... sách gồm 14 đề tài Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOAKHOAHỌC TỰ NHIÊN (Kèm theo ... 16 đề tài Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC VÀ MẦM NON (Kèm ... danh sách gồm 51 đề tài Trưởng khoa Trợ lý khoahọcKhoa UBND TỈNH PHÚ THỌ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG DANH SÁCH CÁC ĐỀ TÀI NCKH SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG NĂM HỌC 2012 - 2013 KHOA TOÁN - CÔNG NGHỆ (Kèm...
... nghiêncứukhoahọc theo Phơng pháp nghiêncứukhoahọcYhọc [5] Phơng pháp nghiêncứuyhọc gồm phơng pháp thực nghiệm, phơng pháp nghiêncứu mô tả, phơng pháp nghiêncứu phân tích, phơng pháp nghiên ... pháp nghiêncứukhoahọcYhọc Nhà xuất Y học, Hà Nội, tr 83 - 93 4 Vũ Cao Đàm (1998), Phơng pháp luận nghiêncứukhoa học, Nhà xuất khoahọc kỹ thuật, Hà Nội tr 78, 140 - 157 quản lý khoa học, ... loại hình nghiên cứu, phơng pháp thu thập thông tin đề tài nghiêncứukhoahọc theo tiêu chuẩn Vũ Cao Đàm [4] Loại hình nghiêncứu gồm nghiêncứu (NCCB), nghiêncứu ứng dụng (NCUD), nghiêncứu triển...
... Thị Uyên (2003), Sinh lý học TDTT, Nxb TDTT Hà Nội Bộ y tế (2003), Các giá trị sinhhọc người Việt Nam bình thường thập kỷ 90 – kỷ XX, Nxb yhọc Vũ Chung Thủy (2000), Nghiêncứu khả hoạt động ... tiến sĩ giáo dục, Viện khoahọc TDTT, Hà Nội Bộ môn sinh lý ĐH Y Hà Nội, Sinh lý học( 2000), NXB Yhọc Hà Nội Lưu Quang Hiệp, Lê Đức Chương, Vũ Chung Thuỷ, Lê Hữu Hưng(1999), Yhọc Thể dục thể thao, ... (1991), Tâm lý học TDTT, NXB TDTT, Hà Nội 43 NGHIÊNCỨU DIỄN BIẾN CÁC CHỈ SỐ VỀ HÌNH THÁI VÀ CHỨC NĂNG TIM CỦACÁC VẬN ĐỘNG VIÊN TRẺ TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO BẮC NINH Hoàng Thuý Nga, Vũ Đức...
... việc, xử lý hồ sơ, đăng ký tổ chức, hồ sơ, đăng ký có trạng thái cần xử lý sau: Chưa xử lý Đã xử lý Không xử lý Đã trả Mô hình chung hệ thống Hệ thống thực quản lý tập trung phối hợp xử lý dịch ... tham giao vào hệ thống Đối với hệ thống “Hệ thống nghiên cứu, ứng dụng triển khai khoahọc công nghệ Viện Khoahọc Công nghệ Việt Nam” bước xử lý liệu cho quy trình cần phải xác định cụ thể bao ... năng: Quản lý danh mục đơn vị Quản lý danh mục cấp quản lý dự án Quản lý danh mục địa phương III Nội dung hoạt động Hợp tác địa phương ứng dụng phát triển công nghệ Các khâu quản lý lĩnh vực hợp...
... tài QX - Hàu hét de tài ngbién cùukhoa hgc Trudng déu nbàm phuc vu giàng day va nàng cao trinh dd chuyén mdn cùa chù tri de tài ndi riéng, cho cdng tàc tao cùakhoa va trudng ndi chung, the hién ... dinh tinh khà thi, tinh ùng dung cùa de tài nghiéncùukhoa hgc trudng Dai hgc Diéu phù hgp va dùng hudng De àn "Chié'n lugc phàt trién khoa hgc cdng nghè dén nàm 2010" cùa Bd KHCN dà de ra: ... phuc vu tao Sau dai hgc, bao gdm phuc vu giàng, viét chuyén de, hudng dàn cao hgc boàc ngbién ciiu sinh, boàc phuc vu tu liéu cho luàn àn Thac si, Tién sy: 24/108 de tài, chiém 22,22% Lién quan dén...
... loại nghiêncứukhoahọc theo tính chất sản phẩm nghiêncứu Theo đó, nghiêncứukhoahọc có ba hình thức là: Nghiêncứu bản, nghiêncứu ứng dụng nghiêncứu triển khai Nghiêncứunghiêncứu nhằm ... chất lượng nghiêncứu nhu cầu kết nghiêncứu Nhóm giải pháp đảm bảo cầu vấn đề nghiêncứu gồm xây dựng định hướng nghiên cứu, tìm đầu cho sản phẩm nghiêncứu quảng bá kết nghiêncứukhoahọc Nhà ... đảm bảo chất lượng nghiêncứu gồm nâng cao lực nghiêncứu cho giảng viên, tạo quỹ thời gian nghiên cứu, tạo động nghiên cứu, hợp tác quốc tế đổi công tác quản lý nghiêncứukhoahọc Nhiệm vụ luận...
... thành nhà nghiêncứukhoahọc có tính chuyên nghiệp cao Vấn đề hội nhập vào môi trường nghiêncứukhoahọc nước quốc tế trường Đại học Thăng Long Việc đẩy mạnh hoạt động nghiêncứukhoahọc Trường ... dư nghiêncứu lẽ thường tình Điều giống nhiều nhà khoahọc viện trung tâm nghiêncứu Họ chuyên nghiệp nghiêncứu lại nghiệp dư giảng dạy Để tránh tính nghiệp dư hoạt động nghiêncứukhoa học, ... tài nghiêncứukhoahọc cấp bộ, đặc biệt giáo dục đào tạo Mặt khác, nay, nhiều tổ chức nghiêncứukhoa học, tổ chức xã hội quốc tế tham gia vào việc nghiêncứu Việt Nam mạnh mẽ Liên kết nghiên cứu...
... tích cực vào hoạt động nghiêncứukhoahọc từ hệ thống đề tài nghiêncứu thuộc Bộ khoahọc công nghệ quản lý, bao gồm chương trình khoahọc cấp nhà nước, hệ thống đề tài khoahọc độc lập cấp nhà ... hoạt động nghiêncứukhoahọc Trên thực tế, hoạt động khoahọc nước ta, điều không đơn giản Trong nhiều trường hợp không nhà nghiêncứukhoahọc phải dành nhiều thời gian để nghiêncứu thủ tục, ... thấy, thầy cô giáo, tri thức khoahọc phong phú đối diện với đòi hỏi nghiêncứu chuyên nghiệp, với nhà nghiêncứu chuyên sâu sở khoa học, viện trung tâm nghiêncứukhoahọc thường có biểu lộ nghiệp...
... thẩm định công trình khoa học, biên dịch, biên tập, tham gia Hội đồng khoahọc chấm luận văn Thạc sĩ, luận án Tiến sĩ) TT Các hoạt động khoahọc khác Năm thực Tại sở … Chú ý: Đề nghị đồng chí ... bản, Nơi xuất … C Đề tài nghiêncứukhoahọc TT Tên đề tài Cấp Tác giả (Nhà nước, Bộ, TP, Trường, Dự án) Độc lập tiến hành Đồng tác giả Năm nghiệm thu … D Các hoạt động khoahọc khác (Hướng dẫn luận ... PHIẾU KÊ KHAI CÁC CÔNG TRÌNH NCKH CỦA CB, GV (nghỉ hưu) (Đăng Danh mục công trình NCKH chào mừng 50 năm thành lập trường) Họ tên: Đơn vị công tác nghỉ hưu: Học vị: Chức danh khoahọc (GV, GVC,...
... ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINH VIÊN Thuộc nhóm ngành khoa học: Sinh viên thực hiện: Nam, Nữ: Dân tộc: Lớp, khoa: Ngành học: ... Email: khoahoc_dhcd @yahoo.com.vn SINH VIÊN THAM GIA THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Mã số Nội dung nghiêncứu dự kiến Họ tên sinh Chữ ký giao viên TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊNCỨU TRONG ... TỔNG LIÊN ĐOÀN LAO ĐỘNG VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG ĐOÀN BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊNCỨUKHOAHỌCCỦASINH VIÊN Thuộc nhóm ngành khoa học: , / Mẫu Trang bìa...
... qun lý nh nc ca B KH&CN, c bit l t chc qun lý cỏc chng trỡnh, ti nghiờn cu khoa hc Cho n nay, B KH&CN cha xõy dng c H thng tr giỳp quyt nh h tr cụng tỏc qun lý cỏc chng trỡnh, ti nghiờn cu khoa ... nh qun lý yờu cu Do vy, cn c cỏc quy nh v qun lý hot ng KH&CN hin v theo yờu cu ca qun lý xõy dng h thng thụng tin h tr cụng tỏc qun lý cỏc nhim v KH&CN ca B, cn phi xõy dng c s d liu lý ti nghiờn ... tin qun lý cỏc nhim v KH&CN cp B cn tho cỏc yờu cu sau: - m bo tớnh lụgớc, phự hp vi cụng tỏc qun lý nhim v KH&CN cp B - m bo yờu cu c lp ca c quan qun lý i vi cỏc n v v theo yờu cu qun lý chung...
... Loại NGHIÊNCỨU Loại Loại A B C môi trường xu hệ sinh thái đất dựa vào số bền vững sinhhọc c-p (colonizer persister) sinh trưởng MI (maturity index) hệ sinh thái môi trường đất Nghiêncứu liên ... lợn - Nghiêncứu ảnh hưởng số điều kiện môi trường lên trạng thái sinh lý Cứt lợn - Loại B C 65.30 bơm khí trực tiếp (Ageratum Loại A NGHIÊNCỨU Sử dụng hộp nuôi cấy bơm khí LOẠI Nghiêncứu mối ... vụ nghiêncứu giảng Nội dung: - Nghiêncứu cách hoạt động kiến trúc nhớ cache cho kiến CNĐT: CN Cao Trần Bảo trúc vi xử lý đơn lõi, đa lõi nhằm xây dựng giáo trình hoàn chỉnh phục vụ công tác nghiên...
... đích nghiêncứu - Khách thể nghiêncứu - Đối tượngnghiêncứu - Giả thuyết khoahọc - Phạm vi nghiêncứu - Nhiệm vụ nghiêncứu - Phương pháp nghiêncứu - Cơ sở nghiêncứu B Phần thứ hai: Kết nghiên ... pháp nghiêncứu Phương pháp nghiêncứu công cụ nghiêncứukhoahọc thực nhiệm vụ đề tài Tổng kết phương pháp nghiêncứukhoahọc phải đủ thực tổng nhiệm vụ đề tài Mỗi phương pháp nghiêncứu nên ... dẫn 2.11 Dàn ý công trình nghiêncứu Lập dàn ý công trình nghiêncứu xác định liệt kê cấu trúc công trình nghiêncứu gồm phần, chương, mục chương Nhìn chung dàn ý công trình nghiêncứu thường bao...
... làm phong phú thêm tƣ liệu khoa nhà trƣờng 2 .Ý nghĩa đề tài: 2.1 Ý nghĩa thực tiễn Khi thực nghiêncứu đề tài này, ngƣời viết hy vọng đề tài NghiêncứuKhoahọc mang lại ý nghĩa thiết thực sau đây: ... 2.1 Ý nghĩa thực tiễn 2.2 Ý nghĩa lý luận 3 Đối tƣợng nghiêncứu Lịch sử nghiêncứu Phƣơng pháp nghiêncứu 5.1 Phƣơng pháp tổng hợp tƣ ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC LẠC HỒNG KHOA ĐÔNG PHƢƠNG BÁO CÁO NGHIÊNCỨUKHOAHỌC ĐỀ TÀI: NHỮNG DẤU ẤN CỦA KIẾN TRÚC CỔ TRUNG HOA TRONG XÂY DỰNG CHÙA CỔ VIỆT NAM Sinh Viên Thực Hiện: LÊ THỊ...
... hợp tiện lợi sinh hoạt sống đại Nhiều tƣ liệu dân tộc học, khảo cổ học, ngôn ngữ học, văn học dân gian v.v… chứng minh cách hàng nhiều ngàn năm, đất nƣớc ta có bầy ngƣời nguyên thủy sinh sống Nhiều ... đen Nghiêncứu văn hóa mặc truyền thống giữ lấy trang ph c thời xa xƣa, thời nghèo khổ để làm mẫu mực cho sống đại Nhƣng tính triết lý lối sống, cách sống, cách ứng xử với thiên nhiên hệ trƣớc học ... L chọn đề tài M c tiêu nghiêncứu Đối tƣợng phạm vi nghiêncứu Bố c c đề tài Chƣơng 1: Một số vấn đề lý luận văn hóa văn hóa mặc 1.1Tổng...
... thành nghiêncứu Em xin gửi lời cảm ơn quý ban Giám hiệu thầy cô khoa Đông phương thầy cô giảng dạy môn tiếng Nhật trường Đại học Lạc Hồng người dạy dỗ em suốt quãng thời gian sinh viên mình .Các ... số lao động làm việc khoảng 53% - Năm 2010, tổng số họcsinh toàn tỉnh theo học bậc giáo dục phổ thông 523.500 học sinh; Số sinh viên Đại học, cao đẳng đạt tỷ lệ 220 người /vạn dân - Số lượng ... hành nhiều trường, để sinh viên quen dần với việc làm việc cách khoahọc Tránh để xảy tình trạng sinh viên tốt nghiệp đại học hoàn thành mẫu đơn từ Không báo cáo tiếng Việt mà cách viết ngôn ngữ...