...
nhất củagiáo dục. Chính vì vậy, sự giáodụccủaKhổngTử đều tập trung vào
tầng lớp trên của xã hội. Mục đích này đã chi phối quanđiểmcủa ông về đối
tượng giáo dục, nhất là t
ư tưởng “hữu giáo ... về giáo dục.
1.2.1. Mục đích và đối tượng giáodụccủaKhổngTử
1.2.1.1. Mục
đích giáodục
Mục đích giáodụccủaKhổngTử là đào tạo cho xã hội đương thời mẫu
người “lý tưởng”. Mục đích giáo ... TƯ TƯỞNG GIÁODỤCCỦAKHỔNGTỬ
1.1. Cơ sở hình thành tư tưởng giáodụccủaKhổngTử
1.1.1. Hoàn cảnh kinh tế- xã hội Trung Quốc cổ đại với việc hình
thành tư tưởng giáodụccủaKhổngTử
Như...
... BẢN TRONG TƯ TƯỞNG GIÁODỤCCỦAKHỔNGTỬ
1.2.1. Mục đích và đối tượng giáodụccủaKhổngTử
Về mục đích giáo dục. Như đã trình bày ở phần trên, tư tưởng giáodụccủaKhổng
Tử ra đời trên cơ ... đến các nội dung cơ bản trong tư tưởng giáodụccủaKhổng Tử. Tuy nhiên, những
nghiên cứu này cũng chỉ xem xét tư tưởng giáodụccủaKhổngTử như là một bộ phận cấu
thành trong tư tưởng giáodục ... thành của hệ thống triết học củaKhổng Tử. Bên
cạnh những tác phẩm đi vào nghiên cứu về KhổngTử ở trên, còn có rất nhiều tác phẩm
khác cũng đề cập đến tư tưởng giáodụccủaKhổngTử như: Nho giáo...
... đề của sự hình thành tư tưởng giáodụccủaKhổng Tử.
+ Những nội dung cơ bản trong tư tưởng giáodụccủaKhổng Tử.
+ Những giá trị và hạn chế trong tư tưởng giáodụccủaKhổng Tử.
+ Ý nghĩa của ... cho nền giáodụccủa nhân loại. Như vậy, hiện đã có rất
nhiều công trình nghiên cứu về tư tưởng giáodụccủaKhổng Tử. Tuy nhiên, việc
trình bày tư tưởng giáodụccủaKhổngTử một cách hệ thống ... Hiếu,
Khổng Tử dạy: phải giữ gìn thân thể khỏe mạnh, tránh nỗi lo của cha mẹ. Tử Du
39
B. NỘI DUNG
CHƯƠNG 1
TƯ TƯỞNG GIÁODỤCCỦAKHỔNG TỬ
1.1. Cơ sở hình thành tư tưởng giáodụccủaKhổng Tử
1.1.1....
...
Khổng Tử là ngời sáng lập đạo Nho.
Quan điểm về đào tạo, giáodục con ngời
của ông đà đặt cơ sở cho sự nghiệp giáodục
của xà hội phong kiến phơng Đông sau này.
Nghiên cứu quanđiểmcủaKhổng ... đối tợng giáodục
của Nho học. Đó là hạng ngời thứ nhất và
hạng ngời thứ t.
Hai là, giáodục đạo đức và nhân cách.
Nguyên tắc lớn thứ hai trong giáodụccủa
Khổng Tử là thực thi giáodục đạo ...
KT-ML
ii. nội dung
1. Về nguyên tắc giáodục
T tởng giáodụccủaKhổngTử có hai
nguyên tắc lớn:
Một là, hữu giáo vô loại. Chế độ giáodục
mà KhổngTử mở ra khiến cho ai ai cũng có
cơ hội...
... phần không thể tách rời củacác chương trình giáodục đa dạng
gồm giáodục sức khỏe thể chất, giáodục trách nhiệm công dân,
1.3.2.3. Một số hình thức và phương pháp giáodục kỹ năng sống cho ... được chú trọng giáodục cho học sinh (bảng 2.1,
2.2), các lực lượng giáodục và quản lý giáodục bên trong và ngoài nhà trường (bảng 2.4, 2.5) cũng
như các hình thức tổ chức giáodục kỹ năng sống ... luận nhóm, thực
nghiệm, chơi các trò chơi giáodục minh họa,… thông thường là các phương pháp giáodục mang
tính trãi nghiệm.
1.3.2.4. Các lực lượng tham gia giáodục kỹ năng sống cho học sinh...
... củacác thành
phần kinh tế không biệt lập gắn bó đan xen xâm nhập thống nhất qua các mối quan
hệ kinh tế. Các thành phần kinh tế đều xuất phát từ yêu cầu phát triển khách quan.
lý vĩ mô của ... nền kinh tế VN.
Để thấy được vai trò quan trọng của vấn đề đó ta đi sâu nghiên cứu từng thành phần
kinh tế.
2.2 Vị trí vai trò củacác thành phần kinh tế.
Các thành phần kinh tế ở VN có sự khác ... nhân rồi mới có sự phân chia giai cấp XH.
Trong cácquanđiểm kinh tế của phương Tây người ta rất tôn trọng tư nhân. SH tư
nhân gắn với cá nhân của con người, biết khai thác yếu tố cá nhân và...
... đầu
1
I. Cơ sở lý luận củaquanđiểm toàn diện
2
1. Khái niệm 2
2. Nội dung củaquanđiểm toàn diện 4
II. Đờng lối giáodụccủa Đảng ta
5
III. Yêu cầu của toàn diện trong học tập của sinh viên
10
1. ... sự
nghiệp giáo dục.
9. Xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáodục một cách toàn
diện.
10. Đồng thời đổi mới quản lý giáodục và đào tạo. Tăng cờng sự lÃnh đạo
của các cấp uỷ Đảng ... tối thiểu, trừ các ngành s phạm (đợc
15
- Các cấp uỷ đảng, các cơ quan nhà nớc cha quan tâm thực sự đến giáo dục.
Kinh tế chậm phát triển, ngân sách nhà nớc giành cho giáodục còn có hạn,...
... Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân
chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa.
“Hệ thống quanđiểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách
mạng Việt Nam” là nhiều quanđiểm liên hệ ... đức cơ bản của xã hội. Chủ nghĩa yêu nước
8
BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO
Tiểu luận:
Phân tích khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh
để nhận thức và đấu tranh để chống lại các
quanđiểm xuyên tạc của kẻ thù ... người, với tư cách là mục tiêu của cách mạng: mọi chủ trương, đường lối, chính
sách của Đảng đều là vì con người, luôn luôn tin ở sức mạng của con người trong cách
mạng và thực hiện cách mạng giải...
... kết hợp giáodục nhà trờng, giáodục gia đình và giáodục xà hội:
+ Vấn đề xấy dựng tập thể s phạm vững mạnh;
+ Vấn đề kết hợp giáodục giữa nhà trờng với giáodục gia đình và
giáo dục xà ...
đội ngũ nhà giáo (vấn đề trọng tâm củacác giải pháp phát triển giáo dục) .
1.2.2. Mục tiêu phát triển giáodục THpt.
1.2.2.1. Khái quát mục tiêu giáodục THPT.
- Luật Giáodục đà khẳng định ... trờng lớp các cơ sở giáo dục;
5) Tăng cờng nguồn tài chính, cơ sở vật chất cho giáo dục;
6) Đẩy mạnh xà hội hóa giáo dục;
7) Đẩy mạnh hợp tác quốc tế về giáodục [4, tr 27].
Trong các giải...
... pháp giáodục cụ thể.
Quan điểmgiáodụccủa A.X.Makarenko phản ánh một cách rõ rệt
những đặc điểmcủa nền giáodục Xô viết, tức là chủ nghĩa nhân đạo xã hội
chủ nghĩa và chủ nghĩa lạc quan cách ... sản giáodụccủa ông vẫn được nhiều thế hệ các
nhà khoa học giáodục học trên thế giới quan tâm nghiên cứu và ứng dụng.
1.1.2. Tại Việt Nam
Hệ thống quanđiểmgiáodục và thực tiễn giáodụccủa ... những biện pháp giáodục đó có tác dụng chống lại lối giáodụccửa
quyền, xúc phạm nhân cách củacác em.
Theo dòng tư tưởng giáodục như vậy, Makarenko và tập thể các nhà
giáo dụccủa trại đã...
... trạng hoài nghi trong các nước A-rập. Thâm chí cả Đài truyền hình Pháp
TFI cũng cho rằng, quanđiểm “cứng rắn” của Thủ tướng trúng cử A. Sharon là
“hồi chuông báo tửcủa Hiệp định hoà bình ... giá”
của chính quyền Bush để thực hiện ý đồ của mình: “Chúng tôi rất chú ý tới phát
biểu của Tổng thống Bush về việc ngăn chặn các phần tử khủng bố. Chúng tôi
hoan nghênh chuyến công du của ...
bản của Mỹ. Mặt khác, các nước A-rập cũng muốn cải thiện quan hệ với Mỹ
xuất phát từ tính toán riêng của mỗi nước. I-xra-en cũng không thể thờ ơ với
việc củng cố quan hệ với Mỹ, khi vị trí của...
... tạo của trò.
1.2. Phân tích các xu hướng đổi mới:
Phân loại các phương pháp dạy học:
Việc phân loại các PPDH thường được dựa vào đặc trưng hoạt động dạy của thày và học của trò.
Có nhiều quan ... cứu.
Quan điểm khác lại phân loại theo nhóm, với các dấu hiệu đặc trưng như: đặc trưng kiến thức;
đặc trưng hoạt động của thày và đặc trưng hoạt động của trò, từ đó, chia các PPDH vật lý thành các ... thuật số và các phần mềm
chuyên dụng (PTN ảo).
4. Sử dụng tối đa các phương tiện dạy học, đặc biệt là các thành tựu của CNTT như máy tính,
mạng, giáo trình và thư viện điện tử, các phần mềm...