... lệ số nguyên tử, phân tử chất phản ứng Tiết 32: Bài 22 : Tính theo phươngtrìnhhóahọc Thí dụ Nung đá vôi thu vôi sống khí cácbonnic theo sơ đồ phản ứng: CaCO3 to CaO + CO2 Hãy tính khối lượng ... mol - Khối lượng CaCO3 cần dùng là: mCaCO3 n = CaCO3 M CaCO3 = 0,75.100 = 75(g) 42 56 = 0,75 mol Các bước tiến hành - Viết PTHH - Chuyển đổi khối lượng (m) thể tích (V) chất cho số mol m V n= ; ... mol chất cần tỡm khối lượng: m = n.M Thí dụ Tính khối lượng CaCO3 cần dùng để điều chế 42 g CaO Cách khác - PTHH: CaCO3 to CaO + CO2 mol 100g 56g xg x= mol 42g 100 42 56 =75 (g) Tính khối lượng...
... THCS Bắc Sơn- Lạng Sơn Tuần 12; tiết 23 PHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC II/ Ý nghĩa phươngtrìnhhoá học: Xét ví dụ: 2Al + 3Cl2 → 2AlCl3 Hãy đọc phươngtrìnhhoáhọc ? Đáp án : Cứ nguyên tử nhôm tác dụng ... Sơn 10 KẾT LUẬN Ý nghĩa phươngtrìnhhoáhọc : Phươngtrìnhhóahọc cho biết: Tỉ lệ số nguyên tử, phân tử chất cặp chất phản ứng Tỉ lệ hệ số chất phươngtrìnhhoáhọc Hoàng Công Sơn Trường ... dụ: với phươngtrìnhhoáhọc : 4Fe + 3O2 2Fe2O3 Ta có tỉ lệ = : : Em có nhận xét tỉ lệ với hệ số chất phươngtrình ? Đáp : Tỉ lệ hệ số đứng trước công thức hoáhọcphươngtrìnhhoáhọc Qua...
... khử Zn Chất oxi hóa 2+ + Chất oxi hóa Cu Chất khử Phản ứng xảy do: Tính khử: Zn > Cu Tính oxi hóa: Cu2+ > Zn2+ 3Mg +3 + 2AlCl3 (dd) Chất khử Chất oxi hóa +2 3MgCl2 + Chất oxi hóa 2Al Chất khử ... so sánh hóa trò kim loại X Y b Số mol Cu(NO3)2 Pb(NO3)2 hai dung dòch thay đổi nào? (Cu = 64; Pb = 207; O = 16) ĐS: a Bằng b Độ giảm số mol Bài tập 30’ (Bộ đề tuyển sinh đại học môn hóa học) Cho ... ứng vô Phản ứng tạo muối phản ứng oxi hóa khử phản ứng trao đổi Phản ứng oxi hóa khử xảy dung dòch theo hướng chất khử mạnh với oxi hóa mạnh để tạo chất oxi hóa chất khử tương ứng yếu Còn phản...
... Thực trạng: Hiện đại đa số học sinh học môn Hóa đặc biệt làm quen với phương trình, viết phươngtrìnhhóahọc nhiều bỡ ngỡ, chưa định hình cách cân phươngtrìnhhóa học, cách đếm số nguyên tử nguyên ... yếu phản ứng oxi hóa - khử chương trìnhhóahọchọc sinh không học mà giới thiệu làm quen cách sơ đẳng chương trìnhhóahọc lớp Vì phạm vi đề tài cách cân phươngtrình đơn giản có trình bày thêm ... thân trình giảng dạy nội dung cân phươngtrìnhhóahọc III Nội dung: Giải pháp thực hiện: 1.1 Đối với học sinh: Để làm toán cân phươngtrìnhhóahọchọc sinh phải biết nguyên tắc cân phương trình; ...
... cõn b ng l (h s l cỏc s nguyờn t i gi n) A 36 B 52 C 48 D 54 Gi i Sau nh m h s cõn b ng theo s thay i s oxi hoỏ ta cú : 10FeSO4 + 2KMnO4 + KHSO4 5Fe2(SO4)3 + K2SO4 + 2MnSO4 + H2O N u ý v ph i ... cỏc ch t tham gia ph n ng ( a + b + c ) l: A 13 B 10 C 15 D 18 Gi i Sau nh m h s cõn b ng theo s thay i s oxi hoỏ ta cú : K2SO3 + 2KMnO4 + KHSO4 K2SO4 + 2MnSO4 + H2O T g c SO3 thnh g c SO4 c n ... 1,2174m gam oxi S nhúm ch c X l : A B C D Gi i : Cụng th c c a ancol no m ch h : CnH2n+2k(OH)k hay CnH2n+2O k Ch n m=1 Ta cú : 14n + + 16k (3n + k) ữ = 1,2174 ữ 32 Th k=1 n=0,7078 Th k=2 n=1,8539...
... (tổng số oxi hóa giảm = tổng số oxi hóa tăng) Bước 4: Cộng nửa phản ứng ta có phươngtrình ion thu gọn Bước 5: Để chuyển phươngtrình dạng ion thu gọn thành phươngtrình ion đầy đủ phươngtrình phân ... tố tăng hay giảm số oxi hoá nhiều nấc o Nguyên tắc : • Cách : Viết phươngtrình thay đổi số oxi hoá, đặt ẩn số cho nấc tăng, giảm số oxi hoá • Cách : Tách thành hai hay nhiều phươngtrình ứng ... (15x-6y)Fe(NO3)3+NxOy+(23x-9y)H2O Phản ứng có chất hóahọc tổ hợp chất khử oNguyên tắc : Cách : Viết phươngtrình biểu diễn thay đổi số oxi hoá, ý ràng buộc hệ số hai vế phản ứng ràng buộc hệ số phân tử Cách : Nếu phân tử có...
... tố tăng hay giảm số oxi hoá nhiều nấc * Nguyên tắc : • Cách : Viết phươngtrình thay đổi số oxi hoá, đặt ẩn số cho nấc tăng, giảm số oxi hoá • Cách : Tách thành hai hay nhiều phươngtrình ứng ... (15x-6y)Fe(NO3)3+NxOy+(23x-9y)H2O Phản ứng có chất hóahọc tổ hợp chất khử * Nguyên tắc : Cách : Viết phươngtrình biểu diễn thay đổi số oxi hoá, ý ràng buộc hệ số hai vế phản ứng ràng buộc hệ số phân tử Cách : Nếu phân tử ... Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H20 c Phương pháp 3: phương pháp cân ion – electron * Phạm vi áp dụng: trình xảy dung dịch, có tham gia môi trường (H2O, dung dịch axit bazơ tham gia) * Các nguyên tắc: •Nếu phản...
... đổi toàn hay phần, giữ nguyên hay thay đổi khuyếch đại - Bộ phận thị đồng hồ : (Đồng hồ thứ cấp) vào tín hiệu phận nhạy cảm cho ngời đo biết kết Các loại đồng hồ đo: Phân loại theo cách nhận ... Phép thay : Nguyên tắc lần lợt thay đại lợng cần đo đại lợng biết Ví dụ : Tìm giá trị điện trở cha biết nhờ thay điện trở hộp điện trở giữ nguyên dòng điện điện áp mạch - Phép cầu sai : thay đại ... Các dụng cụ đo có CCX = 0.1 hay 0.2 gọi dụng cụ chuẩn Còn dùng phòng thí nghiệm thờng loại có CCX = 0.5 , Các loại khác đợc dùng công nghiệp Khi nói dụng cụ đo có cấp xác 1,5 tức Sqd = 1,5% Các...
... âäúi tỉåüng : Qvo - Qro = hay dH = hồûc H = Ho = const (1) * Trong chãú âäü âäüng thç Qv≠Qr gèa sỉí Qv >Qr thç khong thåìi gian dt ta cọ mỉïc nỉåïc dáng lãn khong l dH hay thãø têch tàng lãn dV ... dH Hay : Qv - Qr = F (2) dt Phỉång trçnh (2) gi l phỉång trçnh âäüng ca âäúi tỉåüng dH Tỉì (1) v (2) ta cọ: ( Qv - Qvo ) - ( Qr - Qr0 ) = F dt dH d ( ∆H ) dH ∆Qv - ∆Qr = F m chụ ràòng = ; Hay: ... chàõn ( cå quan âiãưu chènh) l cỉía tiãút lỉu nãn ta cọ: Q v = K v m Pv − H hay Qv = f (m , H) v Q r = K r l H − Pr hay Qr = f (l, H) Váûy hm vo v l nhỉỵng hm phi tuún ⇒ âäúi tỉåüng l âäúi tỉåüng...
... TRÇNH NHIÃÛT - PHÁƯN I L t säú giỉỵa âäü thay âäøi thäng säú âiãưu chènh v âäü thay âäøi ca tạc âäüng âiãưu chènh m gáy nãn sỉû thay âäøi âọ phủ ti khäng thay âäøi v trảng thại äøn âënh µ ϕ µ∞ ϕ∞ ... chènh thay âäøi tỉì âãún giạ trë âënh mỉïc våïi täúc âäü cỉûc âải tỉång ỉïng våïi sỉû khäng cán bàòng låïn nháút giỉỵa lỉåüng vo v lỉåüng Chụ : * Thäng thỉåìng nghiãn cỉïu ta chn dảng nhiãùu l thay ... ⇒ ϕ thay âäøi theo âỉåìng thàóng To ϕ = µo Khi t = To ⇒ b- Trỉåìng håüp : t
... nhiãût: Så âäư ngun l ca thiãút bë túc bin håi nỉåïc (Hçnh 2.1) Mäi cháút lm viãûc l håi nỉåïc Sỉû thay âäøi trảng thại håi chu trçnh Renkin l tỉåíng âỉåüc biãøu thë trãn (Hçnh pο, t ο, i ο, 2.2) ... sút tuût âäúi T säú ca cäng túc bin l tỉåíng trãn lỉåüng nhiãût cáúp vo gi l hiãûu sút tuût âäúi hay l hiãûu sút nhiãût, tỉïc l : ηt = (i − i ) − (i a − i'k ) l = o kt q1 io − ia (2-2) Nãúu thãm ... 2.3) v trãn âäư thë T-s (Hçnh 2.4) vãư hỉåïng tàng enträpi Do tàng enträpi ca håi ạp sút khäng thay âäøi nãn entanpi ca tàng lãn, hiãûu säú ca entanpi âáưu v cúi âàûc trỉng cho cäng thỉûc tãú...
... våïi nhiãût âäü Tk khäng âäøi (âỉåìng ea’) Váûy thç, âãø thay chu trçnh Renkin bàòng chu trçnh Cạcnä tỉång âỉång chè cáưn thay nhiãût âäü thay âäøi T trãn âoản cáúp nhiãût bàòng nhiãût âäü tỉång ... nhiãût âäü sau quạ nhiãût trung gian bàòng nhiãût âäü håi måïi To v thay âäøi nhiãût âäü håi dáùn vo bäü quạ nhiãût trung gian T1 v thay âäøi nhiãût âäü håi dáùn vo bäü quạ nhiãût trung gian T1, thç ... - 24 - Trong âọ : io - Entanpi ca håi måïi kJ/kg i’k - Entanpi ca nỉåïc ngỉng håi kJ/kg Hay qE = (2-19) ηE l âải lỉåüng nghëch âo ca hiãûu sút âiãûn tuût âäúi 2-3 Cạc biãûn phạp náng cao...
... đầy đủ phươngtrình cân thiết 3Cu +8HNO3->3Cu(NO3)2 +2NO +4H2O Vậy ta cân bàng xong phươngtrình mà ko cần biết ta cân hehe ( ko cần hiểu số oxi hóahóahọc nào) -LƯU Ý các kêt với phươngtrình ... hệ ẩn phươngtrìnhphươngtrình chất cân máy tính cầm tay cách nhanh nhược điểm có số máy tính đời bạn nhà nghèo không sử dụng hjxhjx VớI PHƯƠNGTRÌNH CÓ CHấT Chỉ cần bấm hệ giải ẩn phươngtrình ... + 2H2O -> 2NaOH + H2 VỚI PHƯƠNGTRÌNH CÓ CHẤT Với phươngtrình có chất sau số phươngtrình đặc biệt sau Al+HNO3->Al(NO3)3+NO+N2+H2O (7) Vơi pt tách thành hai phươngtrình Al+HNO3->Al(NO3)3+NO+...
... chất vào học sinh vận dụng II.3.1.2 Học sinh biết cách giải hệ phươngtrình bậc hai ẩn số - Giải hệ phươngtrìnhphương pháp cộng đại số - Giải hệ phươngtrìnhphương pháp - Giải hệ phươngtrình ... Hố học THCS có nhiều dạng tập Trong dạng tập tính theo phươngtrình hố học dạng tập Học sinh làm quen từ 22 hố học Tuy nhiên học sinh nhiều bỡ ngỡ giải tập đặc biệt hố học vận dụng học Năm học ... phươngtrình hố học có vận dụng tốn học cho học sinh trường trung học sở I.4 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu rèn kĩ giải tập dạng hỗn hợp chất tính theo phươngtrình hố học có vận dụng tốn học...
... CTCT phù hợp X Gọi tên chất tìm c Đồng phân X1 X có đồng phân cis, trans Viết phươngtrình phản ứng hiđrat hóa X1 phươngtrình phản ứng trùng hợp X1 Tính khối lượng phân tử polime thu hệ số trùng ... rượu bậc ba Viết phươngtrình phản ứng cho etilen tác dụng với: Br2, dung dịch KMnO4 HCN Viết phản ứng đồng trùng hợp propilen với butađien-1,3 (Bộ đề tuyển sinh đại học môn hóa) 11 Chất dẻo ... (Bộ đề tuyển sinh đại học môn hóa) 12 Khi phân tử H2O, axit HOOC-CHOH-CH2-COOH tạo thành hai axit đồng phân cis, trans Viết CTCT hai axit (Bộ đề tuyển sinh đại học môn hóa) 13 Khi cracking butan...
... khả thay đổi màu chất nhuộm Các hạt tinh bột cha biến tính hấp thụ chọn lọc Một số tính chất hóahọc tinh bột đợc khảo sát suốt trình oxi hoá natri hypoclorit Một số tác giả nghiên cứu thay đổi ... OH O O oxy hóa O H C OH OH OH OH Quá trình oxi hoá nhóm metyl C6 thành nhóm cacboxyl axit D gluconic (C8H10O7) Quá trình oxi hoá tiến hành dẫn xuất andehit: O O C CH 2OH O O OH oxy hóa O OH ... OH Quá trình oxi hoá nhóm hydroxyl thứ hai thành nhóm xeton Phản ứng trình oxi hoá nhóm OH- thứ ba thành nhóm cacbonyl có mặt nhóm xeton: CH2OH O CH2OH O oxy hóa C3 OH O O OH OH O Quá trình oxi...
... thế: Bởi trìnhhoáhọc liên quan đến thay đổi thành phần hệ (các phản ứng hoá học) nghiên cứu P, T = const nên µi thường ∂G µi = dùng biểu thức: ÷ ∂ni T ,P ,n j Nhóm - K34B-SPHóa → Ý ... Đặt µi = µi gọi hoá cấu tử i hệ Nhóm - K34B-SPHóa → Ý nghĩa hoá thế: Bởi trìnhhoáhọc liên quan đến thay đổi thành phần hệ (các phản ứng hoá học) nghiên cứu P, T = const nên µi thường ∂G ... tự diễn biến trìnhhoá học, ta áp dụng điều kiện vào phản ứng hoáhọc cụ thể để xét điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến phản ứng hoáhọc yếu tố ảnh hưởng đến cân phản ứng hoáhọc theo quan...
... thức tính nMg - Viết phươngtrìnhhóahọc (2 phương trình) - Dựa vào phươngtrìnhhóahọc (1) suy nO , từ nO phươngtrình (1) áp dụng vào phươngtrình (2), dựa vào phươngtrình (2) suy n KClO ... cho học sinh Quan niệm đổi phương pháp dạy họcHóahọc Đổi phương pháp dạy họcHóahọc Trường THCS dựa sở quan niệm tích cực hóa hoạt động học sinh lấy học sinh làm trung tâm q trình dạy học ... lý thuyết để giải tập Hóahọc Bài tập Hóahọc có vai trò quan trọng dạy họcHóahọc Nó góp phần to lớn việc dạy họcHóahọc tích cực người Thầy giúp học sinh hiểu tập Hóa học, nguồn kiến thức...