... hi quỏ trỡnh dy hc l giỏo viên học sinh nhận xét, đánh giá, đưa ý kiến nhng yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới trỡnh học tập Mục đích điều chỉnh, hợp lí hoá trỡnh dạyhọc Phn hi mang tớnh xõy dng ... ông/bà đạo GV vận dung PPDH nhằm phát huy tính tích cực HS trình dạyhọc theo đặc thù môn nào? Trao đổi với đồng nghiệp việc ông/bà triển khai kế hoạch tổ chức, đạo kiểm tra, đánh giá việc đổi ... QU MONG I - Nõng cao nhn thc v vic i mi PPDH trng THCS - Hiu nh hng v i mi PPDH trng THCS - Cú k nng xõy dng v trin khai k hoch bi dng GV THCS v i mi PPDH NHNG NI DUNG CHNH YấU CU CP THIT CA...
... BIỆN PHÁPCHỈĐẠOTHỰCHIỆNĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC MÔN TOÁN LỚP THEO HƯỚNG TẬP TRUNG VÀO HỌC SINH Đốiphươngphápdạyhọcvấn đề then chốt sách đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn Đổiphươngpháp ... lượng học sinh - hiệu cao đổiphươngphápdạyhọc năm qua đạt qua bảng số liệu sau đây: Năm học Giỏi Khá Xếp loại Trung bình Yếu 15 SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁPCHỈĐẠOTHỰCHIỆNĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY ... đạo, thực sử dụng phươngphápdạyhọc - Tăng cường sở vật chất, thiết bị dạyhọc Đi với đổiphươngphápdạyhọc việc đổi trang thiết bị, đồ dùng dạyhọc nhà trường Việc sử dụng thành thạo phương...
... giáo viên việc đổi PPDH Cần giúp giáo viên hiểu : Đổiphươngphápdạyhọc thay cũ mà kế thừa có chọn lọc cách sáng tạo phươngphápdạyhọc truyền thống, loại trừ phươngphápdạyhọc lạc hậu , ... Thựcdạy tổ họcđổi việc ứng GV Sinh hoạt Thực tổ chuyên kế hoạch đề môn vào thực tiễn Sơ kết học Hiệu HT Họp hội Thực kỳ I việc việc đồng thựchiệnđổimới PPDH thựcđổi PPDH kịp thời điều chỉnh ... Nội dung biện phápthực giải pháp đề tài 3.1 Quán triệt định hướng đổiphươngphápdạyhọc nhà trường Họp hội đồng sư phạm đấu năm nêu mục tiêu đổi mới, yêu cầu đổiphươngpháp giảng dạy nhằm nâng...
... giáo viên việc đổi PPDH Cần giúp giáo viên hiểu : Đổiphươngphápdạyhọc thay cũ mà kế thừa có chọn lọc cách sáng tạo phươngphápdạyhọc truyền thống, loại trừ phươngphápdạyhọc lạc hậu , ... trở thành học sinh có tri thức, có lực, tự chủ, động sáng tạo học tập sống Muốn giáo viên thực tốt việc đổiphươngphápdạyhọc người đứng đầu nhà trường cần phải đạo công tác đổiphươngphápdạy ... Nội dung biện phápthực giải pháp đề tài 3.1 Quán triệt định hướng đổiphươngphápdạyhọc nhà trường Họp hội đồng sư phạm đấu năm nêu mục tiêu đổi mới, yêu cầu đổiphươngpháp giảng dạy nhằm nâng...
... niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thống có tương tác biện chứng thầy trò nhằm thực mục đích nhiệm vụ dạyhọcPhươngphápdạyhọc bao gồm phươngphápdạyphương ... phải đổi để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ việc thựcđổiphươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc ... khởi việc thựcđổiphươngphápdạy học, mặt cần xem đạođổiphươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục Vì lựa chọn vấn đề nghiên cứu: “ Thực trạng đạo hoạt động đổiphươngpháp dạy...
... Quá trình dạyhọcthựcđổi phơng phápdạyhọc giáo viên trờng THPT chuyên Hoàng Văn Thụ Giả thuyết khoa học: - Nếu giải pháp tổ chức thựcđổi phơng phápdạyhọc trờng THPT chuyên Hoàng Văn Thụ ... giải pháp tổ chức thựcđổi phơng phápdạyhọc trờng THPT chuyên Hoàng Văn Thụ" Phần 2: Nội dung Chơng 1: Cơ sở lý luận sở pháp lý 1.1 Cơ sở lý luận: - Khái niệm trình dạy học: "Quá trình dạyhọc ... Phơng phápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò, phản ánh trình dạyhọcdớiđạo thầy hoạt động trò - Quan điểm đổi phơng phápdạy học: Đổi thay đổi làm thay đổi tốt hơn, tiến so với trớc Đổi...
... kiện Đổi phƣơng phápdạyhọc nội dung quan trọng việc nâng cao chất lƣợng dạyhọcĐổi phƣơng phápdạyhọcvấn đề then chốt sách đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn Đổi phƣơng phápdạyhọc làm thay đổi ... triển trình dạyhọc Phƣơng phápdạyhọc có quan hệ gắn bó hữu với thành tố khác trình dạyhọc Nó vừa bị chi phối mục đích dạyhọc vừa góp phần thực mục đích dạyhọc Phƣơng phápdạyhọc quy định ... phƣơng phápdạy học, đa dạng hoá phƣơng thứcdạy học, hình thức tổ chức dạyhọc cuối đánh giá kết dạyhọc 1.3.2 Yêu cầu đổi PPDH cấp THCS Có thể so sánh đặc trƣng dạyhọc truyền thống dạyhọc tích...
... kiện Đổi phƣơng phápdạyhọc nội dung quan trọng việc nâng cao chất lƣợng dạyhọcĐổi phƣơng phápdạyhọcvấn đề then chốt sách đổi giáo dục Việt Nam giai đoạn Đổi phƣơng phápdạyhọc làm thay đổi ... triển trình dạyhọc Phƣơng phápdạyhọc có quan hệ gắn bó hữu với thành tố khác trình dạyhọc Nó vừa bị chi phối mục đích dạyhọc vừa góp phần thực mục đích dạyhọc Phƣơng phápdạyhọc quy định ... phƣơng phápdạy học, đa dạng hoá phƣơng thứcdạy học, hình thức tổ chức dạyhọc cuối đánh giá kết dạyhọc 1.3.2 Yêu cầu đổi PPDH cấp THCS Có thể so sánh đặc trƣng dạyhọc truyền thống dạyhọc tích...
... thay sách đầy đủ giúp cho học sinh gắn bó với thực hành nên học sinh dễ hiểu, nhớ lâu hứng thú học tập III Mục tiêu giải phápđạoThực Mục tiêu chung Chỉđạothực tốt dạyhọc lớp thay sách dể nâng ... Tỉnh, đạothực nghiêm túc văn hớng dẫn đánh giá xếp loại học sinh lớp thay sách Làm tốt công tác thi đua, khen thởng tạo phong trào thi đua dạy tốt học tốt giáo viên học sinh Chỉđạothực nghiêm ... cho dạyhọc lớp thay sách tơng đốiđầy đủ, nhng thực tế giảng dạy sách giáo khoa số giáo viên rập khuôn, máy móc Sử dụng khai thác đồ dùng dạyhọc lúng túng, cha thựcđỏi phơng phápdạy học, ...
... Trong thực tế việc đổi phơng phápdạyhọc giáo viên gặp nhiều khúc mắc, khó khăn áp dụngviệc đổi phơng pháp Với môn văn việc thực yêu cầu đổi phơng pháp lại khó Vì đặc trng môn, trình độ học sinh, ... trung vào học sinh, sở hoạt động học sinh đợc thực thi vài năm gần nhng biến lí luận thành hiên thựcthì việc hoàn thành sớm, chiều Vì thực tế việc đổi phơng phấpdạy họctheo phơng pháp chậm Với ... đối tợngdạy cho phù hợp VII.Kết luận Đổi phơng phápdạyhọcvấn đề nên làm nhng phải làm nh nàođể đổi đợc vấn đề vừa đòi hỏi có tâm huyết, vừa nghệ thuậtdạy họcĐổi trình liên tục đòi hỏi mới đợc...
... đối tợng học sinh Bên cạnh ngời thầy cần đổi hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều hình thứcdạyhọc nh dạyhọc lớp, dạyhọc theo trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm nhỏ, dạyhọc có sử ... số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thựcđổi phơng pháp giảng dạy tr ờng Tiểu học Tân Hơng giai đoạn Phn th Thực trạng chất lợng dạyhọcđạođổi Phơng phápdạyhọc trờng Tiểu học Tân hơng ... việc thựcđổi phơng pháp giảng dạy tr ờng Tiểu học Tân Hơng giai đoạn Cơ sở lý luận thực tiễn việc thựcđổi phơng pháp giảng dạy giáo viên tiểu học I Cơ sở lý luận 1.Quan điểm Đảng vấn đề chung đổi...
... niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thống có tương tác biện chứng thầy trò nhằm thực mục đích nhiệm vụ dạyhọcPhươngphápdạyhọc bao gồm phươngphápdạyphương ... phải đổi để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ việc thựcđổiphươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc ... BIỆN PHÁPCHỈĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG THCS DANH MỤC VIẾT TẮT CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện đại hoá THCS Trung học sở GD ĐT Giáo dục đào tạo PPDH Phương pháp...
... hiệu dạyhọc Trong dạyhọc vật lí CNTT phải giúp cho học viên dễ hiểu, dễ tiếp thu hơn, khắc sâu kiến thức hơn, khắc phục thiếu thốn thiết bị thí nghiệm góp phần vào thựcđổiphươngphápdạyhọc ... mà bảng đen đồ dùng dạyhọc khác khó đạt thông qua việc thực thí nghiệm ảo, luyện tập máy tính, khai thác phần mềm dạyhọc có liên quan - Góp phần thựcđổiphươngphápdạyhọc môn Kết luận Trên ... ứng dụng CNTT dạyhọc tin học, dự án THPT 2009 Nguyễn Minh Tuấn: Bài giảng “ứng dụng CNTT dạyhọc , dự án Đào tạo phươngpháp giảng dạy cho giáo viên trường THCN Dạy nghề, 2005 Phạm Văn Vĩnh: Bài...
... phơng phápdạy học: Phơng phápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thống có tơng tác biện chứng thầy trò nhằm thực mục đích nhiệm vụ dạyhọc Phơng phápdạyhọc bao gồm phơng phápdạy phơng pháphọc ... phải đổi để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ việc thựcđổi phơng phápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổi phơng phápdạyhọc trờng THCS 1.2.1 Phơng phápdạyhọc ... khởi việc thựcđổi phơng phápdạy học, mặt cần xem đạođổi phơng phápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục Vì lựa chọn vấn đề nghiên cứu: Một số biện phápđạo hoạt động đổi phơng pháp dạy...
... đối tợng học sinh Bên cạnh ngời thầy cần đổi hình thức tổ chức dạy học, phối hợp nhiều hình thứcdạyhọc nh dạyhọc lớp, dạyhọc theo trờng, dạyhọc cá nhân, dạyhọc theo nhóm nhỏ, dạyhọc có sử ... số giải pháp nhằm nâng cao chất l ợng việc thựcđổi phơng pháp giảng dạy tr ờng Tiểu học Tân H ơng giai đoạn Phn th Thực trạng chất lợng dạyhọcđạođổi Phơng phápdạyhọc trờng Tiểu học Tân ... học * Phơng phápdạyhọc Phơng phápdạyhọc (PPDH) đợc hiểu cách thức, đờng, phơng tiện để đạt đến mục đích dạy học, việc làm cụ thể đợc giáo viên thực để tổ chức hớng dẫn cho học sinh học tập,...
... niệm phươngphápdạy học: Phươngphápdạyhọc tổ hợp cách thức hoạt động thống có tương tác biện chứng thầy trò nhằm thực mục đích nhiệm vụ dạyhọcPhươngphápdạyhọc bao gồm phươngphápdạyphương ... phải đổi để đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ việc thựcđổiphươngphápdạyhọc nội dung công tác quản lý giáo dục 1.2 Cơ sở giáo dục học việc đổiphươngphápdạyhọc trường THCS 1.2.1 Phươngphápdạyhọc ... BIỆN PHÁPCHỈĐẠO HOẠT ĐỘNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG Ở TRƯỜNG THCS DANH MỤC VIẾT TẮT CNH Công nghiệp hoá HĐH Hiện đại hoá THCS Trung học sở GD ĐT Giáo dục đào tạo PPDH Phương pháp...