...
một bàitoán cũng thường có tâm lý tự hài lòng sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó,
mà chưa nghĩ đến chuyện t
ối ưu hóa bài toán, giải quyết nó bằng cách nhanh nhất. Do đó, giải ...
vukhacngoc@gmail.com http://360.yahoo.com/vkngoc49cns
TỔNG KẾT 18 CÁCHGIẢI CHO BÀITOÁN VÔ CƠ KINH ĐIỂN
Giải một bàitoán Hóa học bằng nhiều phương pháp khác nhau là một trong những nội ... 0,1 3
732
m
⎛⎞
−××=×
⎜⎟
⎝⎠
Giải ra, ta được: m = 10,08g
*
Cách này khá giống với cách quy đổi tác nhân oxi hóa 4.3
Tổng kết chung:
Giải một bàitoán bằng một vài cách là điều hết sức bình...
... Hưng Đạo
Cách giảibàitoán lai
I. CÁCHGIẢIBÀI TẬP
1.Lai một cặp tính trạng:
a. Dạng 1: Biết kiểu hình của P
à
xác định kiểu gen, kiểu hình và tỉ lệ của chúng ở F
1
và F
2
.
Cách giải :
+ ... giao phấn với F
1
và lập sơ đồ lai.
Hướng dẫn: Tương tự bài 19 (HS tự giải)
Lưu hành nội bộ
12
Trường THCS Trần Hưng Đạo
Cách giảibàitoán lai
Cho chuột có lông, đuôi dài thuần chủng giao ... Hưng Đạo
Cách giảibàitoán lai
Tỉ lệ kiểu hình F
1
: 9 A-B- : tròn, chín sớm
3 A- bb : tròn, chín muộn
3 aaB- : dài, chín sớm
1 aabb : dài, chín muộn.
II. MỘT SỐ BÀI TẬP VẬN DỤNG
Bài 1: Ở...
... ngoàitứ diện.
B. Lớp bàitoán về diện tích.
1. Bài toán: Tính diện tích đa giác cho trước.
Đây là bàitoán quen thuộc, các bạn cần nhớ để vận dụng các bàitoán khác.
2. Bài toánvề diện tích phủ:
Cho ... thập phân.Ta sẽ xét bàitoán cho lời giải đúng với 1 số thập
phân. Từ đây,ý tưởng phân hoạch là: ta xét hình chữ nhật nhỏ nhất chứa cả cách nh tròn,
sau đó, trong mỗi ô đơnvị của hình chữ nhật ... vìthế, giải thuật trở nên đơn giản hơn:
- Tính V’= V
MABC
+ V
MBCD
+V
MCDA
+ V
MDAB
- Xét:+ Nếu V’=V suy ra M thuộctứ diện.
+ Nếu V’ ≠V suy ra M không thuộc tứ diện.
4. Qua những bàitoán trên,...
... Đại số và giải tích 11- Nhà xuất bản giáo dục.
2. Sách giáo viên Đại số và giải tích 11 - Nhà xuất bản giáo dục.
3. Những sai lầm khi giảitoán - Trần Phng
4. Sai lầm phổ biến khi giải toán
Nguyễn ... đề bài, hiểu rõ đợc
bản chất của định nghĩa, định lý, để vận dụng hợp lý trong từng trng hợp,
từng bàitoán cụ thể và phát triển sự sáng tạo, thông minh, cần cù để tìm ra lời
giải của bài toán. ... tham số nên mặc định luôn 4a 3.
- Lời giải đúng:
Ta có:
Một cách tổng quát, ngoài việc vận dụng các phép toán và quy tắc của
đại số, việc nghiên cứu một cách khoa học và đầy đủ các vấn đề liên...
... §8 . Giảibàitoán bằng cách lập phương trình
Ví dụ : Một xưởng may phải may xong 3000 áo trong một thời gian ... gian đi .
44. Đố. Đố em tìm được một số mà một nửa của nó trừ đi một nửa đơnvị rồi
nhân một nửa của nó bằng một nửa đơnvị .
Luyện tập
45. Tích của hai số tự nhiên lien tiếp lớn hơn tổng của ... rằng
chiều dài của nó gấp đôi chiều rộng .
Đó chính là bàitoán mà Ơ-clít đưa ra từ thế kỉ thứ III trước công nguyên . Tỉ số nói
trong bàitoán trên gọi là tỉ số vàng , còn phép chia nói ở trên...
... của mình, từ đó biết vận dụng để
giải từng loại tốn. Qua cáchgiải các bài tốn rút ra phương pháp chung để giải mỗi
dạng bài, trên cơ sở đó tìm ra các lời giải khác hay hơn, ngắn gọn hơn.
Tuy ... “Giaiû bàitoán bằng cách lập hệ phương trình”
4- Bài tốn có nội dung vật lý - hóa học.
5- Bài tốn về cơng việc làm chung và làm riêng.
6- Bài tốn về tỷ lệ, chia phần.
Khi bắt tay vào giảibài tập, ... đã cho là 18 đơn vị. Tìm số đã cho.”
- 12 -
x +y =
x + y =
Rèn kó năng “Giaiû bàitoán bằng cách lập hệ phương trình”
NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC
1. Cấp trường (Đơn vị) :
- Nhận...
... cầu 1 h/s đọc đề bài toán.
-Bài toán thuộc dạng nào ?
-Bài toán có gì khác so với các bàitoán trước ?
h/s: Bàitoán không cho thời gian hoàn thành công việc của hai đội.
-Vậy bàitoán cho điều ... phân tích bàitoán một cách rõ ràng,
chính xác thì việc xác định được cáchgiải là rất khó.
- Trong chương trình toán 9 thì giảibàitoán bằng cách lập hệ phương trình”
chiếm một vị trí rất ... dẫn học sinh Phân tích đề bài và giảibàitoán bằng cách lập hệ phương trình
Dạng: Làm chung-làm riêng “.
B/ CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:
*) Phương pháp Giảibàitoán bằng cách lập hệ phương trình nói...
... song các em đã tự lập ý được và phần nào
làm chủ bài viết của mình.
Thống kê điểm trên 5,0
Lớp Bài số
1
Bài số
2
Bài số
3
Bài số
4
Bài số
5
Bài số
6
8a1 (40 HS)
(2008 -2009)
7 10 12 20 25 27
9a1 ...
nhằm giải đáp một số yêu cầu của đề bài. Nếu đề bài cho sẵn trình tự yêu
cầu thì ta giải quyết từng yêu cầu theo một trình tự ấy. Nếu đề bài không cho
sẵn thì ta phải định ra một trình tự để giải ... 20 25 27
9a1 (39 HS)
(2009 -2010)
20 23 25 27
Thống kê điểm Khá – Giỏi
Lớp Bài số
1
Bài số
2
Bài số
3
Bài số
4
Bài số
5
Bài số
6
8a1 (40 HS)
(2008 -2009)
1 1 3 5 9 15
9a1 (39 HS)
(2009 -2010)
12...
... thì.
14
Phân loại dạng toán: Giảibàitoán bằng cách lập phơng
trình , hệ phơng trình và các giai đoạn giải một bài toán.
I. Phân loại dạng toán: Giảibàitoán bằng cách lập phơng trình, hệ ... có cha tham số
10. Một số bàitoán khác.
II. Các giai đoạn giảibàitoán bằng cách lập phơng trình, hệ PT
1. Phần giai đoạn:
- Với bàitoán bậc nhất một ẩn: Là dạng bàitoán sau đây khi xây dựng ... thay đổi các yếu tố khác nhằm phát triển t duy học sinh
- Giảibàitoán bằng cách khác, Tìm cáchgiải hay nhất
11
Lời giảibàitoán phải đơn giản, phù hợp với kiến thức trình độ của học sinh, đại...