các phương pháp suy luận thường gặp trong giải toán
Bài tập Sinh học: Di truyền tổng hợp
... phân I cặp Aa phân li bình thường, cặp Bb không phân li, giảm phân II diễn bình thường Số loại giao tử tạo từ tế bào sinh tinh là: A B C D Hướng dẫn Cặp Aa giảm phân bình thường cho giao tử: A, a ... thúc UAA, UAG, UGA) = 27 – = 24 Chọn D Câu 7: Trong nhóm gen lien kết alen a,A vị trí 50cM; alen b,B vị trí 30cM đồ tính từ đầu mút nhiễm sắc thể thường Thế hệ P có kiểu gen Ab/Ab x aB/aB Thì ... 1860 D 1800 Hướng dẫn Số KG NST thường: (3+1)/ = Số KG NST XX: 4.5(4.5 +1) /2 = 210 Số KG NST XY: x = 100 => Số KG tối đa = (Số KG XX + số KG XY) x số KG NST thường = (210 + 100) x = 1860 Chọn...
- 8
- 3,070
- 92
Bài tập sinh học di truyền pot
... gen kiểu hình P Cách giải: F: ( 3:1) - P Aa x Aa F: (1:1) - P Aa x aa F: ( 1:2:1) - P Aa x Aa Lai hai cặp tính trạng * Dạng1: Biết kiểu gen, kiểu hình P Xác định F1, F2 Cách giải: theo quy ... gien P Cách giải: F1: 1:1:1:1 = (1:1),(1:1) - P : Aabb x aabb Hoặc Aabb x aabb F2: 9:3:3:1=(3:1),(3:1) - P Thuần chủng cặp gen F2: 3:3:1:1=(3:1),(1:1) - P AaBb x Aabb II/ Vân dụng giải giải tập...
- 3
- 330
- 0
Bài giảng sinh học di truyền chương 1 sinh học tế bào
... kiện: - Các chất bé dễ vận chuyển qua màng - Các chất phân cực tích điện khó qua màng - Các chất hòa tan lipid dễ vận chuyển qua màng I VẬN CHUYỂN THẤM 1.Vận chuyển thụ động: VC thụ động: phương ... VẬN CHUYỂN THẤM 1.Vận chuyển thụ động - Các phân tử nhỏ hòa tan nước -> hòa vào lớp lipid kép -> qua màng hòa vào dd nước bên màng - Ít đặc hiệu - Vd: Các chất bé ko phân cực O2, CO2, NO… vận ... Cấu trúc chức MTB 1.1 Chức MTB • Bao bọc tế bào, phân cách tế bào với mơi trường bên ngồi • Thực trao đổi nước trao đổi vật chất TB mt • Các receptor nhận thơng tin chuyển cho TB • Trao đổi thơng...
- 75
- 1,487
- 1
Bài giảng sinh học di truyền chương 2 sinh học phân tử
... 1.1 ĐA BỘI - Bộ NST lớn 2n NST tăng số chẵn lẻ lần (3n, 4n,…) - Thụ tinh giao tử bất thường - Sự phân chia bất thường hợp tử - Sự thụ tinh kép xâm nhập TB cực ... Sự phiên mã 4.1 tế bào nhân sơ Prokaryote • Chỉ loại RNA-polymerase tổng hợp tất loại RNA • mRNA thường chứa thông tin nhiều gen nối tiếp (polycistronic) 4 Sự phiên mã 4.1 tế bào nhân sơ Prokaryote ... enzyme: A ADN topoisomerase B ADN polymerase C ADN ligase D ADN helicase Vai trò DNA polymerase III trong trình tái ADN Prokaryote là: A Tháo xoắn phân tử ADN thành sợi đơn B Tổng hợp RNA mồi C Nối...
- 68
- 1,444
- 0
Bài tập trắc nghiệm hay sinh học di truyền phân tử - di truyền - di truyền quần thể - sác suất rất hay
... Trong trình nhân đôi ADN, enzim nối ligaza tác động lên hai mạch đơn đợc tổng hợp từ phân tử ADN mẹ B Sự nhân đôi ADN xảy nhiều điểm phân tử ADN tạo nhiều đơn vị nhân đôi (đơn vị tái bản) C Trong ... gen A, B, C D Khoảng cách tơng đối gen là: AB = 1,5 cM, BC = 16,5 cM, BD = 3,5 cM, CD = 20 cM, AC = 18 cM Trật tự gen NST A CABD B DABC C ABCD D BACD Câu 21 (H2009) Bằng phơng pháp tế bào học, ngời ... đột biến xảy ra, phát biểu sau không đúng? A Trong phiên mã, kết cặp nuclêôtit theo nguyên tắc bổ sung xảy tất nuclêôtit mạch mã gốc vùng mã hoá gen B Trong tái ADN, kết cặp nuclêôtit theo nguyên...
- 113
- 2,083
- 22
CÂU HỎI SINH HỌC DI TRUYỀN 12- nâng cao
... ribôxôm tham gia giải mã gọi chuỗi pôliribôxôm d Trong trình giải mã ribôxôm dịch chuyển m-ARN từ ’ đầu đến đầu 5’ Câu 53 Trong hoạt động ribôxôm m-ARN, khoảng cách ribôxôm cách khoảng là: a ... không bình thường d Sự giải mã không bình thường Câu Đột biến thêm cặp hay cặp do: a Sự chép nhầm trình tự nhân đôi ADN b Sự mã diễn không bình thường c Sự giải mã diễn không bình thường d Sự ... trình giải mã? a Sau tách chuỗi pôlipeptit khỏi m-ARN b Bắt đầu tổng hợp chuỗi pôlipeptit c Khi chuỗi pôlipeptit đạt chiều dài 100 axit amin d Sau ribôxôm gặp mã kết thúc Câu 35 Trong trình giải...
- 109
- 1,325
- 13
Câu hỏi sinh học di truyền 12
... ribôxôm tham gia giải mã gọi chuỗi pôliribôxôm d Trong trình giải mã ribôxôm dịch chuyển m-ARN từ ’ đầu đến đầu 5’ Câu 53 Trong hoạt động ribôxôm m-ARN, khoảng cách ribôxôm cách khoảng là: a ... không bình thường d Sự giải mã không bình thường Câu Đột biến thêm cặp hay cặp do: a Sự chép nhầm trình tự nhân đôi ADN b Sự mã diễn không bình thường c Sự giải mã diễn không bình thường d Sự ... mã mã b Sao mã giải mã c Giải mã khớp mã d Khớp mã dịch mã Câu 29 Ribôxôm hình thành tiểu phần lớn tiểu phần bé kết hợp lại với hình thành khi: a Các rARN tổng hợp xong nhân b Các tiểu phần khỏi...
- 107
- 737
- 6
Tài liệu Câu hỏi trắc nghiệm sinh học : di truyền người pptx
... có giới tính không mắc bệnh cách để nhận biết họ sinh đôi trứng hay khác trứng là: • a Không phải phương pháp • b Phải dùng phương pháp phả hệ • c Phải dùng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh ... Người số • b Người số • c Người số • d Người số • Trong phương pháp phả hệ, việc xây dựng phả hệ phải thực qua • a hệ • b 10 hệ • c hệ • d hệ • Trong bệnh, tật sau người, bệnh đột biến gen lặn ... b Hồng cầu hình liềm • c Tật xương chi ngắn, sáu ngón tay • d Bạch tạng, câm điếc bẩm sinh • Phương pháp nhuộm phân hóa nhiễm sắc thể ( kĩ thuật băng) không cho phép đánh giá trường hợp • a Thể...
- 4
- 4,139
- 47
Ngân hàng trắc nghiệm phần Di truyền Y học Bộ môn Y Sinh học - Di truyền
... hướng nữ nhiều Phương pháp điều trị không đặc hiệu Dùng phương pháp truyền máu hay can B Trên sở điều trị triệu chứng bệnh thiệp phẫu thuật Áp dụng cho nhiều bệnh D Dùng phương pháp loại bỏ hay ... sắc thể thường C Bệnh gen trội nhiễm sắc thể thường D Bệnh di truyền gen trội nhiễm sắc thể X C©u 143 : Phương pháp làm tiêu nhiễm sắc thể A Làm tiêu nhiễm sắc thể trực tiếp hay B Phương pháp nghiên ... vòng Phương pháp điều trị đặc hiệu Dùng phương pháp loại bỏ hay thay hay B Điều trị riêng cho bệnh tránh chất không chuyển hoá hay điều trị tận gốc Tác động vào khâu bị bệnh hay gọi D Dùng phương...
- 24
- 35,096
- 298
Trắc nghiệm sinh học : Di Truyền Học Cá Thể pot
... điểm thường biến không đúng: A Là biến dị đồng loạt theo hướng B Là biến dị không di truyền C Thường biến biến đổi tương ứng với điều kiện sống D Thường biến có lợi, trung tính có hại E Thường ... hạn thường biến) (G: kiểu gen, H: kiểu hình) trước điều kiện môi trường (K: khác nhau, N: giống nhau): A T, G, K B T, G, N C B, H, K D Đ, G, N E B, G, N ĐA:A Câu hỏi 10: Điều không đúng: A Trong ... truyền cho tính trạng trạng có sẵn E Kiểu hình kết tương tác kiểu gen môi trường ĐA:B Câu hỏi 7: Thường biến biến đổi (G: kiểu gen, H: kiểu hình) (G: kiểu gen, H: kiểu hình) phát sinh trình (B:...
- 6
- 820
- 4
thao giảng sinh học-di truyền liên kết giới tính pdf
... thớch: + Suy : gen quy định tính trạng - Khi th tinh giao t c ch truyn nhõn m hu nằm nhân (ti thể hay lục nh khụng truyn t bo cht cho trng lạp) c im dt ngoi nhõn - Cỏc gen nm t bo cht (trong ty ... n g Cõu 3: Vậy làm để phân biệt gen;nằm NST thờng, NST giới tính gen nhân (TBC)? Tr li : Phơng pháp phát qui luật di truyền: dùng phép lai thuận nghịch - Nếu kết phép lai khác tính trạng di truyền...
- 3
- 383
- 0
Tài liệu trắc nghiệm sinh học: di truyền học pot
... Hai phương pháp nghiên cứu di truyền Menden a Phương pháp lai xa phương pháp lai gần b Phương pháp lai phân tích phương pháp lai xa c Phương pháp lai gần phương pháp lai phân tích d Phương pháp ... Câu 63 / Trong tác nhân sau tác nhân không gây đột biến a Các loại virut gây bệnh b Các loại hoá chất xà phòng, thuốc tím, chất sát trùng c Các tác nhân vật lí tia X, tia cực tím d Các tác nhân ... định, thường biến xảy số cá thể b Đột biến di truyền đươc, thường biến không di truyền c Đột biến biến đổi kiểu gen, thường biến biến đôi kiểu hình d Đột biến biến đổi đột ngột vô hướng, thường...
- 103
- 1,049
- 9
TRẮC NGHIỆM SINH HỌC:DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI pdf
... dụng phương pháp nghiên cứu tế bào C) Sử dụng phương pháp nghiên cưú phả hệ D) Sử dụng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh Đáp án B Câu 38 Hai trẻ đồng sinh trứng có khác biệt tính trạng bệnh Giải ... thườngq D) Đột biến gen trội NST giới tính X Đáp án B Câu 18 Trong nghiên cứu di truyền người phương pháp nghiên cứu tế bào phương pháp: A) Sử dụng kĩ thuật AND tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc ... quan đến đột biến NST đột biến gen B) phương pháp kĩ thuật đại chuẩn đoán sớm xác bệnh di truyền chi từ giai đoạn bào thai C) Một số bệnh di truyền có phương pháp điều trị cụ thể D) Có thể dự đoán...
- 10
- 1,116
- 16
Đề thi và đáp án Sinh học: DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI docx
... dụng phương pháp nghiên cứu tế bào C) Sử dụng phương pháp nghiên cưú phả hệ D) Sử dụng phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh Đáp án B Câu 38 Hai trẻ đồng sinh trứng có khác biệt tính trạng bệnh Giải ... thườngq D) Đột biến gen trội NST giới tính X Đáp án B Câu 18 Trong nghiên cứu di truyền người phương pháp nghiên cứu tế bào phương pháp: A) Sử dụng kĩ thuật AND tái tổ hợp để nghiên cứu cấu trúc ... quan đến đột biến NST đột biến gen B) phương pháp kĩ thuật đại chuẩn đoán sớm xác bệnh di truyền chi từ giai đoạn bào thai C) Một số bệnh di truyền có phương pháp điều trị cụ thể D) Có thể dự đoán...
- 10
- 1,257
- 12
Đề thi trắc nghiệm môn sinh học - DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI pps
... a bác sĩ: Căn c ñ c ñi m ki u hình c a b nh nhân S d ng phương pháp nghiên c u t bào S d ng phương pháp nghiên cưú ph h S d ng phương pháp nghiên c u tr ñ ng sinh B Hai tr ñ ng sinh tr ng có ... bi n gen tr i NST thư ngq ð t bi n gen tr i NST gi i tính X B Trong nghiên c u di truy n ngư i phương pháp nghiên c u t bào phương pháp: S d ng kĩ thu t AND tái t h p ñ nghiên c u c u trúc gen ... NST ho c ñ t bi n gen b ng phương pháp kĩ thu t hi n ñ i ñã có th chu n ñoán s m xác b nh di truy n th m chi t giai ño n bào thai M t s b nh di truy n hi n ñã có phương pháp ñi u tr c th Có th d...
- 10
- 709
- 3
thuyết trình sinh học DI TRUYỀN LIÊN kết với GIỚI TÍNH
... định Gen H máu đông bình thường Bố mẹ bình thường, sinh trai đầu lòng bị bệnh máu khó đông 1.Nói bố truyền bệnh cho trai có không? Giải thích? 2.Tại bệnh máu khó đông thường coi bệnh nam giới? ... (gen có c NST X NST Y) •Di truyền liên kết với giới tính: gen NST giới tính quy định tính trạng thường 4.2 4.3 Gen NST Y Tật có túm lông tai người 4.4 Cặp gen tương ứng cặp NST XY VD Ở ruồi ... NỘI DUNG I Sự phân hóa DT đoạn NST X Y II Gen NST X III Gen NST Y IV Các gen tương ứng cặp NST XY V Gen nam giới gen nữ giới người 4.1 Sự phân hóa DT đoạn NST X Y Hình...
- 18
- 848
- 0
thuyết trình sinh học - di truyền liên kết (2)
... 1 Nêu điểm khác NST giới tính NST thường ? NST giới tính NST thường - Thường tồn cặp tế bào lưỡng bội - Thường tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội - Tồn thành cặp tương ... 4000 gen → phân bố gen NST ? Mỗi NST mang nhiều gen Các gen phân bố dọc theo chiều dài NST tạo thành nhóm gen liên kết → Số nhóm gen liên kết lồi thường ứng với số NST đơn bội VD : người có 23 nhóm ... Vậy, di truyền liên kết gì? CHÂN DUNG NHÀ KHOA HỌC MORGAN Thomas Hunt Morgan (25.9 1866 – 1945) Giải thưởng Nobel năm 1933 Chủ tịch Viện hàn lâm khoa học Hoa Kỳ 1927 – 1931 Viện sĩ danh dự Viện...
- 20
- 527
- 0
thuyết trình sinh học - di truyền liên kết (3)
... NST STT Các loại NST NST thường Đặc điểm NST a) Chủ yếu mang gen quy đònh giới tính thể b) Chỉ mang gen quy đònh tính trạng thường thể NST giới tính c) Luôn tồn thành cặp tương đồng d) Thường ... tồn cặp tế bào lưỡng bội e) Thường tồn với số cặp lớn tế bào lưỡng bội g) Tồn thành cặp tương đồng(XX) BÀI CŨ Câu 2: Tạïi cấu trúc dân số, tỉ lệ nam : nữ xấp xỉ 1:1? Trong cấu trúc dân số, tỉ lệ ... qui đònh thân đen +Gen V qui đònh cánh dài +Gen v qui đònh cánh cụt - Giải thích kết (Sơ đồ hình 13) ? Quan sát hình 13, thảo luận Câu 1:Tại phép lai ruồi đực F1 với ruồi thân đen, cánh cụt gọi...
- 21
- 285
- 0
thuyết trình sinh học - di truyền liên kết
... cánh cụt b .Giải thích kết thí nghiệm: H 13 SGK c Kết luận: Hiện tượng DTLK tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST phân li trình phân bào II Ý nghĩa di truyền liên kết: -Trong tế ... 2-Moocgan tiến hành phép lai G B phân tích nhằm mục đích gì? V 3 -Giải thích dựa vào tỉ lệ ♂ Fb Đen ,cụt b V G Quan sát hình bên , thảo luận nhóm , trả lời câu hỏi sau: kiểu hình 1: , Moocgan lại cho ... ♂ F1 X ♀ thân đen, cánh cụt Fb : thân xám, cánh dài: thân đen, cánh cụt b .Giải thích kết thí nghiệm: H 13 SGK c Kết luận: Hiện tượng DTLK tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST...
- 17
- 320
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25