... học tập, nâng cao cường độ lao động, học tập hiệu suất hoạt động dạy – học 3.1 Các loại phươngtiệndạyhọc Gồm: phươngtiệndạyhọc truyền thống, phươngtiện nghe nhìn máy vi tính Phươngtiện ... dụng nó… PhươngtiệndạyhọcPhươngtiệndạyhọc điều kiện thiếu cho việc đổi phương pháp dạyhọc hướng vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh Đáp ứng yêu cầu này, phươngtiệndạyhọc phải ... nghệ dạyhọcphươngtiệndạyhọc .2 Thí nghiệm vật lý 2.1 Vai trò thí nghiệm vật lý 2.2 Chức thí nghiệm dạyhọc vật lí Phươngtiệndạyhọc .7 3.1 Các loại phương...
... học tập, nâng cao cường độ lao động, học tập hiệu suất hoạt động dạy – học 3.1 Các loại phươngtiệndạyhọc Gồm: phươngtiệndạyhọc truyền thống, phươngtiện nghe nhìn máy vi tính Phươngtiện ... dụng nó… PhươngtiệndạyhọcPhươngtiệndạyhọc điều kiện thiếu cho việc đổi phương pháp dạyhọc hướng vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh Đáp ứng yêu cầu này, phươngtiệndạyhọc phải ... tiệndạyhọcCácphươngtiệndạyhọc thường thiết kế theo số quy tắc: - Tuân thủ nguyên tắc thiết kế sử dụng vốn có phươngtiệnphươngtiện kĩ thuật thiết bị công nghiệp, khai thác thêm chức cụ thể...
... 1.4.1 Khái niệm phươngtiệndạyhọc đại 1.4.2 Đặc điểm phươngtiệndạyhọc đại 1.4.3.Vai trò phươngtiệndạyhọc đại dạyhọc vật lí THPT 1.4.4 Vai trò phươngtiệndạyhọc mô hình học hợp tác 1.5 ... hình học hợp tác 2.2 Các bước thiết kế dạyhọc Vật lí sử dụng mô hình học hợp tác với hỗ trợ phươngtiệndạyhọc đại 2.2.1 Xác định mục tiêu học 2.2.2 Xác định phươngtiệndạy học, phương pháp dạy ... 1: Cơ sở khoa học việc vận dụng mô hình học hợp tác với hỗ trợ phươngtiệndạyhọc đại vào dạyhọc Chương 2: Vận dụng mô hình học hợp tác với hỗ trợ phươngtiệndạyhọc đại vào dạyhọc phần ……...
... đừng kéo dài thời gian thí nghiệm học * Nội dung thí nghiệm phải phù hợp với ý chủ đề học giúp HS nắm vững chất vấn đề chủ đạo tạo thành thể thống với nội dung học Phối hợp lời nói với thí nghiệm ... để lớp quan sát tốt bố cục thiết bị lẫn diễn biến thí nghiệm Nếu cần dùng phông , dùng thiết bị đặc biệt để làm bật kết thí nghiệm * Thí nghiệm phải đơn giản, vừa sức với học sinh * Tính toán ... thí nghiệm nhà trường : Ở trường trung học, thí nghiệm thường sử dụng dạng sau a) Thí nghiệm biểu diễn GV b) Thí nghiệm HS với biến dạng sau đây: *TNBD học *TN luyện tập trình vận dụng kiến thức...
... chất học Từ vấn đề đặt ta thấy việc sử dụng phươngtiệndạydạy nói chung dạy điện tử nói riêng có vai trò quan trọng q trình dạyhọc II/ vai trò phươngtiệndạyhọcdạy máy: - Làm cho học sinh ... dàng cập nhật thích nghi với thay đổi khoa học kết hợp với phần mềm dạyhọc làm tăng tính động cho người học cho phép hs học theo khả Cácphươngtiệndạyhọc hỗ trợ chuẩn hóa giảng,hs khơng bị thụ ... Đặt vấn đề: Trong lý luận dạyhọc ,các nhà sư phạm đánh giá cao việc sử dụng đồ dùng dạyhọc để nâng cao hiệu chất lượng dạyhọc Trước quen sử dụng thuật ngữ " giáo cụ trực quan" Từ trực quan...
... phươngtiệndạyhọc môn toán - Tìm số biện pháp phát huy tác dụng phươngtiệndạyhọc việc tạo nên hiệu dạyhọc môn toán - Thực nghiệm để ứng dụng vào thực tế việc sử dụng phươngtiệndạyhọc ... dụng phươngtiệndạyhọc - Mỗi học kỳ mở chuyên đề phát huy tác dụng phươngtiệndạyhọc ( chọn học có sử dụng nhiều loại phươngtiện ) - Động viên , khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạyhọc ... dụng phươngtiệndạyhọc Qua điều tra khảo sát , tất có chung suy nghỉ : - Sử dụng phươngtiệndạyhọc điều cần thiết hiệu dạyhọc nâng cao , 100 % giáo viên tán thành Thực trạng việc sử dụng phương...
... phơng tiệndạyhọc I.1.5.1 Lựa chọn hợp lý phơng tiệndạyhọc Khi lựa chọn phơng tiệndạyhọc cần phải xét đén yếu tố ảnh hởng lựa chọn Ví dụ: _ Phơng pháp dạy học: loại phơng tiệndạyhọc thích ... Ngoài phơng tiệndạyhọc có chức điều khiển giáo viên thông qua phơng tiệndạyhọc gián tiếp điều khiển hoạt động họchọc sinh, phơng tiệndạyhọc trực tiếp điều khiển hoạt động họchọc sinh f ... truyền đạt giáo viên lĩnh hội học sinh I.1.2 Phân loại phơng tiệndạyhọc Theo tài liệu phơng tiệndạyhọc Tô Xuân Giáp viết : Các nhà giáo dục phân loại phơng tiệndạyhọc thành hai phần : Phần...
... REMOTE CONTROL Giáo viên hướng dẫn sinh viên tìm hiểu thêm phươngtiệndạyhọc khác, tự làm phươngtiệndạyhọc phục vụ cho môn họccụthể ... + Cách sử dụng: giáo viên đặt bề mặt máy chiếu dùng bút vẽ viết lên nhờ máy chiếu lên hình, nhờ mà học sinh nhìn thấy rõ hình ảnh, nội dung giáo viên trình bày + Các bảo quản: ... đánh số thứ tự với tiêu đề dẽ tìm Các hộp đựng nên xếp theo chủ đề ghi số hộp với tên chủ đề Cần đặt nơi khô ráo, không để ướt thấm nước - Máy thu hình: + Cách sử dụng: Cắm điện nguồn Nhấn...
... pháp Qua rút học kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu sử dụng phươngtiệndạyhọc đổi phương pháp dạyhọc môn Âm nhạc: Trong dạyhọc việc giáo viên sử dụng phươngtiện thiết bị dạyhọc cần thiết, ... rõ phương pháp dạyhọc đặc trưng môn, kiểu lên lớp, trọng tâm dạy, kĩ cần đạt học sinh để sử dụng linh hoạt phươngtiệndạy học, tránh việc sử dụng phươngtiện mang tính hình thức, thiếu khoa học ... việc sử dụng phươngtiệndạyhọc chưa hiệu quả, sau vài năm thử nghiệm, tìm tòi, học hỏi, mạnh dạn tìm giải pháp nhằm nâng cao hiệu sử dụng phươngtiệndạy học, đổi phương pháp dạyhọc môn Âm nhạc...
... 12 1.3 Phươngtiệndạyhọcdạyhọc vật lí 12 1.3.1 Khái niệm phươngtiệndạyhọc 12 1.3.2 Phân loại phươngtiệndạyhọc 14 1.3.3 Vai trò, chức PTDH dạyhọc vật lí trường ... trường THPT 19 1.3.3.1 Vai trò phươngtiệndạyhọc 19 1.3.3.2 Các chức PTDH theo quan điểm lí luận dạyhọc 20 1.3.3.3 Các chức PTDH theo quan điểm tâm lí họchọc tập 21 1.4 Chất lượng ... cuộn…) Các vật mẫu, mô hình, tranh lắp ghép, phươngtiện vật liệu TN, máy luyện tập, phươngtiện sản xuất… + Phươngtiện hỗ trợ điều khiển trình DH phươngtiện sử dụng để tạo môi trường học tập...
... dạyhọc * Khi nói phươngtiệndạyhọc có nhiều hiểu khác khái niệm - Phươngtiệndạy học; ( đồ dùng, thiết bị dạy học) Một vật thể tập hợp vật thể mà giáo viên sử dụng trình dạyhọc để nâng cao ... với thành tố khác trình dạyhọcPhươngtiệndạyhọc điều kiện thiết yếu trình sư phạm vì: - Phươngtiệndạyhọcphươngtiện để tác động đến giới tâm hồn học sinh Một trường học khang trang, đẹp, ... thông tin giáo dục - dạy học, thể hai mặt 18 Nhờ có phươngtiệndạyhọc mà người dạy truyền tải nội dung GD - DH có kết Mặt khác số phươngtiệndạyhọc nhà trường lại phươngtiện chuyển tải thông...
... tũi, phỏt hin nh lớ hoc quỏ trỡnh suy din dn ti nh lớ l n gin v ngn gn Vớ d: Dy hc mt s cụng thc tớnh toỏn nh cụng thc tớnh sin2a; cos2a, * S khỏc bit gia hai ng: Theo ng cú khõu suy oỏn thỡ vic ... thit v cú th thc hin nhiu hot ng khỏc na, ú l: - Khỏi quỏt hoỏ: Chng hn, m rng cụng thc: a+b ab ( a 0, b ) thnh cụng thc: a1 + a2 + + an a1a2 an 0, i = 1, n n ( ) - c bit hoỏ: Vớ d nh h thc: ... Vớ d Gii phng trỡnh bc hai ax + bx + c = ( a ) (i) Cụng thc Theo sỏch giỏo khoa, phng phỏp gii phng trỡnh bc hai dng chun ó c trỡnh by di dng cụng thc Trng hp hc sinh ó hc s v ngụn ng phng trỡnh,...
... nhạc cụ đơn giản, em tự làm để phục vụ tốt cho việc học Kết hợp phơng tiệndạyhọc giảng dạy phân môn a Phân môn học hát: - Trong trờng phổ thông dạy âm nhạc cho học sinh dạy đại trà, khác với cách ... giải pháp Qua rút học kinh nghiệm nhằm nâng cao hiệu sử dụng phơng tiệndạyhọc đổi phơng pháp dạyhọc môn Âm nhạc: Trong dạyhọc việc giáo viên sử dụng phơng tiện thiết bị dạyhọc cần thiết, nhng ... hớng dẫn học sinh chủ động lĩnh hội tri thức Các phơng tiệndạyhọc mang tính hỗ trợ nên việc sử dụng phơng tiệndạyhọc nhằm giảm nhẹ công việc cho giáo viên mà mang lại hiệu cao cho tiết học điều...
... luận … Bằng kết hợp đồng phương pháp quan sát – Thảo luận – Kiểm tra đánh giá học thật thu hút học sinh 4 Hiệu : Các tiết dạy có chuẩn bị đầy đủ phương tiện, đồ dùng dạyhọc : Tranh ảnh, bảng số ... ? c .Phương pháp hoạt động nhóm : Với câu hỏi khó, tình chưa giải quyết, cá nhân em đưa ý kiến thảo luận nhóm để thống ý kiến Thảo luận nhóm phương pháp thể rõ đổi phương pháp dạy học, lấy học ... hứng thú học tập học sinh Địa lí môn khoa học môn khoa học, tri thức địa lí chủ yếu hình thành phương pháp quan sát, mô tả thực nghiệm, thực hành, tưởng tượng, liên hệ địa phương Muốn thực học lớp...
... phươngtiệndạyhọc môn toán - Tìm số biện pháp phát huy tác dụng phươngtiệndạyhọc việc tạo nên hiệu dạyhọc môn toán - Thực nghiệm để ứng dụng vào thực tế việc sử dụng phươngtiệndạyhọc ... dụng phươngtiệndạyhọc - Mỗi học kỳ mở chuyên đề phát huy tác dụng phươngtiệndạyhọc ( chọn học có sử dụng nhiều loại phươngtiện ) - Động viên , khuyến khích giáo viên tự làm đồ dùng dạyhọc ... dạyhọc môn toán : Phươngtiệndạyhọc có quan hệ mật thiết với nội dung dạy , thời gian trình lên lớp giáo viên tiếp nhận học sinh Vai trò tác dụng phươngtiện việc tạo nên hiệu trình dạy học...
... 1.4.1 Phương pháp dạyhọc 24 1.4.2 Phươngtiệndạyhọc 32 1.4.3 Vì phải phối hợp phương pháp phươngtiệndạyhọc ? 34 1.4.4 Quy trình phối hợp phương pháp phươngtiệndạyhọc .35 ... tiệndạyhọc PTDH dụng cụ mà GV HS sử dụng trực tiếp trình dạyhọcCác PTDH gồm: Các thiết bị dạy học, phòng dạy học, phòng thí nghiệm, bàn ghế, phươngtiện kĩ thuật… 1.4.2.1 Các loại phươngtiện ... http://www.lrc-tnu.edu.vn Để vận dụng thành công phương pháp dạyhọc cần nắm vững mối quan hệ sau: Quan hệ dạyhọc Cần hiểu phương pháp dạyhọc bao gồm cách thức dạy giáo viên cách thức họchọc sinh, để nhấn mạnh người...
... 1.3.1 PhươngtiệndạyhọcPhươngtiệndạyhọc (còn gọi đồ dùng, thiết bị dạy học) vật thể tập hợp vật thể mà giáo viên học sinh sử dụng trình dạyhọc để nâng cao hiệu trình Cácphươngtiệndạyhọc ... Giáo viên HS Học sinh KT Kiểm tra NC Nâng cao PP Phương pháp PPDH Phương pháp dạyhọc PPDHTC Phương pháp dạyhọc tích cực PP&PTDH Phương pháp phươngtiệndạyhọc PTDH Phươngtiệndạyhọc QN Quan ... điểm nhược điểm phươngtiệndạyhọc đại .22 1.4 Phối hợp phương pháp phươngtiện đại dạyhọc Vật lý 23 1.4.2 Các biện pháp phối hợp phương pháp phươngtiệndạyhọc đại dạyhọc vật lí ...