các trường đào tạo ngành dược hệ cao đẳng
Chương trình đào tạo ngành quan hệ quốc tế
Ngày tải lên :
15/03/2013, 10:15
...
1
NGÀNH QUAN HỆ QUỐC TẾ
1. Trình độ đào tạo: Đại học
2. Loại hình đào tạo: Chính quy
3. Mục tiêu đào tạo:
Mục tiêu đào tạo cụ thể là trang bị cho sinh viên vừa có kiến thức đại cương về các ... buộc chuyên ngành 2
48. Môn bắt buộc chuyên ngành 2
49. Môn tự chọn chuyên ngành 2
50.
Môn tự chọn chuyên ngành 2
51.
Môn tự chọn chuyên ngành 2
52.
Môn tự chọn chuyên ngành 2
... hình
Nghiên cứu – Giảng dạy
o Trường đại học, cao đẳng
o Viện, Trung tâm nghiên cứu
4.5. Khả năng học tập, nâng cao trình độ sau khi tốt nghiệp:
Cử nhân Quan hệ quốc tế có thể tiếp tục học...
- 5
- 559
- 0
Tìm hiểu hệ thống đào tạo Đại học và Cao Đẵng
Ngày tải lên :
27/07/2013, 01:27
... đến 2 năm
cùng ngành đào tạo.
•
Hệ Đại học: 2.5 đến 4
năm cùng ngành đào tạo
•
Hệ CĐ: 1,5 đến 2 năm
cùng ngành đào tạo.
•
Hệ Đại học: 2.5 đến 4
năm cùng ngành đào tạo
•
Thi tuyển
•
... cùng ngành
nghề
Có bằng tốt nghiệp
trung cấp hoặc cao
đẳng; tốt nghiệp loại
khá
Có bằng tốt nghiệp
trung cấp hoặc cao
đẳng; tốt nghiệp loại
khá
•
Hệ CĐ: 1,5 đến 2 năm
cùng ngành ...
hoạt, liên thông, tạo
điều kiện cho các cấp
học thấp có thể theo
học ĐH cùng ngành
nghề
Bảo đảm tính hoàn
chỉnh, mềm dẻo, linh
hoạt, liên thông, tạo
điều kiện cho các cấp
học thấp có...
- 41
- 1.5K
- 42
QUY CHẾ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG THEO HỆ THỐNG TÍN CHỈ
Ngày tải lên :
26/10/2013, 19:15
... viên các khóa đào tạo hệ chính quy ở trình
độ đại học và cao đẳng. Căn cứ Quy chế này và thực tế đào tạo, các trường xây dựng
Quy chế học vụ kèm theo các hướng dẫn thực hiện để áp dụng cho các ... vấn đề chung về đào tạo đại học và cao đẳng hệ
chính quy theo hệ thống tín chỉ, bao gồm: tổ chức đào tạo; xử lý học vụ; xét và công
nhận tốt nghiệp; thanh kiểm tra.
2. Từ các trường nói trong ... số tín chỉ học phí của
các môn học nhân với mức tiền học phí / 1 TCHP. Hiệu trưởng các trường quy định
mức thu học phí cho từng bậc đào tạo và từng hệ đào tạo theo các quy định hiện hành.
Điều...
- 20
- 656
- 0
Tài liệu Xếp hạng các trường đào tạo MBA hàng đầu thế giới năm 2004 ppt
Ngày tải lên :
12/12/2013, 12:15
... rệt:
đó là sự bứt phá của các trường đào tạo MBA châu Âu. Có vẻ như các trường đào tạo
kinh doanh ở châu lục già đang ngày càng nâng cao chất lượng các chương trình đào
tạo kinh doanh của mình. ... Xếp hạng các trường đào tạo MBA hàng
đầu thế giới năm 2004
Tạp chí Financial Times tháng qua vừa công bố bảng xếp hạng các trường đại
học đào tạo chương trình Thạc sĩ quản ... tín của các trường đào tạo kinh doanh tại châu Âu đang ngày càng
tăng thì các trường MBA ở khu vực Bắc Mỹ lại có dấu hiệu thụt lùi. So với bảng xếp
hạng năm ngoái, có tới hơn một nửa các trường...
- 5
- 463
- 0
Tài liệu Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ docx
Ngày tải lên :
24/01/2014, 03:20
... đối với sinh viên các khoá đào tạo hệ chính quy ở
trình độ đại học và cao đẳng trong các đại học, học viện, trường đại học và trường cao
đẳng (sau đây gọi tắt là trường) thực hiện theo hình ... học tập, chuyển chương
trình đào tạo và chuyển loại hình đào tạo
1. Bằng tốt nghiệp đại học, cao đẳng được cấp theo ngành đào tạo chính (đơn
ngành hoặc song ngành) . Hạng tốt nghiệp được xác ... phương pháp và hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết quả
đào tạo đối với mỗi học phần, ngành học, trình độ đào tạo của giáo dục đại học.
2. Chương trình được các trường xây dựng trên cơ...
- 17
- 539
- 2
Tổ chức triển khai chương trình đào tạo liên thông từ cao đẳng lên đại học ở trường đại học điện lực
Ngày tải lên :
09/02/2014, 15:39
... qua các bc hc).
Đào tạo liên thông là quá trình đào tạo cho phép sử dụng kết quả học tập đã có của người học
để học tiếp ở trình độ cao hơn cùng ngành nghề hoặc khi chuyển sang ngành đào tạo, ... vấn đề về quản lý đào tạo liên thông cao đẳng lên đại học ở trƣờng Đại học
1.3.1. Cc đc điểm của đào tạo liên thông Cao đẳng lên Đại học
1.3.1.1. Mục tiêu, ý nghĩa của đào tạo liên thông
o ... năm. Các trường đề xuất chỉ tiêu tuyển sinh
đào tạo liên thông trên cơ sở các quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xác
định chỉ tiêu tuyển sinh theo năng lực đào tạo của trường. ...
- 21
- 702
- 0
Chất lượng Đào tạo Tự động hóa Cao Đẳng Công Nghiệp Nam Định
Ngày tải lên :
23/02/2013, 17:12
... thành:
- Giáo trình dùng cho đào tạo hệ trung cấp lý luận chính trị.
- Giáo trình dùng cho đào tạo hệ cao cấp lý luận chính trị.
- Giáo trình dùng cho đào tạo hệ cử nhân chính trị.
Giáo trình ... ứng dụng vào các tình huống. Tích hợp kiến
thức là một quá trình tích hợp dọc và tích hợp ngang, biến đào tạo thành tự
đào tạo với mức độ tăng dần từ cấp học thấp lên cấ
p học cao. Giáo trình ... bày dưới dạng các bài, các chuyên đề riêng
phù hợp với từng ngành học, môn học. Các chuyên đề, các bài lại được
giao cho từng cá nhân tác giả hoặc tập thể tác giả biên soạn (các tác giả
phải...
- 159
- 386
- 0
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH TOÁN HỆ CAO ĐẲNG SƯ PHẠM
Ngày tải lên :
12/04/2013, 23:48
... “Biến
quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo , từ đó vấn đề tự học, tự nghiên cứu của SV
trong các trường cao đẳng, đại học rất được coi trọng. Vấn đề tự học, tự đào tạo được nhiều
nhà ... học sẽ trở thành mục tiêu, động lự
c, phương thức
đào tạo trong các trường đại học, cao đẳng để có thể đào tạo ra những con người lao động
sáng tạo, năng động, tự chủ, độc lập để có khả năng học ... của quá
trình đào tạo giáo viên THCS.
2.1.4. Định hướng 4: Hệ thống các biện pháp phải tạo thành một chỉnh thể, các biện pháp
có mối quan hệ hữu cơ với nhau, được thực hiện một cách đồng bộ...
- 13
- 2.1K
- 17
QUY CHẾ Đào tạo Đại học và Cao đẳng hình thức vừa làm vừa học
Ngày tải lên :
06/06/2013, 01:26
... nghiệp trung cấp cùng ngành đào tạo; từ một năm rưỡi đến
hai năm học đối với người có bằng tốt nghiệp cao đẳng cùng ngành đào tạo.
2. Căn cứ vào khối lượng kiến thức quy định cho các chương trình, ... khoá học đối với các chương trình có thời gian đào
tạo từ 5 năm đến 6 năm.
Điều 14. Điều kiện chuyển trường, chuyển hệ đào tạo
1. Sinh viên được xét chuyển trường phải thỏa mãn các điều kiện sau ... được phép
chuyển hệ đào tạo.
5. Trên cơ sở so sánh chương trình đào tạo ở trường xin chuyển đi và
trường xin chuyển đến hoặc giữa hệ chính quy và vừa làm vừa học, Hiệu
trưởng trường có sinh viên...
- 15
- 531
- 0
Quy chế đào tạo đại học và cao đẳng hình thức vừa làm vừa học
Ngày tải lên :
19/06/2013, 01:25
... cấu
trúc nội dung đào tạo, phương pháp và hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết
quả đào tạo đối với mỗi môn học, ngành học, trình độ đào tạo; bảo đảm yêu cầu
liên thông với các chương trình ... dục và Đào tạo ban hành quy chế về thi, kiểm tra học
phần, xét cấp chứng chỉ đại học đại cương, thi và công nhân tốt nghiệp cho hệ đại
học, cao đẳng tại chức ở các trường đại học, cao đẳng. Các ... hoặc cao đẳng được các trường xây
dựng trên cơ sở chương trình hệ chính quy. Nội dung chương trình VLVH
phải bảo đảm các yêu cầu về nội dung của chương trình hệ chính quy cùng
trình độ đào tạo. ...
- 12
- 412
- 0
luận văn:QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG LIÊN KẾT ĐÀO TẠO GIỮA TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ CƠ ĐIỆN LUYỆN KIM THÁI NGUYÊN VỚI DOANH NGHIỆP ppt
Ngày tải lên :
09/03/2014, 09:20
... trình đào tạo:
- Các khoá đào tạo của nhà trường được tổ chức theo chương trình đào tạo
chính quy dài hạn gồm:
+ Hệ cao đẳng nghề: thời gian đào tạo 3 năm, đối tượng tốt nghiệp PTTH.
+ Hệ trung ...
đời, đào tạo liên tục, liên thông giữa các bậc học, ngành học, thực hiện liên kết đào
tạo giữa các nhà trường với các tổ chức kinh tế xã hội khác. Công tác quản lý giáo
dục đào tạo trong các trường ... Hay nói một cách khác, quản lý
đào tạo bao gồm các lĩnh vực quản lý các mục tiêu cụ thể của các yếu tố sau:
- Mục tiêu đào tạo.
- Nội dung đào tạo.
- Phương pháp và hình thức đào tạo.
- Nguồn...
- 99
- 465
- 1
Hình thành và phát triển năng lực tự học cho sinh viên ngành toán hệ cao đẳng sư phạm
Ngày tải lên :
04/06/2014, 22:57
... về cách GQVð ; Kĩ
năng hệ thống ho các bài học, các chủ ñề, các công thức, các lý thuyết, các mô hình, các
5
8.2. Các biện pháp góp phần phát triển NLTH cho SV Toán hệ CðSP trong QTDH
một ... ñào tạo hiện nay ở các trường ñại học, cao ñẳng.
Chúng tôi chọn ñề tài với tên gọi: “
Hình thành và phát triển năng lực tự học cho sinh
viên ngành Toán hệ Cao ñẳng Sư phạm”. Nói chung, trong các ... tự ñào tạo , ở các trường Cao ñẳng, ðại học ñã có nhiều
chuyển biến tích cực trong việc tăng cường các hoạt ñộng tự học của SV. Nhiều hội nghị
khoa học về ñổi mới PPDH, các ñề tài NCKH, các bài...
- 185
- 1K
- 10