... nhất TrườngCông nhân
Kỹ thuậtCôngnghiệp nhẹ Hà Nội với TrườngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ
Nam Định và lấy tên chung là TrườngKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp nhẹ. Từ đó
Trường có thêm ... TrườngĐạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp trong
giai đoạn hiện nay.
3. Mục đích nghiên cứu
Đề xuất các biện pháp quản lý đào tạo theo nhu cầu xã hội của trườngĐạihọc
Kinh tế - Kỹthuật ...
trường đạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp.
- Đánh giá thực trạng đào tạo theo nhu cầu xã hội và thực trạng công tác quản
lý đào tạo theo nhu cầu xã hội cña trườngĐạihọcKinhtế - Kỹ thuật...
... tại TrườngĐại
học KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp giai đoạn 2008 - 2015
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tại TrườngĐạihọcKinhtếKỹ
thuật Công ... TrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp
Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ
cho đội ngũ giảng viên tại TrườngĐạihọcKinhtếKỹthuậtCôngnghiệp
Chƣơng ... hiện đại. Vấn đề quản lý đội ngũ giảng viên trong các
trường đại học, cao đẳng đang đứng trước những cơ hội và thách thức lớn.
Trong những năm qua TrườngđạihọcKinhtếKỹthuậtCông nghiệp...
... Nam, trườngđạihọcKinhtếKỹthuật
Công nghiệp trực thuộc Bộ Công Thương được thành lập trên cơ sở nâng cấp trường
3
Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCông nghiệp, tiền thân là trường Trung cấp kỹ ...
Đội ngũ giảng viên của trườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp.
4.2. Đối tượng nghiên cứu
Công tác quản lý đội ngũ giảng viên trườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp.
5. Giả thuyết ... tạo tại trườngđạihọcKinhtế - KỹthuậtCông nghiệp.
2. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp quản lý đội ngũ giảng viên trườngĐại
học Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp đáp...
... tếKỹthuậtCôngnghiệp I thành Trường
Đại họcKinhtếKỹthuậtCông nghiệp, 2004.
3
Kinh tế - KỹthuậtCôngnghiệp I khi nâng cấp thành trườngĐạihọcKinhtế - Kỹthuật
Công nghiệp.
6. ... tác
quốc tế.
Trường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp I phấn đấu nâng cấp lên thành
Trường ĐạihọcKinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp có chất lượng cao của hệ thống giáo
dục Đạihọc Việt ...
trường. Trình bày đề án thành lập trườngĐạihọcKinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp trên
cơ sở trường Cao đẳng Kinhtế - KỹthuậtCôngnghiệp I. Từ căn cứ nêu trên, đề xuất
các giải pháp phát triển đội...
... 8/1992 Bộ Côngnghiệp nhẹ có quyết định hợp nhất TrườngCông Nhân Kỹthuật
Công nghiệp nhẹ Hà Nội (Tức là Công nhân Dệt 8/3 trước đây) với TrườngKinhtếKỹthuật
Công nghiệp nhẹ. Từ đó Trường ... thức và kinh nghiệm triển khai tại cáctrường
đại học, cao đẳng Việt nam. Trường ĐH Đà lạt. 2006.
24
Đề án nâng cấp Trường Cao đẳng Kinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp I. Trường Cao
đẳng Kinhtế - ... được đổi tên thành Trường CĐ Kinhtế - KTCNI cho đến nay. Đến tháng 11 năm
2007 trường đã được Bộ Công Thương công nhận chính thức là trườngĐạihọcKinhTế - Kỹ
thuật côngnghiệp
2.1.2. Về...
... THUẬTCÔNGNGHIỆP I
2.1. Vài nét lịch sử phát triển trƣờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I
Trường Cao đẳng kinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I trực thuộc Bộ Côngnghiệp (nay là
Trường Đại ... vụ công tác quản lý điều hành.
2.2. Thực trạng thiết bị dạy học trƣờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I
2.2.1. Hệ thống, phân loại thiết bị dạy học ở trường Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCông ... Dệt Công nghệ Sợi, Công nghệ Nhuộm, Công
nghệ May, Công nghệ Giầy, Công nghệ Thực phẩm, Công nghệ Cơ khí, Công nghệ Kỹthuật
Điện, Kỹthuật Viễn thông, Công nghệ Thông tin, Kế toán, Quản trị Kinh...
... các Trung tâm: 06. Số cán bộ quản lý
17. Trường Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp I. Đề án nâng cấp thành trường
Đại họcKinhtếKỹthuậtCông nghiệp.
18. Trường Cao đẳng KinhtếKỹ ... động dạy học
của trường Cao đẳng Kinh tế- KỹthuậtCôngnghiệp I.
- Nghiên cứu thực trạng hoạt động dạy học và quản lý hoạt động dạy học của Trường
Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp I. ... tạo trường Cao đẳng Kinhtế – KỹthuậtCôngnghiệp I
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Trƣờng Cao đẳng Kinhtế – Kỹthuật
Công nghiệp I.
2.4.1.Về đội ngũ cán bộ quản lý:
Nhà trường...
... toán, Quản trị kinh
doanh, Kỹthuật điện, Kỹthuật viễn thông, Kỹthuật cơ khí .
- Hệ trung học : Công nghệ sợi, Công nghệ dệt, Công nghệ may, Công nghệ thông tin,
Kỹ thuật điện, Kỹthuật cơ khí, ... đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I, sẽ góp phần nâng cao chất
l-ợng dạy học chuyên ngành may của Tr-ờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I trong
giai đoạn hiện nay.
6. ý nghĩa khoa học ... đẳng KinhtếKỹthuậtCôngnghiệp I trong giai đoạn hiện nay.
Ch-ơng 3. Những biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học chuyên
ngành may tại tr-ờng Cao đẳng KinhtếKỹthuậtCông nghiệp...
... chương trình giáo dục thể chất trường Cao
đẳng Kinhtếkỹthuậtcôngnghiệp I.
40
2.2.1. Thực trạng chương trình GDTC của trường Cao đẳng kinhtếkỹthuật
công nghiệp I.
40
2.2.1.1. Mục tiêu ...
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
KHOA SƯ PHẠM
********
PHẠM CAO CƯỜNG
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ
CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT
TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINHTẾKỸTHUẬTCÔNGNGHIỆP
I
... GD&ĐT.
54
2.2.3.5. Đánh giá kiến thức và kỹ năng thực hành.
55
2.2.4. Thực trạng công tác quản lý cán bộ trường Cao đẳng kinhtếkỹthuật
công nghiệp I.
57
2.2.4.1. Tình hình cán bộ giảng...