các đồ dùng được sử dụng liên thông giữa các khối lớp và các môn học
xây dựng hệ thống bài tập nâng cao và trò chơi học tập dạy các chủ điểm trong chương trình tiếng việt lớp 5
... học em Môn Tiếng Việt phổ thông (trong có môn Tiếng Việt lớp 5) trước môn học độc lập từ năm 2004 - 2005 trở lại dạy tích hợp với phân môn khác Trong chương trình môn Tiếng Việt lớp có phân môn: ... Trong phân môn Luyện từ câu lớp 4, học sinh học kiến thức từ ghép, đến lớp tuần 19 học sinh học câu ghép tuần 20 học sinh học nối vế câu ghép quan hệ từ c) Quan điểm tích cực hóa hoạt động học sinh ... dạy học thường sử dụng Có nhiều phương pháp dạy học sử dụng dạy học song qui chúng vào ba nhóm theo ba tiêu chí phân loại: - Những phương pháp dạy học phân loại theo chức điều hành trình dạy học, ...
- 172
- 2,960
- 3
Nghiên cứu mối liên hệ giữa cơ cấu vốn và hiệu quả hoạt động kinh doanh của các doanh nghiệp xây dựng trực thuộc tổng công ty lắp máy việt nam (LILAMA) được niêm yết trên sàn chứng khoán việt nam
... thực trạng sử dụng tài sản công ty - Vòng quay tài sản ngắn hạn Chỉ tiêu cho biết đơn vị tài sản ngắn hạn sử dụng kỳ đem lại đơn vị doanh thu thuần, tiêu lớn chứng tỏ hiệu suất sử dụng tài sản ... công ty tăng giá trị cách thay đổi cấu vốn Mệnh đề 2: Chi phí sử dụng vốn: Lợi nhuận kì vọng vốn cổ phần có quan hệ chiều với mức độ sử dụng đòn bẩy tài hay tỷ số nợ Về mặt toán học, mệnh đề M & ... nhuận kì vọng hay lợi nhuận yêu cầu vốn cổ phần RD : Lãi suất hay chi phí sử dụng nợ RU: Chi phí sử dụng vốn công ty sử dụng 100% vốn cổ phần D : Giá trị nợ hay trái phiếu công ty phát hành E :...
- 84
- 1,435
- 21
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử sinh học 9
... dưỡng học sinh giỏi (HSG), có bồi dưỡng HSG môn Sinh học Sinh học nói môn khoa học sống lí thú Nhưng theo điều tra khảo sát có học sinh thật hứng thú với Sinh học Nếu việc lựa chọn học sinh vào ... giúp em tự học tự nghiên cứu Như vậy, việc tìm biện pháp xây dựng sử dụng CH-BT cách hợp lí để giúp cho GV HS sử dụng dạy học vô cần thiết để góp phần vào nâng cao chất lượng dạy học bồi dưỡng ... biện pháp sử dụng CH-BT dạy bồi dưỡng HSG nội dung kiến thức DT-BT cấp độ phân tử gồm biện pháp : - Sử dụng CH-BT nghiên cứu tài liệu - Sử dụng CH-BT ôn tập, hệ thống hóa kiến thức - Sử dụng CH-BT...
- 19
- 1,941
- 2
Sử dụng bản đồ điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1954, lớp 12 trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lí luận đề tài 1.1.1 Mục tiêu môn Lịch sử trường trung học phổ thông Theo ... thống đồ dùng trực quan dạy học lịch sử chi tiết, đầy đủ gồm hệ thống các đồ dùng trực quan truyền thống hệ thống đồ dùng trực quan đại Trong đề tài cấp Bộ “Bản đồ lịch sử cải cách giáo ... lịch sử Trong hệ thống đồ dùng trực quan của bộ môn Lịch sử trường phổ thông nay, bản đồ một loại đồ dùng trực quan quy ước phổ biến nhất Cùng với thành tựu của công nghệ thông...
- 128
- 563
- 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi, bài tập để bồi dưỡng học sinh giỏi nội dung kiến thức di truyền và biến dị ở cấp độ phân tử - sinh học lớp 9
... học bạn thấy Không sử dụng 0 GV sử dụng CH- Ít sử dụng 0 Thường xuyên sử dụng 40 100 Tần xuất sử dụng Không sử dụng 7.5 sách tham khảo Ít sử dụng 21 52.5 Thường xuyên sử dụng 16 40 Cách bạn sử ... ADN Và GV dạy dạng tập liên quan đến chế nhân đôi ADN dễ dàng HS học kiến thức nguyên phân Để sử dụng CH-BT cách hiệu cho HS hình thức tổ chức học toàn lớp, nên tăng cường tổ chức cho HS học ... soạn câu hỏi dựa vào phần, chương, mục theo SGK chưa sâu vào sở lí luận việc thiết kế sử dụng CH-BT cách cụ thể Những năm 70 Pháp tài liệu lí luận dạy học khuyến khích tăng cường sử dụng CH-BT để...
- 95
- 1,022
- 0
Biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập tích hợp các môn học khoa học tự nhiên trong dạy học hóa học lớp 12 trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh
... trình môn học Trong xây dựng kế hoạch khung cho hai môn học tích hợp liên môn môn Khoa học tự nhiên (Vật lí, Hóa học, Sinh học) môn Khoa học xã hội (Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí) 1.2.1 Hóa học Hóa học, ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHAN THỊ THANH HUYỀN BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP TÍCH HỢP CÁC MÔN HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ... cao tích hợp môn vật lí, hóa học, sinh học thành môn chung – môn khoa học tự nhiên, tích hợp môn lịch sử, ngữ văn, địa lí,… thành môn khoa học xã hội Những môn tích hợp môn ghép môn riêng rẽ...
- 172
- 1,148
- 12
Chương trình đào tạo ngành công trình xây dựng liên thông (Trường Đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)
... Cơ học đất 3TC Phân bố thời gian học tập: 3(3/0/6) Môn học trước: Địa chất công trình Môn học tiên quyết: không Tóm tắt nội dung học phần: Học phần trang bị cho người học kiến thức bản, tảng học ... 9.14 Cơ học kết cấu 4TC Phân bố thời gian học tập: 4(4/0/8) Môn học trước: Toán cao cấp A3 Môn học tiên quyết: Sức bền vật liệu Tóm tắt nội dung học phần: Là học phần thuộc nhóm môn học kỹ thuật ... bố thời gian học tập: 3(3/0/6) Môn học trước: Cơ học kết cấu, Kết cấu BTCT Môn học tiên quyết: Sức bền vật liệu Tóm tắt nội dung học phần: Đây học phần mở rộng nâng cao nhóm môn học kết cấu bê...
- 12
- 356
- 0
QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI TRONG CÁCH MẠNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CỦA ĐẢNG VÀ NỘI DUNG ĐƯỜNG LỐI ĐỔI MỚI DO ĐẠI HỘI ĐẠI BIỂU TOÀN QUỐC CỦA ĐẢNG KHỞI XƯỚNG VÀ CÁC ĐẠI HỘI SAU TIẾP TỤC BỔ SUNG HOÀN CHỈNH.
... tựu cách mạng Khoa học – công nghệ vào sản xuất, nâng cao đáng kể xuất lao đỗngã hội với mức tăng trưởng kinh tế đồng thời áp dụng công nghệ đại vào quản lý, nhạy bén động trước cải cải cách ... lực, nhân tố định phát triển đất nước Đồng thời tìm cách sử dụng có hiệu nguồn ngoại lực, thông qua hội nhập hợp tác quốc tế, liên kết để cạnh tranh, tận dụng môi trường quốc tế, sắc đất nước ... hình Liên Xô lúc đó( CNXH Xô Viết hay CNXH nhà nước) Trước thử thách nặng nề , nước CNXH bỏ lỡ hội tận dụng thành tựu cách mạng Khoa học – công nghệ Thách thức đặt cho nước XHCN từ Liên Xô từ Liên...
- 40
- 2,837
- 18
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề để quản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí thuệ ở khối lớp 5 Trường Tiểu học Hải Vân, quận Liên Chiểu, Thành phố Đà Nẵng
... Làm sáng t khái ni m, thu t ng liên quan ñ n ñ tài * Phương ti n : - Các tài li u, công trình nghiên c u có liên quan - Thông tin s li u * Cách làm : - Thu nh p thông tin s li u - Phân tích, t ... ñ m b o tr dùng xe lăn ñi l i d dàng Ph i ý c a vào, không gian ñ di chuy n l p, như: sàn l p, bàn gh , t ñ dùng, Đ m b o lo i tr m i nguy gây t n thương cho h c sinh + Các t ch a ñ dùng h c t ... th mình, c u vào da, c u mũi, ñ p ñ u xu ng bàn h c hay ñ p ñ u vào tư ng + Tr thư ng có nh ng hành vi kỳ qu c: La hét, cư i khóc m t cách t nhiên, b t thư ng l p h c Ho c l p l i liên t c m t...
- 82
- 649
- 0
Sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề ñểquản lí hành vi bất thường của trẻ chậm phát triển trí tuệ ở khối lớp 5, Trường Tiểu học Hải Vân, Quận Liên Chiểu, Thành phố Đà Nẵng
... i bu i h c Sao thư ng cho vi c hoàn thành nhi m v th ñư c giao vào ñ u bu i h c Các ñư c dùng ñ ñ i l y nh ng ho t ñ ng ưa thích vào nh ng gi sinh ho t ph n thư ng: K o, ñ chơi N u em không th ... CPTTT bao g m: - Cách s p x p, t ch c, ñi u ki n v t ch t l p h c,bao g m: + Kích c l p h c: + S d ng không gian: + Trang trí b c tư ng: + Ánh sáng + S d ng n n nhà: + Các t ch a ñ dùng h c t p: ... h i liên quan ñên h c - Tr làm b n, không ng g t Trong gi h c - Tr không xé v n a Vi t b y vào sách, xé v x p ñ chơi C m th y m t m i, bu n ng K t qu th c hi n Không có ý th c gi gìn ñ dùng...
- 19
- 865
- 0
TÍCH HỢP, LỒNG GHÉP SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG TIẾT KIỆM VÀ HIỆU QUẢ TRONG CÁC MÔN HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
... làm thay đổi đặc trưng môn học, không biến học môn thành học giáo dục môi trường học riêng tiết kiệm sử dụng hiệu lượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nội dung giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu ... tham gia cỏc hot ng chng lóng phớ, tit kim nng lng IV Cách thức đưA NộI DUNG Sử DụNG NĂNG Lượng tiết kiệm hiệu quảvào môn học trường tiểu học Cú mc tớch hp, lng ghộp s dng nng lng tit kim v hiu ... ni dung ca giỏo dc s dng nng lng tit kim v hiu qu IV Cách thức đưA NộI DUNG Sử DụNG NĂNG Lượng tiết kiệm hiệu quảvào môn học trường tiểu học Mc b phn: Khi ch cú mt b phn bi hc cú mc tiờu v ni...
- 16
- 3,919
- 64
Phương pháp giảng dạy lồng ghép các kiến thức về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả vào các môn học
... phải sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu Thông tin phản hồi cho hoạt động Khái niệm sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả: - Sử dụng lượng tiết kiệm: sử dụng hợp lí, giảm hao phí lượng trình sử dụng - Sử dụng ... dạy học có sử dụng điện hợp lý, hiệu quả, ) + Tận dụng nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo thoáng mát, lành môi trường lớp học, trường học, giảm thiểu sử dụng điện học tập, sinh hoạt + Bảo vệ, sử dụng ... thức sử dụng lượng tiết kiệm hiệu vào môn học, phù hợp với cấp học từ tiểu học đến phổ thông trung học Thực chủ trương Chính phủ, Bộ Giáo dục Đào tạo xác định việc tích hợp giáo dục sử dụng...
- 160
- 1,910
- 2
Nâng cao hiệu quả dạy học vật lí bằng việc xây dựng và vận dụng hệ thống bài tập chương mắt và các dụng cụ quang học trong chương trình vật lí trung học phổ thông
... số phơng án dạy học sử dụng hệ thống tập Mắt dụng cụ quang học 3.1 Một số phơng án dạy học sử dụng hệ thống tập Mắt dụng cụ quang học Nh ta biết tập vật lý khâu thiếu đợc dạy học vật lý Hớng ... xây dựng hệ thống tập phần mắt dụng cụ quang học Chơng 2: Hệ thống tập Mắt dụng cụ quang học Chơng 3: Một số phơng án dạy học sử dụng hệ thống tập Mắt dụng cụ quang học Chơng 4: Thực nghiệm s phạm ... trạng dạy học chơng Mắt dụng cụ quang học trờng phổ thông Hiện trình dạy học vật lý nói chung phần Mắt dụng cụ quang học nói riêng, giáo viên học sinh gặp khó khăn định Trớc hết phần Mắt dụng cụ...
- 90
- 1,627
- 7
Xây dựng hệ thống đại lý, phân tích và đánh giá hiệu quả việc sử dụng đại lý
... KHOA DU LỊCH VÀ KHÁCH SẠN ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN 26 CHUYÊN ĐỀ THỰC TẬP: XÂY DỰNG HỆ THÔNG ĐẠI LÝ CHO DOANH NGHIỆP LỮ HÀNH Hiệu sử dụng đại lý = (Kết sử dụng đại lý kỳ) /(Chi phí sử dụng đại lý ... hiệu đánh giá tình hình sử dụng đại lý góc độ nghiên cứu khác 2.3 HỆ THỐNG CÁC CHỈ TIÊU ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ SỬ DỤNG ĐẠI LÝ Với quan điểm hiệu sử dụng đại lý du lịch xác địch cách so sánh kết thu đựoc ... Hiệu sử dụng = Chi phí sử dụng đại lý / Kết sử dụng đại lý Như vậy, ta có tiêu hiệu cụ thể sau (1) Số hợp đồng ký kết bình quân đại lý kỳ (ký hiệu N) N1 = HĐM / ĐLBQ Trong đó: HĐM: sô hợp đồng...
- 64
- 583
- 2
Thiết kế, xây dựng hệ thống theo dõi, phát hiện và cảnh báo hoạt động của BOTNET trong mạng các cơ quan nhà nước
... tập hợp Bot sử dụng với mục đích xấu Botmaster người nhóm người điều khiển Botnet 1.1.2 Mục đích sử dụng Botnet Botnet không công cụ, có nhiều động khác để sử dụng chúng Chúng sử dụng phổ biến ... máy giới 3 Các công sử dụng Botnet ngày trở nên phổ biến với nhiều thủ đoạn hình thức công Thiệt hại Botnet gây trở thành mối lo với nhà chức trách nói riêng cộng đồng người sử dụng Internet ... phục vụ lợi ích cho thân họ, gây rủi ro cho người dùng sử dụng Internet Nó ảnh hưởng đến cá nhân đặc biệt mà tiềm ẩn nguy đến tất người dùng sử dụng môi trường Internet Đó gọi dạng tội phạm công...
- 27
- 672
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25