƯƠNG TRÌNH
LƯỢNG GIÁC ... phương pháp là biến đổi sơ cấp các phương trình lượnggiác của
đề ra về một trong bốn dạng chuẩn sau và được chia thành 2 loại:
1.Phương trình lượnggiác cơ bản:
Có bốn dạng:
sin ,cos ,tan ,cotx...
... dạy học nội dung “Hàm số lƣợng giác và
phƣơng trình lƣợng giác nói riêng và dạy họcToánhọc nói chung, đã xây dựng
đƣợc 132 câu hỏi và bài tập phân hóa trong dạy học nội dung “Hàm số lƣợng giác ... bài tập phân hóa khi dạy học phương trình lượnggiác
cơ bản
Phân tích nội dung dạy học:
Xuất phát từ bài toán trong thực tế (SGK tr 19), để giải quyết những bài toán đó
đã dẫn đến việc ... dạy học môn toán còn
gặp rất nhiều hạn chế, còn có những vấn đề cần phải nghiên cứu áp dụng một cách
cụ thể. Trong các vấn đề đó có vấn đề dạy học hàm số lƣợng giác và phƣơng trình
lƣợng giác...
... của lớp, chỉ là cô
học sinh bình thường, tạm được môn toán và biết một số cáchhọctốt môn toán muốn chia sẻ
cho những ai cùng sở thích với tôi – ham học toán.
Để họctốt môn toán, hay bất kì ... TOÁN
Đa số học sinh cho rằng môn toán khó nhất, nhưng những học sinh học khá môn
toán cho rằng họctoán dễ nhất. Thật vậy, họctoán không cần phải nhớ quá nhiều như
những môn khác. Môn toán như ... nâng cao, từ dễ lên khó. Họctoán cũng vậy. Nếu muốn họctoán tốt, giải được
những bài toán khó thì trước hết bạn phải nắm thật chắc cơ bản đã. Nói chung, để họctốt môn
toán, điều thứ hai bạn...
... phơng pháp học tập của
các sinh viên cha hợp lý, khả năng thích nghi kém, họ còn ngỡ ngàng khi
chuyển giao từ cáchhọc phổ thông sang cáchhọc đại học.
b. Nguyên nhân thứ hai là do ý thức học tập ... của môn học đó qua các phần có liên quan đối
với môn học đó.
b. Toàn diện trong các môn học, tức là sinh viên trong quá trình học, không
phải nghiên cứu duy nhất một môn học, một môn học chuyên ... dục hiện nay quá trọng
khoa học: Trong các trờng đại học, cao đẳng mỗi tuần có 33 tiết học thì trong
đó có 3 tiết là học thể dục còn 30 tiết là học các môn khoa học, phần đức dục
thì ngày càng...
... cotα
cos
+
α
π
2
= – sin
α
cot
+
α
π
2
= – tanα
4. Công thức cộng : ( cách nhôù : sin thì sin cos cos sin, cos thì cos cos sin sin dấu trừ, tan thì tan nọ tan kia
chia ... sin
2
cos
2
baba
−+
( )
ba
ab
ba
sin.sin
sin
cotcot
±
=±
sin a – sin b = 2 cos
2
sin
2
baba
−+
11. Công thức biến đổi tích thành tổng :
( ) ( )
[ ]
bababa
−++=
coscos
2
1
cos.cos
( ) ( )
[...