... trẻem trong gia đình
1. Quan điểm của Đảng và các chính sách của Nhà nước liên quan đến
bảo vệ, chăm sóc và giáodụctrẻem
Bảo vệ, chăm sóc và giáodụctrẻem là một truyền thống tố
t đẹp của ... chăm sóc, giáodụctrẻemcủa các bậc cha mẹ mà trong bảng hỏi
không có điều kiện đi sâu làm rõ. Đồng thời nghiên cứu tâm lý và kiến thức,
kỹ nă
ng bảo vệ, chăm sóc, giáodụctrẻemcủa một số ... việc chăm sóc trẻ em.
Ba là đánh giá của người trả lời về vai trò của gia đình, nhà tr
ường và
xã hội trong việc giáodụctrẻ em.
1.1. Về bảo vệ trẻem
Đánh giá về vai trò của gia đình, nhà...
... phát triển toàn diện củatrẻ
em, bởi vậy nhiều bộ luật của Nhà nước đã được ban hành nhằ
m bảo vệ các
quyền lợi củatrẻ em, trong đó có Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáodụctrẻem
(Luật BV, CS &GD ... trong việ
c chăm sóc, giáo
dục trẻ em, cụ thể họ đã biết đến Luật BVCSGDTE Việt Nam.
Bên cạnh đó, nhận thức của gia đình về các điều kiện chăm sóc, giáo
dục trẻem một cách hiệu quả là khá ... chỉ của các gia đình mà còn của các cơ quan chức năng và của toàn xã
hội.
2.2. Kiến thức và kỹ năng giáo dục, xã hộ
i hóa trẻemcủa các gia đình:
2.2.1. Quan niệm của gia đình trong việc giáo...
... học giáodục theo hướng hiện đại và hoà
nhập.
Từ 1994 đến 2004, Trung tâm là đơn vị trực thuộc
Bộ GD&ĐT.
Tháng 4/2008, Trung tâm là đơn vị nghiên cứu trực
thuộc Viện Khoa học Giáodục ...
quản trị nhà nước, cải cách và phát triển kinh
quản trị nhà nước, cải cách và phát triển kinh
tế, tăng cường sự tham gia của phụ nữ và
tế, tăng cường sự tham gia của phụ nữ và
quan hệ quốc ... án
Home
Previous
Next
Help
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI DỰ ÁN
PHƯƠNG PHÁP TRIỂN KHAI DỰ ÁN
Triệt để tận dụng các hình thức giáodục
ngoài giờ lên lớp, tạo ra một sân chơi mới
hấp dẫn, vui vẻ và bổ ích cho học sinh.
Khai...
... cầu của thực
tiễn công tác bảo vệ, chăm sóc và giáodục
trẻ em và để bảo vệ tốt hơn quyền củatrẻem
có hoàn cảnh đặc biệt, lần đầu tiên việc bảo
vệ, chăm sóc và giáodục đối tượng trẻem ... trẻem bị bỏ rơi; trẻ
em khuyết tật, tàn tật; trẻem là nạn nhân của
chất độc hoá học; trẻem nhiễm HIV/AIDS; trẻ
em phải làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiếp
xúc với chất độc hại; trẻem phải ... xa
gia đình; trẻem lang thang; trẻem bị xâm hại
tình dục; trẻem nghiện ma túy; trẻem vi phạm
pháp luật.
Bên cạnh đó, nhằm tạo chuẩn mực pháp lí
trong ứng xử đối với trẻ em, giúp các cơ...
... giáodục
(chức năng xà hội hóa) đối với trẻ em.
1.2 Bảo vệ, chăm sóc và giáodụctrẻem trong gia đình.
Bảo vệ, chăm sóc, giáodụctrẻem là các hoạt động nhằm duy trì chức
năng cơ bảncủa ... tạp
nếu xem xét ở mục đích, nội dung, phơng pháp, điều kiện giáodục và nếu phân
chia giáodục theo các lĩnh vực giáodục giới tính, giáodục pháp luật, giáodục
đạo đức, giáodụccách c xử ... đến trẻem nh đánh đập, bạo
hành với trẻ em, bóc lột sức lao động trẻ em, lợi dụng trẻem trong các hoạt động
kinh tế, trục lợi, ngăn chặn tình trạng xâm hại tình dụctrẻ em, buôn bántrẻ em, ...
... cơ bảnnhấtcủa từng nhóm trẻ ta có thể chia TEHCĐBKK
thành 8 nhóm sau:
1. Trẻ mồ côi.
2. Trẻem khuyết tật.
3. Trẻem lang thang.
4. Trẻem bị xâm hại tình dục.
5. Lao động trẻ em.
6. Trẻem ... nhóm trẻem làm trái pháp luật, lao động trẻ em, trẻem bị xâm hại tình
dục, nghiện hút tỷ lệ còn bố mẹ, có gia đình cao hơn nhóm trẻem lang thang và trẻ
em mồ côi. Kết quả khảo sát trẻem làm ... giới gồm: hiếp
dâm trẻ em, cỡng dâm trẻ em, loạn luân và hành vi dâm ô.
+ Trẻem bị bóc lột tình dục: đó là việc sử dụng trẻem để thoả mÃn dục vọng của
ngời lớn. Cơ sở của sự bóc lột này là...
... trẻ
em có hoàn cảnh đặc biệt.
4. Cơ sở trợ giúp trẻem là tổ chức được thành lập để bảo vệ, chăm sóc và
giáo dụctrẻem có hoàn cảnh đặc biệt.
Điều 4. Không phân biệt đối xử với trẻem
Trẻ em, ... và gi áo dục t r ẻ em
có hoà n cản h đặ c bi ệ t
Điều 40. Trẻem có hoàn cảnh đặc biệt
Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt bao gồm trẻem mồ côi không nơi nương tựa,
trẻ em bị bỏ rơi; trẻem khuyết ... tật; trẻem là nạn nhân của chất độc hoá học;
trẻ em nhiễm HIV/AIDS; trẻem phải làm việc nặng nhọc, nguy hiểm, tiếp xúc với
chất độc hại; trẻem phải làm việc xa gia đình; trẻem lang thang; trẻ...
... 40. Trẻem có hoàn cảnh đặc biệt
Trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt bao gồm trẻem mồ côi không nơi nương tựa,
trẻ em bị bỏ rơi; trẻem khuyết tật, tàn tật; trẻem là nạn nhân của chất độc hoá học;
trẻ ... nghiệp bảo vệ, chăm sóc và giáo
dụctrẻ em.
Điều 6. Thực hiện quyền củatrẻ em
1. Các quyền củatrẻem phải được tôn trọng và thực hiện.
2. Mọi hành vi vi phạm quyền củatrẻ em, làm tổn hại đến sự ... sản
Trẻ em có quyền có tài sản, quyền thừa kế theo quy định của pháp luật.
4
Điều 5. Trách nhiệm bảo vệ, chăm sóc và giáodụctrẻ em
1. Việc bảo vệ, chăm sóc và giáodụctrẻem là trách nhiệm của...
...
VAI TRÒ CỦA MỸ VÀ MỘT SỐ ĐÁNH GIÁ,
BÀI HỌC RÚT RA TỪ TIẾN TRÌNH CẢI CÁCH KINH TẾ-XÃ HỘI CỦA
NHẬT BẢN SAU CHIẾN TRANH
3.1. Vai trò của Mỹ trong quá trình cải cách kinh tế-xã hội NhậtBản sau ... hạn hẹp của
mình về giai đoạn phát triển này củaNhật Bản.
- Góp thêm một cái nhìn, một đánh giá nữa về những cải cách kinh tế - xã hội
của NhậtBản trong thời kỳ này cũng như vai trò của Mỹ. ... thôn Nhật Bản, Nxb Sự thật, Hà Nội
35. Reischauer E. O (1980), Lịch sử NhậtBản và ng-ời Nhật từ khởi thủy đến năm
1945, Bản dịch của th- viện Quân đội
36. Reischauer E.O. (1996), Nhật Bản: ...
... cho những
người có trách vụ giáodục và phục vụ trẻem có nguy cơ tự
kỷ. Nhằm giúp đỡ một cách hữu hiệu con em và học sinh của
mình, phải chăng cha mẹ và các giáo viên, hơn ai hết, cần hiểu
rõ ... đẩy mạnh tới đằng trước trẻ em
chỉ xếp thành hàng với nhau, kề sát nhau, những đồ chơi của
mình. Trẻem có thể làm như vậy, một cách say mê suốt ngày.
Thoảng hoạt, trẻem dừng lại, đi quanh đó ... đang xảy ra nơi trẻ em. Phản ảnh như
vậy có nghĩa là nói ra những gì mắt thấy, tai nghe…tác động
trên sinh hoạt đồng cảm sơ khởi củatrẻ em. Nếu trẻem chưa
có khả năng nhìn một cách trực diện,...
...
33
Tôn giáo
Giới tính
Nam Nữ
Tổng
N 64 100 164 Phật giáo
% 23.2% 30.9% 27.3%
N448 Phật giáo hòa hảo
% 1.4% 1.2% 1.3%
N022 Cao đài
% .0% .6% .3%
N 6 10 16 Thiên chúa giáo
% 2.2% ... đài
% .0% .4% .0% .3%
N 0 14 2 16Thiên chúa giáo
% .0% 3.0% 10.0% 2.7%
N0 2 0 2Tin lành
% .0% .4% .0% .3%
N 74 324 8 406
Tôn
giáo
Không theo tôn giáo
nào
% 66.1% 69.5% 40.0% 67.9%
N 112 ... ngời trả lời
23
Tôn giáo
Nhóm tuổi
Dới
30
Từ 30 đến 50
tuổi
Trên 50
tuổi
Tổng
N 38 116 10 164Phật giáo
% 33.9% 24.9% 50.0% 27.4%
N0 8 0 8Phật giáo hòa hảo
% .0% 1.7% .0%...
... và cách chăm sóc, giáo
dục bảo vệ trẻem theo kế hoạch hơn. Nh vậy là theo tôi có tác động tốt.
Hỏi: Ông thấy chăm sóc, bảo vệ, giáodụctrẻem khác gì so vói thời kỳ
ngày xa ông chăm sóc, giáo ... hình bảo vệ, chăm sóc và giáodụctrẻem
tại địa phương?
Đ: Là một giáo viên trực tiếp tham gia vào công tác bảo vệ, chăm sóc và
giáo dụctrẻ em, nh
ận xét chung của tôi là công tác này được ... về quyền trẻem không?
TL: Quyền trẻem là quyền được tới trường; được nói lên suy nghĩ, cảm nhận
của mình; cha mẹ, thầy cô giáo không nên đánh đập, chửi bới con cháu của
mình; trẻ
em cần được...