...
);;(
1
cbaa
=
K
1
Δ
2
Δ
)';';'(
2
cbaa
=
K
00
900 ≤≤
ϕ
IV. Khoảng cách:
1.
Khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng:
Định lý: Trong Kg(Oxyz) cho mặt phẳng
(): 0
A
xByCzD++=
và điểm
0000
(;;)
M
xyz
α
+
Khoảng cách từ điểm M
0
đến ...
1. Chứng minh rằng
SB
.
OA⊥
2. Chứng minh rằng hình chiếu của cạnh SB lên mặt phẳng (OAB) vuông góc với OA. Gọi
K là giao điểm của hình chiếu đó với OA. Tìm toạ độ điểm K.
3. Gọi P, ... trên cùng một mặt phẳng .
2. Tính khoảng cách từ C đến đường thẳng AB.
3. Tìm trên đường thẳng AB điểm M sao cho tổng MC+MD là nhỏ nhất.
Bài 36: Cho hình tứ diện ABCD biết tọa độ các đỉnh A(2,3,1)...
... củng cố cách đặt
tên đường thẳng đã học
và giới thiệu cách còn
lại.
Cho HS làm ?
HS : Đặt tên đường thẳng vừa
vẽ theo các cách gv chỉ ra .
– Làm ? sgk.
2. Tên đường thẳng :
Có 3 cách đặt ... Lương Sơn Giáo án Hìnhhọc 6
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
Ngày soạn: 02/01/2011
Trang 28
33
0
58
0
Trường THCS Lương Sơn Giáo án Hìnhhọc 6
Tổ Toán – Lí Phan Quốc Bình
- Ở hình 2,
·
xOy
... bài tập của học sinh
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM TIA
GV: Hình thành khái
niệm tia
– Củng cố với hình
tương tự ( đường thẳng
xx’ và
B
∈
xx’, suy ra hai tia).
HS: ‘Đọc’ hình 26 sgk...
...
3
tan
4
α
=
Hoạt động 2 : Dạng dựng hình
Bài 1: 13/77 SGK
Dựng góc nhọn
α
, biết:
a)
2
sin
3
α
=
GV: yêu cầu HS nêu cách
dựng và lên bảng dựng hình.
HS: nêu cách dựng
-Vẽ góc vuông xOy, lấy
một ... 90
O
DA = DC (cạnh hình vuoâng)
Trang 9
7
2
H
B
C
A
Tổ Toán – Lí - Tin Năm học: 2013 - 2014
GV: Treo hình vẽ trên bảng
phụ.
GV: Treo đề bài (bảng phụ).
HS: Đọc đề bài trong SGK
- Hình 58 SGK có ... hình tròn, thước thẳng, compa, bảng phụ.
HS: Ôn lại đường tròn đã học ở lớp 6, 7. Thước thẳng, compa, một tấm bìa hình tròn.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HOÏC
Trang 46
Tổ Toán – Lí - Tin Năm học: ...
... được hình gì ?
GV đưa h103 giới thiệu hình
cầu yêu cầu HS chỉ tâm, bán
kính .
? Lấy ví dụ về hình cầu , mặt
cầu ?
HS hình trụ
HS hình nón
HS hình cầu
HS lấy VD trong thực
tế
* Quay nửa hình ... TIÊU
Trang 141
? Ngoài cách c/m trên
còn có cách nào khác
không ?
GV yêu cầu HS trình bày
c/m
GV chốt lại toàn bài
- cách c/m hệ thức hình
học
- cách c/m tứ giác nội
tiếp
- cách c/m đ/ thẳng ... chương IV , đồ dùng học tập .
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động của GV HĐ của HS Ghi bảng
Hoạt động 1: Lý thuyết
GV đưa bảng phụ hình vẽ
lăng trụ và hình trụ; hình
nón, hình chóp đều
? Nêu...
... việc học tập các bộ
môn khoa học khác.
b. Vai trò: Toán học có vai trò lớn trong đời sống, trong khoa học và
công nghệ hiện đại, kiến thức toán học là công cụ để học sinh học tốt các môn
học ...
giải toán cho học sinh bằng phương pháp véctơ, trong chương trình hìnhhọc
10” (Chương I,II - Hìnhhọc 10 - Sách giáo khoa nâng cao ).
2. Giả thuyết khoa học
Nếu hướng dẫn học sinh cách tìm lời ... HỌC THÁI NGUYÊN
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM
LÊ THỊ THU HÀ
RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH
BẰNG PHƢƠNG PHÁP VÉCTƠ TRONG CHƢƠNG TRÌNH
HÌNH HỌC 10 (CHƢƠNG I, II - HÌNH HỌC...
... Mônhọc mà em yêu thích ? Kết quả là:
- Năm học 2008- 2009: 9A2: 7/ 50 học sinh yêu thích môn văn
8A2: 14/ 55 học sinh yêu thích môn văn
- Năm học 2009- 2010: 9A2: 8/ 55 học sinh yêu thích môn ... đầu của trung học cơ sở.
2. Văn học là một mônhọc rất cần thiết. Nó không chỉ cung cấp tri thức
sống, nó còn rèn nhân cách sống, cách cảm nhận cái đẹp… Nhưng đây lại là
một mônhọc khó, rất ... ảnh, băng hình
Thực tế dạy học cho thấy: Đồ dùng dạy học đóng góp một phần không
nhỏ trong việc truyền tải nội dung kiến thức bài học đến học sinh một cách khá
hiệu quả, giúp giờ học thêm sinh...
... ly khỏi hình ảnh trực
quan, hình vẽ nên khó tưởng tượng, hiểu bài toán một cáchhình thức, không
hiểu hết ý nghĩa hìnhhọc của bài toán. Vì học sinh có thói quen giải bài toán
hình học là phải ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
27
Do đó, trong khi dạy, giáo viên phải liên hệ những sự kiện hìnhhọc mà học
sinh đã được học ở lớp dưới với những điều đang học, ... =
b
mn
mn
a
mn
nm
.
1
)1(
.
1
)1(
Học sinh thường gặp khó khăn khi chuyển bài toán từ ngôn ngữ hìnhhọc
thông thường sang ngôn ngữ hìnhhọc véctơ và ngược lại. Vì vậy cần rèn
luyện cho học sinh kỹ năng chuyển...
...
công cụ véctơ.
1.2.5.1 Diễn đạt quan hệ hìnhhọc bằng ngôn ngữ véc tơ
- Cần rèn luyện cho học sinh kỹ năng chuyển tương đương những quan
hệ hìnhhọc từ cách nói thông thường sang dạng véc tơ ... bài tập hình học. Tuy vậy, khi
sử dụng phương pháp này học sinh vẫn gặp phải một số khó khăn, và không
tránh khỏi những sai lầm trong khi giải toán hìnhhọc lớp 10.
Khó khăn thứ nhất mà học sinh ...
Để học sinh có thể sử dụng PPVT giải toán hìnhhọc phẳng thì việc
chuyển ngôn ngữ hìnhhọc sang ngôn ngữ véctơ và ngược lại phải thành thạo.
www.VNMATH.com
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu...
... đặc thù của học sinh trường PT Dân tộc nội trú
trong quá trình học tập bộ môn sinh học.
- Bồi dưỡng năng lực tự học, và cách thức bồi dưỡng năng lực tự học cho
học sinh nói chung và học sinh ... tạo của học sinh trong hoạt
động học là tự mình thực hiện việc học.
- Tự học có nhiều mức độ: Là tự học hoàn toàn và tự học có người
hướng dẫn. Tự học có hướng dẫn là hình thức tự học để chiếm ... lực tự họcmôn sinh học 10 cho học sinh trường PT DTNT”
2. Mục tiêu nghiên cứu.
- Tìm hiểu tình hình khó khăn của học sinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến
năng lực tự học trong quá trình học...
... Trung tâm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
21
- Về ý thức mônhọc thì phần lớn các em chỉ coi họcmôn sinh học là
nhiệm vụ bắt buộc, không hứng thú, say mê môn học. Chỉ ... lực tự họcmôn sinh học 10 cho học sinh trường PT DTNT”
2. Mục tiêu nghiên cứu.
- Tìm hiểu tình hình khó khăn của học sinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến
năng lực tự học trong quá trình học ... tiễn của việc nâng cao năng lực tự học
môn sinh học 10 cho học sinh trường PTDTNT
Chương 3: Một số biện pháp nâng cao năng lực tự họcmôn sinh học 10
cho học sinh trường PTDTNT.
Chương 4:...
... Tính tổng hợp của môn học
- Thủ công - Kĩ thuật ở bậc Tiểu học là mônhọc ứng dụng, mà cơ sở
của nó là Toán học, Tự nhiên - Xã hội, Khoa học, …
1.1.2.3. Tính thực tiễn của môn học
- Đối tượng nghiên ... hoạt động học tập.
- Trí nhớ trực quan hình tượng phát triển hơn trí nhớ từ ngữ lôgic.
1.1.3.2. Về nhân cáchhọc sinh Tiểu học
- Tính cách của học sinh Tiểu học: Chưa ổn định, điển hình là hồn ... CHO HỌC SINH TIỂU
HỌC THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌCMÔN KĨ THUẬT 4, 5
3.1. Mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho học sinh Tiểu học trong
môn Kĩ thuật lớp 4, 5
- Bước đầu hình thành và rèn luyện cho học...
... pháp dạy học
của GV bộ môn SH 6 làm thế nào để gây hứng thú cho HS họcmôn SH 6.
- Tìm hiểu thái độ học, chuẩn bị dụng cụ, mẫu vật của HS khi họcmôn SH 6.
- Biết được về tình hìnhhọc tập ... một số HS chưa chú trọng môn học, chưa tích cực trong học
tập, còn thụ động. Vẫn còn HS cho rằng môn Sinh học là môn phụ nên không cần
học tốt, các em chỉ chú trọng các môn có bài tập nhiều (Anh ... một số HS chưa chú trọng môn học, chưa tích cực trong học
tập, còn thụ động. Vẫn còn HS cho rằng môn Sinh học là môn phụ nên không cần
học tốt, các em chỉ chú trọng các môn có bài tập nhiều (Anh...