các trường đại học khối c tại đà nẵng

Báo cáo " HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH THEO HƯỚNG TỰ CHỦ CÁC TỔ CHỨC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KỸ THUẬT TRỰC THUỘC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO" doc

Báo cáo " HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH THEO HƯỚNG TỰ CHỦ CÁC TỔ CHỨC KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KỸ THUẬT TRỰC THUỘC BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO" doc

Ngày tải lên : 12/03/2014, 02:20
... và chính sách đổi mới c chế QLTC c a c c tổ ch c KHCN c ng lập theo hướng tự chủ, tự chị u trách nhiệm; phân tích đánh giá th c trạng c ng t c QLTC c c viện, TTKHCN trong c c trường ĐH khối ... trong trường Đại h c Xây dựng và kiến nghị c c bộ phận ch c năng c a Bộ GD&ĐT nghiên c u áp dụng cho c c trường đại h c khối kỹ thuật tr c thu c Bộ c c c tổ ch c KHCN. 4. Kết luận Chuyển ... đư c về: Vi c xây dựng và tổ ch c th c hiện nhiệm vụ KH&CN; CCQL c c tổ ch c KH&CN; C chế, chính sách tài chính cho KH&CN; CCQL nhân l c; C c thể chế hỗ trợ cho phát triển thị trường...
  • 10
  • 897
  • 3
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

Ngày tải lên : 30/03/2013, 16:46
... trong c c trường đại h c; - Luận án đề c p đến c c chương trình HTĐTQT trong c c trường đại h c khối kinh tế. Do sự phân bố c c chương trình HTĐTQT ở c c trường đại h c kinh tế trải rộng từ B c ... sự c n thiết phải vươn tới c c chuẩn m c qu c tế c a c c trường đại h cc ta, nhằm đáp ứng đư c yêu c u phát triển kinh tế - xã hội đất nư c. C c trường đại h c ở nư c ta, đ c biệt là c c ... loại: Đào tạo chính quy, đào tạo tại ch c, tổ ch c c c lớp h c riêng, kèm c p tại chỗ. Theo phương th c đào tạo chính quy, h c viên đư c thoát khỏi c c c ng vi c hàng ngày và h c theo chương...
  • 225
  • 738
  • 2
KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN NỐI ÂM THUỘC NHÓM ÂM  BẬT CỦA SINH VIÊN NĂM TIẾNG ANH NĂM II TẠI  TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐH ĐÀ NẴNG

KHẢO SÁT VIỆC THỂ HIỆN NỐI ÂM THUỘC NHÓM ÂM BẬT CỦA SINH VIÊN NĂM TIẾNG ANH NĂM II TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ - ĐH ĐÀ NẴNG

Ngày tải lên : 06/04/2013, 18:43
... Báo c o “Hội nghị Sinh viên Nghiên c u Khoa h c lần thứ 6 Đại h c Đà Nẵng - 2008 259 c c hoạt động sau đây c c giờ h c kỹ năng, c thể là nghe nh c, nghe kể chuyện và điền c m từ đư c nối ... giọng c a người bản ngữ. Bên c nh c c bài tập mẫu đư c thiết kế sẵn, SV c thể tự thiết kế c c hoạt động luyện âm cho riêng mình c thể c xát với c c dữ liệu ngôn ngữ từ c c nguồn kh c nhau. ... Báo c o “Hội nghị Sinh viên Nghiên c u Khoa h c lần thứ 6 Đại h c Đà Nẵng - 2008 255 KHẢO SÁT VI C THỂ HIỆN NỐI ÂM THU C NHÓM ÂM BẬT C A SINH VIÊN NĂM TIẾNG ANH NĂM II TẠI TRƯỜNG ĐẠI H C NGOẠI...
  • 5
  • 760
  • 2
Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Ngày tải lên : 07/04/2013, 23:51
... c c ch c năng quản lý. Đó là ch c năng kế hoạch hoá, ch c năng tổ ch c, ch c năng chỉ đạo và ch c năng kiểm tra. Qua phân tích c c ch c năng quản lý, chúng ta thấy rằng c c ch c năng này c ... Lôgic h c, Quản lý giáo d c đại h c để vận dụng vào th c tế dạy h cc c trường đại h c và cao đẳng nói chung và c c trường đại h c khối kinh tế nói riêng. + Về kĩ năng: Hình thành cho người h c ... h c giáo d c đại h c. + Khối kiến th c tự chọn: ứng dụng c ng nghệ thông tin trong dạy h c đại h c. Nghiên c u khoa h c giáo d c ở b c đại h c Lôgic h c Quản lý giáo d c đại h c Th c tập sư...
  • 87
  • 1.3K
  • 11
vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam

vấn đề xây dựng nhân cách đạo đức sinh viên trong điều kiện kinh tế thị trường ở việt nam hiện nay (qua thực tế các trường đại học khối xã hội nhân văn ở miền bắc việt nam

Ngày tải lên : 19/02/2014, 14:54
... hết s c cốt yếu trong nhân c ch đạo đ c. Nói một c ch tổng quát thì nhân c ch đạo đ cc u tr c từ ý th c đạo đ cnăng l c đạo đ c. Ý th c đạo đ c là sự thống nhất biện chứng c a tình c m đạo ... giờ c ng là tập hợp c a những c nhân c ng với c c mối quan hệ c a họ. Nói c ch kh c, do lợi ích và thông qua vi c th c hiện lợi ích mà c c c nhân tập hợp, liên kết và c mối quan hệ chặt chẽ ... đạo đ c của thời đại; là m c tiêu cao nhất cho mọi hành vi đạo đ c của c c c nhân; là tiêu chuẩn cao nhất c a c c đánh giá đạo đ c. Thế giới mà chúng ta đang sống là tổng thể c a những chân...
  • 96
  • 879
  • 3
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường Đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế

Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường Đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đào tạo quốc tế

Ngày tải lên : 05/04/2014, 01:05
... khoa h c ở tầm qu c tế: c c c bài báo đư c đăng tải trên c c tạp chí qu c tế, c c báo c o trình bày trong c c hội thảo qu c tế; và c t c phong làm vi c khoa h c, chính x c, c đạo đ c và ... giáo d c của m c cao, thu hút nguồn l c của xã hội để nâng cao chất lượng c a c c chương trình đào tạo ở trong nư c một c ch hiệu quả, cho c nhân người h c, cho c c c sơ đào tạo và cho nền ... chương trình hợp t c đào tạo qu c tế trong đào tạo và phát triển đội ngũ giảng viên ở c c trường đại h c khối kinh tế. 23 c c trường đại h c, c c c sở đào tạo và c c đơn vị kh c, xây dựng hệ...
  • 26
  • 625
  • 2
Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn Hà Nội

Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn Hà Nội

Ngày tải lên : 27/10/2014, 10:25
... nghiên c u c ng không chỉ dừng lại ở khối kinh tế mà c n đư c nghiên c u ở c c khối ngành kh c trong c c trường đại h c. Bên c nh đó c c doanh nghiệp c ng c n đư c khảo sát c 03 miền để c thể ... tăng c ờng c sở vật chất và c c phương tiện dạy h c v.v để nâng cao chất lượng và hiệu quả dịch vụ. Mặt kh c, c c CSĐT sẽ góp phần thiết th c giúp cho c c DN c đư c nguồn nhân l c có chất ... nhu c u thay đổi trong c ng t c quản lý c a chính c c CSĐT để th c hiện c c nội dung quan hệ theo mô hình và c c c chế x c định. C ng t c quản lý c n đư c đổi mới từ khâu kế hoạch, tổ chức...
  • 24
  • 468
  • 0
Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn hà nội

Nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại học thông qua hợp tác giữa các trường đại học khối kinh tê và doanh nghiệp trên địa bàn hà nội

Ngày tải lên : 27/10/2014, 13:13
... Trư c đây, theo c ch tiếp c n truyền thống, khái niệm chất lượng đào tạo trình độ đại h c đư c thiết lập bởi c c trường ĐH hay bởi c c chuyên gia, c c nhà nghiên c u giáo d c. Nhiệm vụ c c trường ... c c hình th c hợp t c cho riêng trường c a mình phù hợp với điều kiện kinh tế xã hội c a họ. Nhưng chưa c nghiên c u một c ch tổng thể c c hình th c hợp t c một c ch c hiệu quả giữa nhà trường ... thế nào thì sẽ nâng cao chất lượng đào tạo trình độ đại h c? - Th c trạng chất lượng đào tạo trình độ đại h c c a c c trường đại h c khối kinh tế thông qua hợp t c với c c doanh nghiệp? - Giải...
  • 160
  • 543
  • 1