... THIỆU MỘT SỐ PHƯƠNGPHÁPVÀ KĨ THUẬTDẠYHỌCTÍCHCỰC TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ 8. Giải quyết vấn đềVí dụ: –”Hàng ngày ta thấy Mặt Trời chuyển động, còn Trái Đất đứng yên. Bài học hôm nay ... lớp. Dạy học nhóm không phải một phươngphápdạyhọc cụ thể mà là một hình thức xã hội, hay là hình thức hợp tác của dạy học. Tuỳ theo nhiệm vụ cần giải quyết trong nhóm mà có những phương pháp ... giới thiệu 1. Dạyhọc nhóm Dạy học nhóm là một hình thức xã hội của dạy học, trong đó HS của một lớp học được chia thành các nhóm nhỏ trong khoảng thời gian giới hạn. Dạy học nhóm còn được...
... là chữ A?ANÊĐI N Các nuclêôtit cấu tạo nên phân tử ARN được gọi là gì?ĐHN PƠ Â NTrong quá trình tổng hợp phân tử ARN các nuclêôtit trongmạch khuôn liên kết với các nuclêôtit tự do trong ... trình tự các đơn phân của đoạn mạch ARN được tổng hợp từ mạch 2. Bài tập :Một đoạn mạch ARN có trình tự các nuclêôtit như sau: - A - U - G - X - U - U - G - A - X - Xác định trình tự các nuclêôtit ... được tổng hợp dựa vào một mạch hay hai mạch đơn của gen?2/ Các loại nucleotit nào liên kết với nhau để tạo cặp trong quá trình hình thành mạch ARN?3/ Có nhận xét gì về trình tự các loại đơn phân...
... hời hợt Dạy & Họctíchcực tập trung vào hoạt động của người học Người dạy ↔Người học ↔ Người dạy Học tập ở mức độ sâuPhần I Dạy vàhọctíchcực 42 Giao các nhiệm vụ vận dụng ... vàcác hoạt động phù hợp với các kĩ thuật dạy học - Thiết kế bài học áp dụng PPDH: Học theo góc; theo hợp đồng; theo dự án vàcáckỹthuật DH mang tính hợp tác -Tổ chức, hướng dẫn HS : Học ... các công cụ dạyhọc hấp dẫn (trình chiếu, video, tranh ảnh,…) để “đưa” HS lại gần đời sống thực tế 15Hoạt động 2: Tại sao dạyvàhọctíchcực lại phải quan tâm tới phong cách học của học...
... 1HỌC THEO GÓCPhần III 9 TIÊU CHÍ HỌC THEO GÓC 122. Sự tham giaNhiệm vụ và cách tổ chức dạyhọc mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao. HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động, tích ... mái) 4Ví dụ: 4 góc cùng thực hiện một nội dung và mục tiêu học tập nhưng theo các phong cách học khác nhau và sử dụng cácphương tiện/đồ dùng học tập khác nhau. Đọc tài liệuXem băngLàm ... hiểu các nhiệm vụ vàcác hướng dẫn bằng văn bản của GV- Cá nhân tự áp dụng3. Đáp ứng nhiều phong cách học khác nhau 2 Học theo góc Học theo góc là gì?Là một hình thức tổ chức hoạt động học...
... Học theo hợp đồng. 92. Sự tham giaTiêu chí học theo hợp đồng• Nhiệm vụ và cách tổ chức dạyhọc mang lại hoạt động trí tuệ ở mức độ cao. HS tham gia vào hoạt động một cách chủ động, tích ... Học theo hợp đồngPhần IV 81. Tính phù hợp2. Các nhiệm vụ và cách tổ chức hoạt động học tập phải phù hợp với nội dung bài họcvà phải thực sự là phương tiện để đạt mục ... tham gia3. Tương tác và sự đa dạngTiêu chí Học theo Hợp đồng 2 Học theo hợp đồng Thế nào là Học theo hợp đồng?Là cách tổ chức học tập, trong đó HS làm việc theo một gói các nhiệm vụ trong...
... hoạt động học tập nhằm:• Tạo cơ hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, và áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế cuộc sống.• Củng cố kiến thức và xây dựng cáckỹ năng hợp ... giao tiếp vàhọc tập độc lập, • Chuẩn bị hành trang cho HS học tập suốt đời và đối mặt với các thử thách trong cuộc sống. 222.2. Xử lý thông tinSử dụng biểu đồ để giải thích các dữ liệu. ... tích dữ liệu 27An elephant too starts small 2Bài 1I. Thế nào là học theo dự án?II. Ba bước học theo dự ánIII.Một số kỹ năng thực hiện dự án:1. Tìm kiếm và thu thập thông tin2. Phân tích...
... KB 2002 )6 .Phương pháp sử dụng lượng giác++Bài 6.1.(KB-2008)Bài 6.3:(KD-2008)Bài 6.4. Các phươngphápvà kĩ thuật tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của một biểu thứcTổng hợp từ các nguồn ... 3.6.…………………………………………………………………4 .Phương pháp sử dụng bất đẳng thức Các phươngphápvà kĩ thuật tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của một biểu thứcTổng hợp từ các nguồn Internet: Lộc Phú Đa … ... II.4.48. Các phươngphápvà kĩ thuật giải bài toán giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của một biểu thứcTổng hợp các nguồn trên Internet: Lộc Phú Đa - Việt trì – Phú Thọ … 2013-08-30 … Trang: 17II- KỸ THUẬT...
... bằng hai cáchĐếm bằng hai cách là một kỹthuật thông dụng để tạo ra cácphương trình, đẳngthức, các mối liên hệ giúp chúng ta giải quyết các bài toán phương trình, tính toánhình học, phương ... phải chứng minh f là toàn ánh Bài viết này nói về cácphươngphápvàkỹthuật chứng minh cơ bản: phương pháp chứng minh trực tiếp, phươngpháp chứng minh gián tiếp, chứng minh quy nạp,chứng ... lựa phương án tối ưu Các định lý toán học phát biểu về các tính chất của các đối tượng toán họcvà mốiquan hệ giữa chúng. Và những khẳng định này cần được chứng minh xuất phát từ các tiên đề, các...
... Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuậtCác mảnh ghép” 3. Sơ đồ KWL và Sơ đồ tư duy 31Sơ đồ 6 chiếc mũ tư duy 29 Các kĩ thuậtdạyhọc mang tính hợp tác Phần II 14Thành viênNhiệm vụ các ... tính hợp tác và trình bày kết quả 102. Kĩ thuậtCác mảnh ghép”Thế nào là kĩ thuậtCác mảnh ghép”?Là hình thức học tập hợp tác kết hợp giữa cá nhân, nhóm và liên kết giữa các nhóm nhằm:- ... động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “khăn trải bàn”: Dạyhọctíchcực là gì? 253.2. Sơ đồ tư duyCách tiến hành-Từ một chủ đề lớn, tìm ra các chủ đề nhỏ liên quan.- Từ mỗi chủ...
... ?6. Kỹthuật "ổ bi"MỘT SỐ KỸTHUẬTDẠYHỌCTÍCHCỰC Các kỹthuậtdạyhọctíchcực là những kỹthuậtdạyhọc có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát huy sự tham gia tíchcực của HS vào ... không khí học tập trong lớp học, thông àm việc theo nhóm là một trong những phươngphápdạyhọc được áp dụng trong đổi mới phươngphápdạy học: phát huy tính tíchcực của người học, dạyhọc hướng ... nhiều kỹthuật khác nhau trong việc thu nhận thông tin phản hồi trong dạy học. Ngoài việc sử dụng các phiếu đánh giá, sau đây là một số kỹthuật có thể áp dụng trong dạyhọc nói chung và trong...