... dạy họccácquyluậtdi
truyền 20
2.2.1. Quy trình thiết kế hoạt động khám phá trong dạy họccácquy
luật ditruyền 20
2.2.2. Tổ chức hoạt động khám phá trong dạy họccácquyluậtdi
truyền ... tích các hoạt động thành các hoạt động thành phần 16
Chƣơng 2: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ TRONG
DẠY HỌCCÁCQUYLUẬTDITRUYỀN (SH 12) 18
2.1. Quyluật và quyluậtditruyền 18
2.1.1. Quyluật ... các hoạt động
khám phá trong dạy họccácquyluậtditruyền (SH 12 CB).
- Bước đầu đưa ra những đánh giá về hiệu quả của việc tổ chức các
hoạt động khám phá trong dạy họccácquyluậtdi truyền...
... chiều, họcsinh
ghi nhớ, học thuộc thụ động các kiến thức được cung cấp từ giáo viên nên
phần lớn họcsinh mới chỉ dừng ở mức học thuộc cácquyluậtditruyền mà
chưa hiểu được bản chất quyluật ... dạy học khám phá
trong dạy học " ;Các quyluậtdi truyền& quot; SGK sinhhọc 9 - trung học cơ sở".
2. Mục đích nghiên cứu
Xây dựng các biện pháp tổ chức hoạt động học tập giúp họcsinh ... tiễn về tổ chức học tập khám phá
trong dạy học nội dung " ;Các quyluậtditruyền " (SH 9 – THCS).
7.2. Kết quả điều tra thực trạng dạy học nội dung " ;Các quyluậtdi
truyền "...
... nghiên cứu: quá trình dạy học bài tập quyluậtditruyền
(Sinh học 12) .
5. Giới hạn nghiên cứu
Áp dụng TRIZ trong dạy học bài tập quyluậtditruyền trong nhân
(Sinh học 12) ở trường phổ thông. ... HỌC BÀI TẬP QUYLUẬTDI
TRUYỀN 29
2.1. Các kỹ thuật (nguyên tắc) sáng tạo cơ bản của TRIZ 29
2.2. Các dạng bài tập quyluậtditruyền 36
2.2.1. Các dạng bài tập về quyluậtditruyền của Menđen ... trạng dạy học bài tập quyluậtditruyền ở trƣờng
phổ thông
Chương trình Ditruyềnhọc (Sinh học 12) là chương trình khó, đây là
chương trình tiếp nối và đi sâu hơn chương trình ditruyềnhọc ở...
... với loại tính trạng để từ đó xác
định quyluậtditruyền chi phối.
+ 3:1 là quyluậtditruyền phân tích trội lặn hoàn toàn.
+ 1:2:1 là quyluậtditruyền phân tích trội không hoàn toàn (xuất ... trước đây học và thi môn sinh
học, họcsinh cần học thuộc và nhớ từng câu, từng chữ hoặc đồi với bài toán học
sinh phải giải trọn vẹn các bài toán. Thì nay họcsinh lưu phải nắm được các kiến ... tập cácquyluậtditruyền của Men đen thuộc Sinhhọc lớp 12
2. Mục đích nghiên cứu
Xác định được quyluật chung trong việc giải bài tập nhằm phát triển tính năng
động ,sáng tạo cho học sinh...
...
2.3. Quy trình xây dựng mô hình dạy học kết hợp chƣơng II “Tính quyluật của hiện
tƣợng ditruyền (Sinh học12 THPT) với sự hỗ trợ của phần mềm Moodle 48
2.3.1. Quy trình xây dựng bài học theo ... chƣơng II “Tính quyluật của hiện tƣợng di
truyền (Sinh học12 THPT).
7.6. Đề xuất phƣơng pháp sử dụng mô hình DH kết hợp để dạy chƣơng II "Tính quy
luật của hiện tƣợng di truyền& quot;. ... http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Trình bày đƣợc cơ sở tế bào học của hiện tƣợng ditruyền liên kết gene và
hoán vị gene.
- Phân biệt đƣợc một cách bản chất cácquyluậtditruyền phân li độc lập, liên
kết gene...
... học phần "Tính quyluật của hiện
tượng di truyền& quot; (Sinh học 12) .
- Xây dựng hệ thống bài tập phù hợp trong dạy - học chương "Tính quy
luật của hiện tượng di truyền& quot; (Sinh ... hoạt động
học tập của họcsinh trong dạy - học chương II "Tính quyluật của hiện tượng
di truyền& quot; (Sinh học 12) , sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy - học, rèn
luyện cho họcsinh khả ... lượng học tập phần
"Tính quyluật của hiện tượng di truyền& quot; (Sinh học 12) THPT của học sinh.
6.3. Phƣơng pháp chuyên gia
Học hỏi kinh nghiệm của các chuyên gia trong lĩnh vực Sinh học, ...
... bộ phận không nhỏ họcsinh rất ngại họccác kiến thức ditruyên học, nhất là
các quyluậtdi truyền. Nhiều họcsinhhọc rất giỏi môn sinhhọc ở các lớp 6,7,8
nhưng kết quả học tập bộ môn này ... Để họcsinh lớp 9 học tốt cácquyluậtditruyền của Menđen
KINH NGHIỆM ĐỂ HỌCSINHHỌC TỐT
CÁC QUYLUẬTDITRUYỀN CỦA MENĐEN
A. ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài.
Vấn đề dạy và học là vấn ... tập để họcsinh lớp 9 học tốt cácquyluậtdi
truyền của Menđen.
V. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu.
Người thực hiện: Nguyễn Anh Đào
1
Để họcsinh lớp 9 học tốt cácquyluậtdi truyền...
... độ học tập của họcsinh 40
2.4. Quy trình dạy họcsinh giải quy t tình huống có vấn đề trong dạy
học sinhhọc 40
2.5. Dạy học chương II: Tính quyluật của hiện tượng ditruyền –
Sinh học12 ... định quy trình dạy họcsinh cách giải quy t tình huống có vấn đề trong dạy học
Sinh học: Tính quyluật của hiện tượng di truyền- Sinhhọc lớp 12 nâng cao-THPT.
Thiết kế giáo án phần Tính quyluật ... hiện
tượng di truyền- Sinhhọc lớp 12 nâng cao-THPT.
Đề xuất nguyên tắc xây dựng tình huống có vấn đề trong dạy họcSinh học:
Tính quyluật của hiện tượng di truyền- Sinhhọc lớp 12 nâng cao-THPT....
... quyluật của hiện tượng di
truyền , Sinhhọc12 THPT nói riêng.
- Đề xuất các nguyên tắc, quy trình xây dựng graph nội dung trong dạy học
chương “Tính quyluật của hiện tượng ditruyền , Sinh ... truyền , Sinhhọc12 THPT.
- Xây dựng các graph nội dung để sử dụng vào dạy học chương “Tính quy
luật của hiện tượng ditruyền , Sinhhọc12 THPT.
12
- Đề xuất các nguyên tắc và quy trình ... thống hóa…
Ditruyền học, cụ thể là chương “Tính quyluật của hiện tượng ditruyền ,
Sinh học12 THPT là một phần của Sinh học, nghiên cứu sự vận động của vật chất
23
di truyền (ở cấp...