... trình sinhhọc12 tôi đã ứng dụng HỆ THỐNG HOÁ CÁC DẠNG BÀITẬPSINHHỌC12 tôi nhận thấy mình không còn khó khăn khi dạy các tiết bàitập vì trong khi dạy các tiết lí thuyết tôi đã vận dụng các ... dạng bàitập nhỏ để khắc sâu kiến thức lí thuyết đồng thời nâng cao khả năng vận dụng của các em họcsinh và các em học sinh không còn bỡ ngỡ khi làm bài tập, các em còn có khả năng tự mình giải ... các dạng bàitập trong chương trình 12 không phải khó khăn khi dạy các tiết bài tập. - Mặt khác đây là tập tài liệu có thể giúp cho các em họcsinh nghiên cứu phát huy khả năng tự học. Tuy nhiên...
... pháp đường chéo để giảicác bài tập hóa học .II/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU- Giúp họcsinh nắm vững, hiểu đúng đắn về phương pháp đường chéo và phạm vi áp dụng.- Họcsinh biết cách sử dụng và vận ... hóa học giữ vai trò quan trọng. Thông qua việc giảibài tập, họcsinh được củng cố, khắc sâu kiến thức, đồng thời bàitập hóa học còn giúp họcsinh rèn luyện tính tích cực, chủ động, trí thông ... Hoá học lớp 10, 11, 12. - NXBGD Hà Nội, năm 2007. 3. Sách bàitập Hoá học lớp 10, 11, 12 - NXBGD Hà Nội, năm 2007.4. Đề tuyển sinh ĐH, CĐ các năm 2007, 2008, 2009.5. Tạp chí “Hóa học và...
... hợp? Nguyên tắc tổng hợp?Tổng hợp các câu hỏi trong ĐTTS qua các năm1. ĐTTSĐH 09Câu 7: Bằng phương pháp tế bào học, người ta xác định được trong các tế bào sinh dưỡng của một cây đều có 40 ... đúng khi nói về gen cấu trúc? A. Phần lớn các gen của sinh vật nhân thực có vùng mã hoá không liên tục, xen kẽ các đoạn mã hoá axit amin (êxôn) là các đoạn không mã hoá axit amin (intron). B. ... kết thúc Mang tín hiệu kết thúc phiên mã?** Vùng mã hóa của các gen ở sinh vật nhân thực bắt đầu và kết thúc là các đoạn mã hóa cho các aa, do đó số đoạn exon bao giờ cũng nhiều hơn số đoạn Intron...
... nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào.b. tác nhân vật lí, hoá học, sinh học. c. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học. d. tác nhân vật lí, hoá học, ... hoá học, sinhhọc của môi trường.b. sai hỏng ngẫu nhiên trong nhân đôi AND, do tác nhân hoá học, sinhhọc của môi trường.c. sự bắt cặp không đúng do tác nhân vật lí của môi trường, tác nhân sinh ... ngày càng nhiều các đột biến có hại.D. tập trung các gen trội có hại ở các thế hệ sau.29. Ở dòng thuần, tất cả các gen đều được biểu hiện thành tính trạng. nguyên nhân vìa. các gen ở trạng...
... môn học, trong đó có môn Sinhhọc trong các kì thi tốt nghiệp THPT và các kì thi tuyển sinh Đại học, Cao đẳng đà đ-ợc đa vào thực hiện từ năm 2007 và đà có những kết quả nhất định. Để học ... thi họcsinh giỏi đều có nội dung liên quan đến cácbàitập di truyền biến dị trong đó có đề cập đến bàitập di truyền quần thể: xác định số kiểu gen tối đa trong quần thể. Sách giáo khoa sinh ... tích, xác định cáchgiải những bàitập nhỏ và nhận biết các đáp án đúng sai trong đề thi trắc nghiệm. Các đề thi đại học, cao đẳng trong những năm gần đây và một số đề thi giải toán bằng máy...
... – a)2 + (y – b)2 + (z – c)2 = R 2PHẦN II : CÁCBÀI TOÁNIII. CÁCBÀI TOÁN GIẢI BẰNG PPTĐ TRONG MẶT PHẲNG:1. CÁCBÀI TOÁN ĐẠI SỐ : Bài 1: Cho 4 số thực x1, x2, x3, x4.chứng ... của toán học và nhiều lĩnh vực khác. Trong dạy và học toán việc lựa chọn công cụ phù hợp để giảicácbài toán là việc làm rất cần thiết, chọn được công cụ thích hợp tất nhiên lời giải sẽ tốt ... 2. CÁCBÀI TOÁN HÌNH HỌC : Bài 1: Cho tam giác ABC vuông tại A, các cạnh góc vuông là bvà c, M là một điểm trên cạnh BC sao cho góc BAM = α . Chứng minh rằng:AM = .cos sinbcc bα α+ Giải Chọn...
... http://360.yahoo.com/trnhquang_2007 Tài liệu ôn thi Môn Sinhhọc lớp 12 Thuộc dạng bàitập về cơ sở vật chất và cơ chế của di truyền: Bài 1 : Một gen có 60 vòng xoắn và có chứa 1450 liên kết ... so với lông dài. Nếu các tính trạng này được quy định bởi hai cặp gen phân li độc lấp, hãy viết các kiểu gen có thể ở các cặp cha mẹ của mỗi phép lai sau: GIẢI Theo đề bài, quy ước: A: ... : 32 x K Số lượng ribônuclêôtit chứa trong các phân tử ARN : 32 x K x 126 0 = 120 960 Vậy số lần sao mã của mỗi gen là : K = 120 960 / ( 32 x 126 0 ) = 3 lần Trần Nhật Quang 097 6457 093...
... thế năng trong các khoảng thời gian q -qo qo O M2 M1 q1 q2 Chúc các thành viên trong hội họctập thật tốt. Vậy: 12 11 12 Tttt Bài tập 2. Sóng dừng ... lần 55bb:: NN = 121 lần 55cc:: NN = 162 lần 6a. t = 120 223s 6b. t = 120 409 s 7a. t = 120 24133s 7b. t = 120 122 95s Phương pháp đường ... llàà t.. Bài tập ví dụ: 53 5 10 M1 M2 -10 -5 0 Phương pháp sử dụng đường tròn để giảicácbài toán vật lí 12 II.. CCơơ ssởở...
... 0,4Cu2++2e−→ Cu0 ,12 0,24 0 ,12 .Bảo toàn mol e : 2a = 0,3 + 0,24 = 0,54 ==> a = 0,27khối lượng rắn = mCu+mFedu=64∗0 ,12+ m−56a=0,535m===>m=16===> câu CCâu 7 ( Quỳnh Lưu I lần II,2 012- 2013):X ... = 0,66 và y = 0,49==> m = 12x + 2y + 16z = 12* 0,66 + 2*0,49 + 16*0,32 = 14,02 ==> câu BCâu 13/Cho m gam Al vào hỗn hợp dung dịch chứa 0,15 mol FeCl3 và 0 ,12 mol CuCl2 . Sau khi kết thúc ... →nAgNO3(du)=0,2−x2AgNO3+H2O→2HNO3+12O2+2Ag . Dung dịch sau cùng là Fe(NO3)2 Ta có 2.nFepu=nAg++nHNO3/4.3 →nFe(pu)=((0,2−x)+3.x/4)/2=0,1−0 ,125 x . mFedu+mAg=22,7→16,8.−56.(0,1−0 ,125 x)+108(0,2−x)=22,7→x=0,1→t=96500.0,1/2,68=3600s=1h.Đáp...
... AB/ab x ab/ab G. aB = Ab = 0,2 abBÀI TẬP ÔN THI HỌC KÌ I - Năm học: 2011 – 2 012 MÔN SINH 12- CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN Bài 1:Một gen ở sinh vật nhân thực có số nu các loại là: A = T = 600 và G = X = ... tạo ra bằng cách nào? b) Cho các cây F1 tự thụ phấn, xác định kết quả lai Giải: a) Cách tạo ra những cây tứ bội: - Tứ bội hóa các cây lưỡng bội: AA 4n AAAA; aa 4n aaaa- Cho các cây tứ bội ... A : 1/2 a F1. 1 /12 AAA : 1 /12 AAa : 4/12AAa : 4/12Aaa : 1 /12 Aaa : 1 /12 aaa Kết quả kiểu hình ở đời con: 11 Thân cao : 1 thân thấp Vậy kiểu gen P là : AAaa x Aa Chọn D Bài 26: Gen có klượng...
... triển các bài tập hay và mới cho học sinh. Trên tạp chí Hóa học và Ứng dụng số ra tháng 11 năm 2008, tôi đã giới thiệu một bàitập Hóa hữu cơ có thể giải được bằng 14 cách khác nhau. Trong bài ... hóa bài toán, giải quyết nó bằng cách nhanh nhất. Do đó, giải quyết một bài toán Hóa học bằng nhiều cách khác nhau là một cách rất hay để phát triển tư duy và rèn luyện kỹ năng học Hóa của mỗi ... của học sinh. Bản thân các em họcsinh khi đối mặt với một bài toán cũng thường có tâm lý tự hài lòng sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó, mà chưa nghĩ đến chuyện tối ưu hóa bài...
... 128 0 s Phân loại và phương pháp giảicácbàitập cơ - nhiệt bậc THCSPHẦN I – CÁCBÀI TOÁN VỀ CHUYỂN ĐỘNG CỦA CÁC VẬTPhần này gồm có:- Cácbài toán về chuyển động của vật và hệ vật- Cácbài ... HỌCPhần này gồm có: + Cácbài toán về sự trao đổi nhiệt của hai chất và nhiều chất + Cácbài toán có sự chuyển thể của các chất + Cácbài toán có sự trao đổi nhiệt với môi trường + Cácbài ... bắt đầu chuyển động, hai vật A và B lại cách nhau 100m.b) Xác định khoảng cách nhỏ nhất giữa hai vật A và B. Giải: Phân loại và phương pháp giảicácbàitập cơ - nhiệt bậc THCSDo hai quả cầu...
... 4: Cácbài toán về khoảng cách trong không gian A. Khoảng cách từ 1 điểm đến 1 mặt phẳng Để giải quyết nhanh gọn bài toán khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng họcsinh cần nắm chắc bài ... đại học PHƯƠNG PHÁP GIẢICÁCBÀITẬP HÌNH KHÔNG GIAN TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: Nguyễn Trung Kiên Trong kỳ thi TSĐH bài toán hình không gian luôn là dạng bàitập gây khó khăn cho học sinh. ... sinh. Nguyên nhân cơ bản là do họcsinh chưa biết phân biệt rõ ràng dạng bàitập để lựa chọn công cụ, phương pháp giải cho phù hợp. Bài viết này sẽ giúp họcsinhgiải quyết những vướng mắc đó....