... VI: CÁCĐỊACHỈCHOVIỆC GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG TRONG CHƢƠNG TRÌNHGIẢNGDẠY CỦA MÔI TRƢỜNG VIỆT NAM 154 I CácđịachoviệcGDMT chƣơng trìnhgiảngdạytiểuhọc 154 II Cácđịacho ... giảngdạytiểuhọc 154 II CácđịachoviệcGDMT chƣơng trìnhgiảngdạy trung học sở 157 III CácđịachoviệcGDMT chƣơng trìnhgiảngdạy trung học phổ thông 160 CHƢƠNG VII: MỘT SỐ VÍ ... Đặc trƣng cho hoạt động sinh chu trình trao đổi vật chất trao đổi lƣợng Đó chu trình sinh địa hóa, chu trình đạm, chu trình biến đổi hợp chất lƣu huỳnh, chu trình photpho Đi đôi với chu trình vật...
... hại môi trường cách vô ý thức có ý thức đ Do làm để nâng cao hiệu GDMTchohọc sinh trường THCS phải hình thành chohọc sinh tri thức môi trường, bảo vệ môi trường Xây dựng chohọc sinh thái độ, ... 2.2.1 0Các hoạt động giáo dục BVMT lớp học 32 2.10.1Mục đích ý nghĩa việc giáo dục BVMT trường học 32 2.10.2Mục tiêu 34 2.10.3Nội dung giáo dục .35 2.10. 4Địa điểm dạyhọc ... chohọc sinh trường Phổ thông sở” 1.4.Mục đích đề tài MĐánh giá công tác công tác giáo dục môi trường trường Trung học sở địa bàn thành phố Hồ Chí Minh đ Đánh giá trạng nhận thức môi trường học...
... môn học môi trường 2.1.2 Một số thành tựu GDMT giới Đức, có chươngtrình “Tìm hiểu đất nước” bậc tiểuhọcCác cấp học từ trung học trở lên nội dung GDMT gắn hữu vào chươngtrình Sinh học Đòa ... sát thực trạng nội dung GDMT thông qua chươngtrìnhhọc môn học: Sinh học, Đòa lý, Vật lý, Hóa học, Văn học, Giáo dục công dân khối lớp đến lớp thuộc chươngtrình THCS Quá trình khảo sát tìm 43 ... vực môi trường họcCác báo cáo chuyên gia Thái Hội nghò GDMTcho rằng: “Thái Lan cần có nổ lực để đưa giáo dục đào tạo, huấn luyện GDMT vào chươngtrìnhhọc hành dành cho tất ngành học mà họ tốt...
... nhằm hỗ trợ tốt choviệchọc tập học sinh; giảm thiểu hành vi (quản lý hành vi) học sinh có ảnh hởng đến công việcgiảngdạyhọc tập học sinh khác; sử dụng có hiệu thời gian giảngdạy 2.1.2 ý nghĩa ... đầy đủ khoa học quản lý" Các nhóm khoa học làm sở chủ yếu cho quản lý giáo dục cách khoa học là: triết học Mác-Lênin, khoa học tổ chức quản lý, tâm lí học, giáo dục học, thành tựu khoa học kĩ thuật ... vụ giảng dạy; tiến hành quản lý hoạt động nh việc đánh giá kết học tập học sinh; thu hút học sinh tham gia vào trìnhhọc tập tự giác thực nhiệm vụ, tạo hội làm chohọc trở nên thú vị với học...
... Hiểu được: + Đặc điểm cách thức xây dựng trường học có môi trường GDKLTC + Vai trò cách thức xây dựng mạng lưới trợ giúp GDKLTC + Cách thức tổ chức số hoạt động GDKLTC trường học • Có kỹ thiết kế ... trường học - Môi trường học tập thân thiện (quan hệ GV – HS; GV – GV; HS – HS gần gũi, thân thiết) Hoạt động 2: Cách xây dựng môi trường GDKLTC trường học Thảo luận nhóm : • Nhóm 1,2: Nêu cách ... biết, gắn kết hợp tác học sinh, giáo viên lực lượng giáo dục khác trường? • Nhóm 3,4: Nêu cách để xây dựng nội quy trường học? • Nhóm 5,6: Nêu cách để xây dựng môi trường học thân thiện? Chuyển...
... người học quan điểm kiến tạo dạyhọc , T/c Dạyhọc ngày số 5/2005 95 Mỗi PPDH hay nhóm phương pháp dạyhọc gần xuất phát từ triết lý dạyhọc định Đó quan điểm nhìn nhận việchọc người học, nhìn ... lực thích ứng; Ngô Thu Dung, “Cơ sở khoa họcviệc rèn luyện kỹ học theo nhóm chohọc sinh tiểuhọc phương pháp dạyhọc nhóm”, Kết qủa nghiên cứu đề tài cấp sở, mã số C13 – 2003, năm 2003 99 lực ... hóa dạy học, điều mà dạyhọc theo lớp, GV khó thực Hơn nữa, việc sử dụng nhóm học tập dạyhọc làm giảm “can thiệp, điều hành” GV học tập HS Như vậy, nói, PPDH nhóm có khả đáp ứng cao đòi hỏi dạy...
... môn học, cũng phương pháp dạyhọc vận dụng rộng rãi - Dạyhọc dự án: Dạyhọc dự án phương pháp, hình thức dạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc hướng vào người học, quan điểm dạyhọc ... đoạn dạyhọc dự án - Dạyhọc kiến tạo: Tư tưởng dạyhọc kiến tạo nhấn mạnh vai trò kinh nghiệm có người học tương tác người học môi trường học tập ( thí dụ tập thể lớp học, giáo viên, ) Dạyhọc ... sở mục tiêu giáo dục tich hợp giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả, xác định xây dựng kế hoạch dạyhọc mục tiêudạyhọc môn Nó mục tiêudạyhọc chung môn học, phần chương trình, chương học...
... ơng đến địa phơng; Các văn bản, Chỉ thị Bộ GD&ĐT nh: Luật giấo dục, Điều lệ trờng Trung học, Chỉ thị năm học; Các văn Sở GD&ĐT hoạt động giáo dục lên lớp Trờng THPT - Nghiên cứu Giáo trình, tài ... giáo viên giảngdạy môn giáo dục lên lớp hợp lý, khoa học Chuẩn bị tốt sở vật chất, lập kế hoạch dạy giáo dục lên lớp theo tuần, tháng, học kỳ năm học Tổ chức học tập, kiểm tra quy trình quy ... trình kịp thời, hợp lý 2.3 Đối với địa phơng Tạo điều kiện cho hoạt động giáo dục lên lớp, hỗ tợ kinh phí để tổ chức chohọc sinh tham gia học tập giáo dục lên lớp Doanh nghiệp, sở sản xuất địa...
... trường tiểuhọc Căn vào mục tiêu, nội dung, chươngtrình môn Đạo đức cấp tiểu học, bạn thực nhiệm vụ sau: Xác định mục tiêu giáo dục SDNLTK&HQ môn Đạo đức Nêu hình thức, phương pháp dạyhọc mức ... luận: + Các em quan sát tình tranh nhóm mình, thảo luận tìm cách giải tình + Các nhóm cử đại diện lên trình bày, đóng vai giải tình - Các nhóm hoạt động - Các nhóm lên trình bày - Sau phần trình ... Chuẩn bị - Các tư liệu, tranh ảnh nhu cầu sử dụng nước tình hình ô nhiễm nước địa phương - Chuẩn bị nội dung cho HĐ bày tỏ ý kiến - Các thẻ màu để bày tỏ ý kiến III Các hoạt động dạyhọc Tiết Hoạt...
... học nhỏ, thời gian dành choviệcdạyhọc nội dung giáo dục SDNLTK&HQ không nhiều nên hình thức sử dụng thường xuyên trìnhdạyhọc hình thức tổ chức dạyhọc lớp Để gìơ học mang tính thực tiễn ... nội dung chương trình, SGK cho thấy mức độ tích hợp phần Địa lí mức độ tích hợp phận liên hệ II NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ, MỨC ĐỘ TÍCH HỢP Lớp Hoạt động Căn vào nội dung chương trình, SGK phần Địa lí lớp ... CÁCH DẠY BÀI TÍCH HỢP GIÁO DỤC SDNLTK&HQ Thông tin Hình thức tổ chức Giáo dục SDNLTK&HQ thường tổ chức theo hai hình thức tổ chức dạyhọc lớp lớp số sở sử dụng lượng Tuy nhiên học sinh tiểu học...
... (sau họchọc Thủ công) + Tiết kiệm vải (sau họchọc khâu, thêu) + Tiết kiệm củi, ga (sau họchọc nấu ăn) + Tiết kiệm xăng, dầu chạy xe (sau họchọc Lắp ghép mô hình xe) Có thể tổ chức chohọc ... - Cáchọc lắp ghép mô hình tự chọn, học sinh chọn lắp cối xay gió, GV tích hợp giáo dục chohọc sinh biết rằng: sử dụng sức gió tiết kiệm điện - Cáchọc chủ đề nấu ăn, tích hợp giáo dục chohọc ... bó áp đặt cách khiên cưỡng choviệc giáo dục sử dụng lượng tiết kiệm hiệu 2.3 Phương pháp trò chơi Trò chơi có ý nghĩa quan trọnghọc sinh tiểuhọc Trò chơi gây hứng thú học tập chohọc sinh,...
... SDNLTK&HQ TRONG TRƯỜNG TIỂUHỌC Hoạt động GDNGLL tiểuhọc đa dạng phong phú Các hoạt động GDNGLL tiểuhọc điều kiện thuận lợi phù hợp với nhu cầu tham gia hoạt động tập thể học sinh tiểuhọcCác hình ... GDNGLL trường tiểu học? Nêu số phương pháp GDNGLL trường tiểu học? Thông tin phản hồi cho hoạt động Căn vào thực tiễn hướng dẫn hoạt động GDNGLL tiểu học, giáo dục SDNLTK&HQ trường tiểuhọc thực thông ... GDNGLL giúp choviệc chuyển tải nội dung giáo dục, đặc biệt giáo dục SDNLTK&HQ tới học sinh cách nhẹ nhàng, tự nhiên hấp dẫn Hoạt động Bạn nhớ lại việc tổ chức hoạt động GDNGLL trường tiểuhọc mình,...
... tiểuhọc nhỏ thời gian dành choviệcdạyhọc nội dung giáo dục SDNLTK&HQ không nhiều nên hình thức sử dụng thường xuyên trìnhdạyhọc hình thức tổ chức dạyhọc lớp Để học mang tính thực tiễn đạt ... vào nội dung học ; thông qua hoạt động dạyhọc nào; cần chuẩn bị thêm tư liệu, đồ dạyhọc để việc giáo dục SDNLTK&HQ đạt hiệu - Khi tổ chức dạy học, giáo viên tiến hành hoạt động dạyhọc đảm bảo ... nghiệm kiến thức học lớp, đồng thời mở rộng tầm hiểu biết thực tế phát triển kĩ quan sát, phân tích, rèn luyện hành vi Khi giáo dục SDNLTK & HQ chohọc sinh tiểu học, cần tổ chức chohọc sinh thăm...
... trường đại họcđịa bàn Thành phố Hà Nội, bao gồm: - Khối trường kinh tế - kỹ thuật: Đại học Bách khoa Hà Nội, Đại học kinh tế quốc dân, Đại học Mỏ - Địa chất, Đại học Nông nghiệp I, Đại học Kiến ... giá trị cách khách quan yếu tố quan trọng cách tiếp cận giá trị học mácxít Giá trị lĩnh vực phức tạp, trở thành đối tượng khoa học giá trị gọi giá trị học Giá trị học có nguồn gốc từ triết học cổ ... trường xã hội nhân văn: Đại học Khoa học xã hội nhân văn, Đại học văn hóa HN, Đại học Công đoàn Việt Nam; Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Trường Đại học Dân lập Đông Đô Học viện Kỹ thuật quân 4.3.3...
... iht a c c ht ý t n irt táhp S hnìm a c hcác nâhn gnort u y t m ,hn m t m t ib u ih n um ,ial gn t hcác nâhn t m hnìm ohc hc v ,hnìm téx mex u t b ã me cáC cáhk i gn i v hnìm hnás os ,áig hná ... óc yàn gn t oh cáC gn rt àhn a c u ib áohk i ht gnort hn cáx naig i ht uq óc gnôhk ,n ih c ht gna gn rt àhn àm c ht hníhc hnìrt gn hc c uht gnôhk gn t oh cáC :áohk i ogn gn t oh cáC — n ut i uc ... uêit c m t iv hcáC u n hp u ih hnad àv uêit hc cáC hnis c h c d oáig gn t oh hc oh k i ol oeht uT :hnít hn t n id uêit c M :hnis c h c d oáig gn t oh hc oh k gnort uêit c m i ol cáC hnis c h c...
... dục Nhiệm vụ giáo viên giảng dạy, truyền thụ tri thức chohọc sinh với việc giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách chohọc sinh, quản lý đội ngũ giáo viên GDTC để giúp cho họ ngày hoàn thiện ... hiểu công việc học, ch-ơng trình Ngoại khoá có nghĩa không đặt giảngdạy giáo viên môn lên hàng đầu mà xem trọng hoạt động tự giác vận dụng sáng tạo học sinh Đó việchọc đích thực, học sinh tự ... hoạt động thành nề nếp, phục vụ choviệc thực mục tiêu đào tạo nhân cách ng-ời học sinh nhà tr-ờng THCS Hoạt động đ-ợc tiến hành xen kẽ nối tiếp ch-ơng trìnhdạyhọc phạm vi nhà tr-ờng đời sống...
... activities of the Party committee, School management board and the departments of the school Firstly, to complete system of legal documents and regulations of the school’s students; Secondly, to organize ... the State, universities and colleges have been continuously strengthened The school facilities are decent; many schools have been gradually modernized These make students have better learning ... thinking of students Testing and assessment are a measure of teaching and learning effect in schools Many schools have improved the way of evaluating student learning such as combining objective tests...
... Lịch sử, Văn học, Cơ sở văn hóa Việt Nam, Địa lý Trongchươngtrình kế hoạch dạyhọc số ngành thiết kế môn học nhằm bồi dưỡng tinh thần yêu quê hương đất nước, lòng tự hào dân tộc cho sinh viên ... động giáo dục giá trị văn hóa truyền thống cho sinh viên trường Đại học 2.2.2.1 Hoạt động giảngdạy Một là, đội ngũ cán giảngdạy Về bản, đội ngũ cán giảngdạy vững vàng chuyên môn, có khả đáp ứng ... chưa quan tâm, đầu tư mức Ở số trường, công tác giáo dục trị tư tưởng, giảngdạy môn học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, khoa học xã hội nhân văn chưa coi trọng Do ảnh hưởng xấu tới chất lượng,...
... nghề cho khu công nghiệp, vùng kinh tế động lực choviệc xuất lao động Mở rộng mạng lưới sở dạy nghề, phát triển trung tâm dạy nghề quận, huyện Tạo chuyển biến chất lượng dạy nghề, tiếp cận với trình ... phần mở đầu, kết luận khuyến nghị, tài liệu tham khảo phụ lục, nội dung luận án trình bày ba chương: Chương 1: Cơ sở lý luận công tác quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp trường dạy nghề Chương ... Tài liệu dùng chohọc viên cao học tâm lý thực hành hướng nghiệp, Khoa Sư phạm - Đại học Quốc gia Hà Nội 5 Đặng Danh Ánh (2007), Giáo dục hướng nghiệp Tài liệu dùng chohọc viên cao học tâm lý...