... kiến thức môn vậtlý em khắc sâu, bền vững Trên số kinh nghiệm tổchứccho em thực hành thí nghiệm môn vậtlý Mong kinh nghiệm giúp chohọcsinh có phươngpháphọctập môn vậtlý Dù thận trọng ... dẫn chohọcsinh làm thí nghiệm chưa đạt yêu cầu với sai sót dẫn đến tiết dạy không đạt, họcsinh không nắm bài, không hứng thú họctập môn vậtlý Kết chất lượng họctập môn vậtlý tiết học em ... giúp cho việc dạy học môn Vậtlý tới sau ngày có kết B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Phươngpháp dạy hướng dẫn điều khiển chohọcsinh chủ động tìm kiến thức cho Đối với môn vật lý...
... với người cho vui chung cho bầu không khí tập thể thêm đậm đà gắn bó 2/ Ý thức sâu sắc: Để biết làm, biết nói cho lúc, nơi, đối tượng để chút nâng cao tính cách giáo dục sâu xa chotập thể cá ... tên, gọi tên ….” - Tập thể quen sinh hoạt trò chơi nâng lên cường độ sángtạo mà họ quen thuộc “ Đồn kết chuyển thành kết thân, tựa lưng chụm đầu, tựa vai….” + Về bầu không không tập thể: - Cần đánh ... chước, sau phải nghiên cứu, tìm học bậc thầy, bạn bè, nâng thành hệ thống lý luận, trở thành kiến thức riêng đem phục vụ lại cho lại cho người, làm cho người nhận cách khéo léo giá trị mà trò chơi...
... 34 Phươngpháp nghiên cứu khoa học GVHD: GS.TS.Hoàng Kiếm TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/ Slides giảng môn ‘‘PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU KHOA HỌCTRONG TIN HỌC’’,Tác giả : GS.TSKH Hoàng Kiếm 2/ Sổ tay sángtạo ... nguyên lýsángtạo việc thật nên làm Qua thu hoạch này, em thay đổi nhiều cách suy nghĩ tư vấn đề phát sinh công việc, sống Đôi thực tế vận dụng nguyên lýsángtạo để giải vấn đề phát sinh, lại ... quan tâm phươngpháp áp dụng có điểm bật hay đòi hỏi phải tập trung chuyên sâu vào khía cạnh Môn học giúp cảm thấy thú vị tìm hiểu sángtạophươngpháp mà ta vận dụng để giải vấn đề Sinh viên:...
... luận Tưsángtạo cần thiết cho người, tập thể, tổ chức, … Nhờ sángtạo mà xã hội ngày lên phục vụ cho đời sống người tốt Ai có sáng tạo, tin tốt bạn thấy “chưa” (chứ “không”) sáng tạo, bạn học Công ... cực việc sáng tạo, bạn có khả sángtạo Nhiều người thích có khả sáng tạo, họ không thực hoạt động sángtạo Khi đóng băng, ngừng tạo ra.Shackleton thực hành thường xuyên, sáng tạo, chocho phi ... học, cậu ta tự tìm kiếm học bổng để được gọi sáng tạo, Vậy sángtạo gì? Sángtạo (Creativity) hoạt động tạo có tính tính có ích, lưu ý phải “có ích”, việc tạo mà ích không gọi sángtạo Mới có...
... Bono Giới thiệu tổng quát phươngpháp "Sáu mũ tư duy": Phươngpháp “Sáu mũ tư duy” (6C) phươngpháptư đồng thuận Nó xem thay đổi quan trọng mặt nhận thức người vòng – kỷ gần Phươngpháp phát triển ... Đào tạosáng tạo, điều phối họp, quản lý họp − Tăng suất làm việc trao đổi nhóm − Cải tiến sản phẩm trình quản lý dự án − Phát triển tư phân tích, định Ý nghĩa loại mũ: Dùng mũ đại diện cho dạng ... tự suy nghĩ kiểm điểm lại thân xem có xứng đáng người vừa thầy giáo vừa thầy thuốc hay chưa − Nhà trường phát thiếu sót quy chế cách quản lý nhân viên để điều chỉnh cách hợp lý Mũ xanh cây: cách...
... kể chuyện sángtạo Đơn giản, dễ thực hiệu cao Có nhiều cách để tổchứccho trẻ kể chuyện sángtạo theo tranh, kể chuyện sángtạo dựa theo tranh minh họa truyện có sẵn: Từ truyện trước cho trẻ làm ... mang lại hiệu cao trình tổchứccho trẻ kể chuyện sángtạo IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Với hình thức thực kết thu được, rút học sau: - Giáo viên cần thường xuyên tổchứccho trẻ tham gia hoạt động ... tốt”: từ trẻ sángtạo kể câu chuyện theo trí tưởng tượng trẻ tự đặt tên cho câu chuyện Các câu chuyện trẻ sángtạo sử dụng nhân vật câu chuyện hay phim hoạt hình mà trẻ yêu thích Điều làm cho câu...
... thức lý luận họctậptổchứchọc tập; hình thức tổchức dạy học trường phổ thông Người học nắm khái niệm học tập, tổchức dạy học, hình thức tổchức dạy học Cung cấp thông tin cho người học vai trò ... dựng phươngpháp chủ động họctậpchohọcsinhsinh viên Hội thảo khoa học Tâm lí - Giáo dục học, H, 1995, Tr.152 - 157 47 học tập, tổchứchọctập hành động ý chí Trong đó, thành phần tổchứchọc ... hoạt động dạy họctổchứchọc tập, xác định mục đích tổchức dạy họctổchứctự học, nâng cao lực văn hoá khoa họcchohọc sinh, rèn luyện Ratrenco I.P - Tổchức lao động sư phạm khoa học, TL dịch...
... tưsángtạocho người học Từng bước áp dụng phươngpháp tiên tiến phương tiện đại vào trình dạy học, đảm bảo thời gian tự học, tự nghiên cứu chohọcsinh Phát triển phong trào tự học, tự đào tạo ... XUẤT MỘT SỐ PHƯƠNG THỨC NHẰM TỔCHỨCCHOHỌCSINH TIỂU HỌC HOẠT ĐỘNG THÔNG QUA DẠY HỌC “Yếu tố hình học Đại lượng hình học Ở CÁC LỚP 4.5 Phương thức tổchứccho HS hoạt động họctập cách chủ động, ... hoạt động vào trình dạy học toán 1.3 Xu hướng tổchứcchohọcsinh Tiểu học hoạt động họctập Toán theo hướng tích cực 1.4 Cơ sở tâm lí học việc tổchức hoạt động cho HS tiểu học trình DH Toán 1.5...
... tái hiện, tìm tòi, sáng tạo, họcsinh cần vƣơn lên cấp độ tìm tòi, sángtạoTrong trình họctập nghiên cứu để họctập cách chủ động sángtạohọcsinh phải luôn tự đặt câu hỏi tự trả lời chúng mổ ... qua lại yếu tố nhằm thực chức truyền thụ kiến thức chohọcsinh Quá trình dạy học đƣợc tổchứccho + Giúp họcsinh tránh đƣợc sai lầm + Sự sai sót họcsinh phải đƣợc họcsinh giáo viên biết rõ ... dẫn, cố vấn chohọcsinh Dạy học Tin học nƣớc ta chƣa thống việc dạy học Tin học gặp nhiều khó khăn Trƣớc hết Tin học biến đổi nhanh, chƣơng trình chohọcsinh trung học chƣa đƣợc thực cách đồng...
... nên cấu tổchứctổchức Việc đánh giá tổchức không ý đến cấu phận hợp thành tổchức mà quan trọngtập thể người phận Các phận tổchức tách đến đâu tập thể người tổchức tách đến Cơ cấu tổchức ... tục tập quán yếu tố chủ quan :Đối tượng ,đặc điểm ,trình độ quản lý Cơ cấu tổchức máy quản lý : “Là trình xác định chức ,các phận tạo thành máy quản lý nhằm thực chức quản lý (4) Cơ cấu tổchức ... quan Trongtổchức hoạt động sản xuất kinh doanh nói chung doanh nghiệp nói riêng ,cơ cấu tổchức gồm có cấu máy quản lý cấu tổchức sản xuất 3.1 Cơ cấu máy quản lý : Bộ máy quản lýtổ chức...
... viên hoạt động tích cực họcsinh Nhân cách họcsinh hình thành qua hai đường họctậpsinh hoạt tập thể ngồi Họcsinh đến lớp khơng học đọc, học viết từ thời khóa biểu mơn học chính, mà tham gia ... tiết sinh hoạt tập thể có 28 em, tỉ lệ 100 % Kết cho thấy việc tổchức tốt tiết sinh hoạt tập thể lớp góp phần giúp họcsinhhọc tốt mơn học khác Đây đề tài có tính triển vọng áp dụng chohọcsinh ... lực, khiếu, tự tin, tự giác, tinh thần phê tự phê bình, phát huy tính tích cực sángtạohọcsinh Giúp giáo viên tổchức tiết sinh hoạt tập thể hay sinh động, gắn chặt Cuộc vận động “ Họctập làm...
... em Trong bật nhiều năm qua mà trường xây dựng tổchứcchohọcsinh tham gia trò chơi dân gian xây dựng môi trường “xanh –sạch –đẹp, an toàn” Đó lý chọn đề tài: “ Giải pháptổchứcchohọcsinh ... * Tổchức thi đua trò chơi dân gian lớp, tham gia họcsinh mà có tham gia của giáo viên chủ nhiệm (trước tổchức trò chơi giáo viên phải tổchứccho lớp chơi, để tạo điều kiện cho tất họcsinh ... niệm công việc tổchức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, nên tổchức trò chơi Tổng phụ trách Đội quán xuyến công việc nên thường tổchức sơ sài, chưa tổchức thường xuy ên tổchức qui mô nhỏ...
... đề tài Phươngpháptổchứchọc phụ đạo Vật lí 11 tạo hứng thú họctậpchohọc viên trung tâm GDTX Mường Khương” Phần II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận vấn đề Giờ học phụ đạo họctổchức sau ... thức cao Hiệu SKKN - Sáng kiến Phươngpháptổchứchọc phụ đạo Vật lí 11 tạo hứng thú họctậpchohọc viên trung tâm GDTX Mường Khương” GV thực từ thực tế học viên học môn Vậtlý TT GDTX Mường Khương ... VậtlýPhươngpháp dạy học (PPDH) hệ thống hành động có mục đích giáo viên nhằm tổchức hoạt động nhận thức thưch hành học sinh, đảm bảo họcsinh lĩnh hội nội dung học vấn Trong trình dạy học, ...
... thật nhiều kiến thức cho trẻ ,giúp trẻ phát triển hết khả vấn có Chính điều trăn trở ,tìm tòi sángtạo ,để tìm cách thức hay ,những phươngpháp tốt cho giảng mình .Trong tất môn học trẻ đặc biệt yêu ... động để phục vụ dạy học lớp nên thân chon đề tài “Đổi phươngpháptổchứccho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi học tốt môn âm nhạc” II Mục đích nghiên cứu: Khảo sát việc giáo dục âm nhạc cho trẻ đời sống ngày ... thức ngành học hạn chế, chua thực quan tâm đến giáo dục, sángtạophươngpháp giảng dạy, hình thức đổi giáo dục trẻ hạn chế nên chất lượng toàn diện họcsinh chưa cao III Các giải pháp thực Để...
... thú họctậpchohọcsinh Hướng tới việc thực đổi phươngpháp dạy họctrọng phát huy tính tích cực, chủ động, sángtạo người học cần phải có phươngpháp kĩ thuật dạy học như: phươngpháphọc ... PP họctậpcho HS không biện pháp nâng cao hiệu DH mà mục tiêu họcTrong PP học cốt lõi PP tựhọc Nếu rèn luyện cho người học có PP, kĩ năng, thói quen, chí tựhọctạocho họ có lòng ham học, ... 12 1.4.2 Cách tổchức góc họctậpTổchức góc họctập đáp ứng phong cách học khác HS thực hành, khám phá góc khác với nội dung mục tiêu họctập theo cách tiếp cận khác nhau, phươngpháp giải...
... nhất: Dạy học phải thông qua tổchức hoạt động họctậphọcsinh Người học với vai trò đối tượng hoạt động “dạy” đồng thời chủ thể hoạt động học Người học hút vào hoạt động họctập GV tổchức đạo, ... bạn + Dạy: Dạy cho người học biết cách tự học, tự nghiên cứu, tự đào tạoTrong DH chủ đề, GV tổchức hướng dẫn trình dạy – tự học, trình kết hợp cá nhân hóa với xã hội hóa việc học + Kiểm tra, ... Bài tập học: Là tập giao cho nhóm HS thực lồng vào kiến thức mà họ phải lĩnh hội Như vậy, trước xây dựng tập này, GV phải có ý định tổchức nhóm họctập lớp cho phù hợp với mục tiêu đề Cáctập học...
... luyện phươngpháphọctậpcho HS không biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy họcTrongphươngpháphọc cốt lõi phươngpháptự học, cầu nối phươngpháphọctập nghiên cứu khoa học Nếu ... động, sángtạo người họcCácphươngpháp đáp ứng điều như: phươngpháphọctập theo góc, hợp đồng, mảnh ghép… Trong đề tài này, tập trung tới việc nghiên cứu phươngpháptổchức dạy học theo góc Học ... Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý chí tựhọctạocho họ lòng say mê học tập, khơi dậy nội lực vốn có người, kết họctập nâng lên Việc dạy phươngpháphọc phải quan...
... người ta chia phươngpháptổchức xây dựng thành phươngpháp là: tuần tự, song song phươngpháp dây chuyền Mỗi phươngpháp có ưu nhược điểm riêng, tùy theo điều kiện cụ thể phươngpháp áp dụng ... chu trình phươngpháp thi công dây chuyền n t k k …… k GT TCTC_CÁC PP TỔCHỨC THI CÔNG XD 35/100 Sản xuất dây chuyền nói chung phươngpháptổchức tiên tiến có kết phân công lao động hợp lý, chuyên ... gián đoạn tổchức với điều kiện trình thực dây chuyền phận phải diễn bình thường phân đoạn lại Có nhiều phươngpháp tính dây chuyền phươngpháp đồ họa, phươngpháp giải tích…ở xét phươngpháp bảng...