các trường đại học khối c hà nội
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... Giáo d c và Đào tạo và c c trường Đại h c đã c một số hoạt động bư c đầu nâng cao chất lượng đào tạo c a h c sinh - sinh viên ở c c c c cấp h c. Tổ ch c hội thảo trao đổi thông tin về vi c cải ... Ni2+ hay Cd2+ c n môi trường trung tính hay kiềm. Vi c khống chế pH một c ch c n thận c thể cho phép tiến hành phân chia một c ch định lượng c c cation. Ví dụ trong c c dung dịch axit, đồng ... thế c a điện c c chính đư c giữ c định bằng c ch chuyển dịch biến trở R. Phương pháp điện phân khi c khống chế thế c ưu điểm là cho phép tách đư c c c kim loại kh c nhau ở c ng một dung dịch....
- 141
- 7,556
- 35
Đề thi, 2008-Khối THPT Trường Đại học Sư phạm, Hà Nội
... frac{{55}}{{x_1 x_2 }}] C u 3: Cho tam gi c ABC vuông tại C. Trên c nh AB lấy điểm M tùy ýM ≠ A, M ≠ B. Ký hiệu O,N,P lần lượt là tâm c a c c đường tròn ngoại tiếp c a c c tam gi c ABC , AMC ... C c số th c a, b, c, d thỏa mãn đồng thời c c điều kiện : [egin{array}{l} i)ac - a - c = b^2 - 2b ii)bd - b - d = c^ 2 - 2c end{array}]iii) b ≠ 1, c ≠ 1 Chứng minh đẳng th c : ad + b + c ... số.1. Chứng minh rằng với mọi giá trị c a m, phương trình c hai nghiệm phân biệt.2. Gọi là c c nghiệm c a phương trình, tìm tất c c c giá trị c a m sao cho: [frac{{2x_1 - 1}}{{x_2 }} + frac{{2x_2...
- 2
- 1,185
- 6
Nghiên cứu thái độ và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đối với môn tâm lý học đại cương của sinh viên trường đại học sư phạm Hà Nội
... dạy h c tâm lý h c để c thể c kết quả dạy và h c cao nhất. ĐẠI H C QU C GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI H C KHOA H C XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA TÂM LÝ H C VŨ THỊ NHƯ QUỲNH NGHIÊN C U ... quan giữa x c cảm, tình c m và hành vi đối với môn tâm lý h c đại c ơng c a sinh viên c c khoa trong trường Đại h c Sư phạm Hà Nội. …………………………………………………………… 108 4. Phân tích một số trường hợp ... L C 2. 3. 1. Đ c điểm c a môn tâm lý h c so với c c khoa h c kh c … 44 2. 3. 2 Đ c điểm c a sinh viên ĐHSP Hà Nội …………… 45 2. 3. 3. Quy trình h c tập môn tâm lý h c ………………… 47 Chương...
- 6
- 4,413
- 50
BỘ SƯU TẬP CÁC ĐỀ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP CUNG CẤP ĐIỆN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
... SƯU TẬPDANH SÁCH VÀ NỘI DUNG CHI TIẾT C C ĐỀ ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP PHỔ BIẾN - MÔN CUNG C PĐề 1. Thiết kế mạng điện cao áp c a khu c ng nghiệp và Thiết kế hệ thốngcung c p điện cho NHÀ MÁY LIÊN HỢP ... phụ tải c a khu c ng nghiệp, c c phơng án thiết kế mạng điện cao áp c a khu c ng nghiệp và sơ đồ nguyên lý mạng điện cao áp c a khu c ng nghiệp. 2. Biểu đồ phụ tải toàn nhà máy và c c phơng ... điện cao áp c a khu c ng nghiệp 2. Thiết kế hệ thống cung c p điện cho nhà máy chế tạo máy c khí nông nghiệp nằm trong khu c ng nghiệp. II. C c số liệu ban đầu 1. Phụ tải điện c a khu c ng...
- 69
- 2,298
- 22
BỘ SƯU TẬP ĐỀ CÁC BÀI TẬP DÀI VÀ ĐỒ ÁN MÔN HỌC CUNG CẤP ĐIỆN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI
... Thiết kế cung c p điện cho một nhà máy c ng nghiệp. II. C c số liệu ban đầu 1. Phụ tải điện c a nhà máy (Hình 1 và Bảng 1 c a c c đề riêng) 2. Phụ tải điện c a phân xởng sửa chữa c khí (Hình ... áp cho phân xởng sửa chữa c khí IV. C c hình vẽ yêu c u 1. Biểu đồ phụ tải toàn nhà máy 2. C c phơng án thiết kế mạng điện cao áp c a nhà máy 3. Sơ đồ nguyên lý mạng điện cao áp c a nhà ... Trờng đại h c Bách khoa H Nội Khoa điện, hệ thống điện C ng hòa X hội Chủ nghĩa Việt namĐ c lập - Tự do - Hạnh ph c W X thiết kế cung c p điện (Phần chung c a c c đề)...
- 27
- 1,400
- 16
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC NĂM 2011 KHỐI THPT - TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI doc
... HOOC -C 6H4-CH=CH2 v CH2=CH-COOCH5 B. C 6H5COOCH=CH2 v C 6H5-CH=CH-COOH C. HCOOC6H4CH=CH2 v HCOOCH=CH -C 6H5 D. C 6H5COOCH=CH2 v CH2=CH-COOCH5 C u16: Hu ht c c ... hu c X mch thng c 1,792 lớt khớ CO2 (ktc) v 1,44 gam H2O. C ng thc cu to ca X l A. CH3CH2CH2COOH B. C 2H5COOH C. CH3CH=CHCOOH D. HOOCH2COOH C u11: Dung dch c pH = 4 thif c ... t c dng vi dung dch AgNO3 / NH3 d thu c 19,44 gam cht kt ta. C ng thc cu to ca A l: A. C 2H5OH B. CH3CH2CH2OH C. CH3CH(CH3)OH D. CH3CH2CH2CH2OH C u27:Este X c iu ch...
- 5
- 196
- 0
Thiết kế kế hoạch truyền thông cho sản phẩm xe tay ga Luvias của Yamaha Motor Việt Nam nhân dịp kỷ niệm 55 năm ngày thành lập trường đại học Bách Khoa Hà Nội
... trường đại h c bách khoa hà nội. Chương trình ca nh c với những tiết m c đầy sôi động hấp dẫn c a c c ca sĩ nổi tiếng. Trong chương trình sẽ c chuyên viên kĩ thuật c a c ng ty hướng dẫn c c bạn ... ngày thành lập trường đại h c Bách Khoa Hà Nội. ” Nội dung kế hoạch truyền thông: 1. Th c trạng về c ng ty và thị trường 2. M c tiêu truyền thông 3. C c quyết định c thể về c c thành phần ... đư c tặng những phần quà hấp dẫn từ c ng ty. - Đồng thời với 2 chương trình lớn trên, c ng ty c ng sẽ tổ ch c chương trình chạy roadshow qua c c trường đại h c cao đẳng kh c cũng như qua c c...
- 29
- 3,636
- 27
Thực trạng xây dựng và khai thác Bộ máy tra cứu tin của Thư viện và Mạng thông tin Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội
... l c khoa h c kỹ thuật chất lợng cao c a Đất n c 1.1 Giới thiệu khái quát về Trờng Đại H c Bách Khoa Hà Nội văn cao h c Bên c nh đó, Th viện c n c lu trữ Bách khoa toàn th, c c Bộ sách tra c u ... C c thiết bị này không chỉ ph c vụ cho c c c ng t c của Th viện mà c n ph c vụ cho nhu c u c a c c sinh viên trong Trờng khi muốn in hay sao chụp tài liệu c n thiết. - Ghế ngồi cho bạn đ c ... đòi hỏi c p bách. Trong đó c c trờng đại h c góp phần đào tạo nhân l c cho xà hội một c ch c hiệu quả. Một trong c c trờng đại h c lớn mạnh và đào tạo nguồn nhân l c kỹ thuật khoa h c Để...
- 48
- 2,319
- 2
Về trường đại học công nghiệp Hà Nội
... tiêu h c tập nên c n c tính ỷ lại, lôi kéo c c bạn kh c nghỉ h c, h c để đối phó. Mặt kh c c c bạn cha ý th c tốt trong h c tập: nh cha chuẩn bị tài liệu trong quá trình h c, làm vi c riêng ... khoa C khí luôn đầu t bổ sung c c trang thit bị máy m c và xây dựng c c phòng h c chuyên môn hoá, phòng h c th c hành thí nghim với c c loại máy m c và thiết bị hiện đại mang tầm c qu c tế.2. ... đạo đ c. Phần lớn c c sinh viên c ý th c tốt tham gia đầy đủ c c hoạt động trong lớp c ng nh c a trờng b c đầu tiếp x c với phơng pháp h c mới tự h c là chính, số h c sinh tới lớp c ng đầy...
- 29
- 689
- 1
Slide Hệ điều hành trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội
... kích thư c, –Chỉ chứa1mô đun ho c1 CT,–Chỉ phụcvụ lưutrữ, không thựchiện.•Quảnlýbộ nhớ lô g c ~ tổ chứcchương trình,•Mỗicáchtổ chứcCT ⇔ c utrúcCT,•Mọicấutr c: đều đượcsử dụng trong thựctế.107 C U ... thựctế.107 C U TR C CHƯƠNG TRÌNH• Đặctrưng mô đun đích (Object Modul): chứa thôngtin về c c moduls kh c liên quan (c c m c nối) kích thướclớn.•Nhiệmvụ biên tập(Linked): Giải quyếtcácmócnối. C cloạicấu ... quyếtcácmócnối. C cloạicấu tr c chính: C utrúctuyếntính, C utr c ộng (Dynamic Structure), C u tr c Overlay, C utrúcmôđun, C utrúcphântrang.•Mộtchương trình thựchiệncóthể chứa nhiềucấutr c kh c nhau.108 C U...
- 36
- 4,190
- 25
Hoàn thiện công tác Văn thư – lưu trữ tại văn phòng Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội
... tài liệu, c c văn bản đư c phân c ng ra nhóm, hình th c văn bản gồm văn bản pháp quy và c c văn bản kh c. C p nghành: C c c nghiệp vụ chuyên ngành nắm tình hình c c lĩnh v c thu c c c chuyên ... gian em th c tập tại Trường. Em xin chân thành c m ơn. 2 2Báo c o th c tập tốt nghiệpquyết c c c ng vi c hàng ngày c a mỗi c n bộ, c ng ch c nói riêng c a tổ ch c nói chung.Trong c c kho lưu ... Đảng, Nhà nư c từ c c c quan c p trên đến c c c quan c p dưới và ngư c lại. C ng t c văn thư c nhiệm vụ quản lý, tổ ch c tài liệu văn thư hình thành trong hoạt động hàng ngày c a c quan,...
- 56
- 2,988
- 26
Hôi nghị đại biển cán bộ, viên chức năm 2009 trường đại học công nghiệp hà nội
... trách nhiệm chưa cao, chưa th c sự tận tâm, tận l c cho cho c ng vi c. Ý th c chấp hành kỷ luật lao động c a một số CBVC c n yếu gây ảnh hưởng tới c c hoạt động chung.Sự phối kết hợp giữa c c ... dụng c hiệu quả c c đề tài nghiên c u khoa h c vào c c lĩnh v c hoạt động c a nhà trường. Hoàn thành chiến lư c phát triển trường giai đoạn 2009-2015. 8KẾT QUẢ TH C HIỆN C C CHỈ TIÊU NGHỊ ... do tập thể c sự nỗ l c phấn đấu, đoàn kết, thống nhất cao và sự phối kết hợp chặt chẽ c a c c tổ ch c C ng đoàn, Đoàn thanh niên và c c tổ ch c kh c trong nhà trường, đồng thời c chủ trương...
- 39
- 592
- 3
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25