các phương pháp nghiên cứu và điều kiện thực nghệm
Đề thi tuyển sinh cao đẳng năm 2010 môn sinh học- khối B
... gen biện pháp A (3) (4) B (1) (3) C (1) (2) D (2) (4) Câu 48: Trong loại cách li trước hợp tử, cách li tập tính có đặc điểm: A Các cá thể loài khác sinh sản vào mùa khác nên chúng điều kiện giao ... thể D Phân bố theo nhóm thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể Câu 47: Cho biện pháp sau: (1) Đưa thêm gen lạ vào hệ gen (2) Làm biến đổi gen có ... giúp cá thể hỗ trợ chống lại điều kiện bất lợi môi trường B Phân bố đồng có ý nghĩa làm giảm mức độ cạnh tranh cá thể quần thể C Phân bố ngẫu nhiên thường gặp điều kiện sống phân bố đồng môi trường...
- 7
- 607
- 1
Đề kiểm tra học kỳ I bộ môn sinh học khối THCS
... tròn vào chữ ( a,b,c) ý trả lời câu sau đây: Câu1: ý nghĩa cách xếp câylà: a, Lá không che khuất tạo điều kiện cho nhận đợc ánh sáng để làm nhiệm vụ quang hợp b, Lá không che khuất tạo điều kiện ... xơng Câu4: Cơ quan ống tiêu hoá : a, Miệng, thực quản,gan,dạ dày,ruột non b, Thực quản,gan,dạ dày,ruột non c, Gan,miệng,hầu,ruột non,hậu môn d, Miệng,hầu ,thực quản,dạ dày,ruột non,ruột già, hậu môn ... thể không xác định b, Luôn di truyền cho hệ sau c, Đồng loạt theo hớng xác định , tơng ứng với điều kiện ngoại cảnh d, Chỉ đôi lúc di truyền B, Phần tự luận: Câu1: Khi cho đậu Hà Lan giao phấn...
- 10
- 542
- 0
Đề thi thử ĐH lần 1 năm 2009. Môn Sinh học khối B
... giới là: A) Sự phất triển sinh giới diển nhanh thay đổi chậm chạp điều kiện địa chất khí hậu B) Nhu cầu người C) Sự biến đổi điều kiện địa chất, khí hậu D) Chọn lọc tự nhiên 47) Trong trường hợp ... 23) Đột biến gen xẩy sinh vật ? A) Sinh vật nhân thực đa bào B) Sinh vật nhân sơ C) Sinh vật nhân thực đơn bào D) Tất loài sinh vật 24) loài thực vật , cho F1 thân cao lai với thân thấp , F2 ... D) Nguồn gốc thống sinh giới 21) Trong điều kiện nghiệm định luật Hác Đi-Van Béc quần thể có thành phần kiểu gen sau không thay đổi cấu trúc di truyền thực ngẩu phối? A) 0,04AA: 0,32Aa : 0,64aa...
- 5
- 785
- 2
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2009 Môn: SINH HỌC, khối B MÃ ĐỀ 001 và đáp án
... nghiên cứu di truyền người, phương pháp giúp phát nhiều bệnh tật phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể A nghiên cứu phả hệ B nghiên cứu di truyền tế bào C nghiên cứu di truyền phân tử D nghiên ... trắng A 65 B 130 C 195 D 260 Câu 29: Trong chọn giống, việc tạo nguồn biến dị phương pháp lai hữu tính khác với phương pháp gây đột biến nhân tạo A áp dụng có kết đối tượng vật nuôi mà kết trồng ... nuôi trồng kết thu hạn chế C tạo nguồn biến dị tổ hợp không tạo nguồn đột biến D cho kết nhanh phương pháp gây đột biến Câu 30: Mục đích chủ yếu việc gây đột biến nhân tạo vật nuôi trồng A tạo nguồn...
- 8
- 741
- 5
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM HỌC 2012 -2013 Môn Sinh học khối B
... nghiên cứu di truyền người, phương pháp giúp phát nhiều bệnh tật phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể A nghiên cứu phả hệ B nghiên cứu di truyền tế bào C nghiên cứu di truyền phân tử D nghiên ... trắng A 65 B 130 C 195 D 260 Câu 39: Trong chọn giống, việc tạo nguồn biến dị phương pháp lai hữu tính khác với phương pháp gây đột biến nhân tạo A áp dụng có kết đối tượng vật nuôi mà kết trồng ... 5’ → 3’ D hai mạch đơn Câu 13: Chức gen điều hoà A kích thích hoạt động điều khiển tổng hợp prôtêin gen cấu trúc B tạo tín hiệu để báo hiệu kết thúc trình điều khiển tổng hợp prôtêin gen cấu trúc...
- 8
- 523
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM 2012- 2013 Môn SINH HỌC khối B TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN 4
... B 62%; 9% C 56%; 15% D 49%; 22% Câu 16 Các trình xảy tế bào nhân chuẩn: 1-phiên mã; - gắn ribôxôm vào mARN; 3- cắt intron khỏi ARN ; 4- gắn ARN pôlymeaza vào ADN; 5- chuỗi pôlipeptit cuộn xoắn ... tương ứng với số NST NST lưỡng bội (2n) loài B Liên kết gen hoàn toàn tạo điều kiện cho gen quý có dịp tổ hợp lại với C Các gen NST phân li làm thành nhóm gen liên kết D Liên kết gen hoàn toàn ... ngăn cản phiên mã C nơi mà ARN pôlimeraza bám vào khởi đầu phiên mã tổng hợp nên ARN thông tin D vùng họat động tổng hợp nên prôtêin, prôtêin tham gia vào trình trao đổi chất tế bào hình thành nên...
- 10
- 660
- 7
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI GIẢI TOÁN – LÝ – HÓA – SINH TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM HỌC 2011-2012 MÔN SINH HỌC KHỐI 12 – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN
... 56,25% hạt phấn dài, màu vàng; 25% hạt phấn ngắn, màu trắng; 18,75% hạt phấn ngắn, màu vàng Biết màu sắc hạt cặp gen qui định Xác định tỉ lệ cá thể kiểu hình hạt phấn ngắn, màu vàng có kiểu gen đồng...
- 2
- 538
- 2
ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI GIẢI TOÁN – LÝ – HÓA – SINH TRÊN MÁY TÍNH CẦM TAY NĂM 2013 MÔN SINH HỌC KHỐI 12 – SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN
... Cho biết tỉ lệ cao, thân đỏ và thấp, thân xanh là khác Bài 8: Ở loài thực vật: gen A quy định tính trạng có gai trội gen a quy định tính trạng không gai Trong quần thể ... không gai chiếm tỉ lệ %? Biết hạt phấn dị bội khả cạnh tranh nên không thụ tinh Bài : Ở một loài thực vật chiều cao cặp gen không alen tác động gộp Sự có mặt alen trội làm chiều cao tăng lên 5cm...
- 2
- 610
- 3
ĐỀ THI BỒI DƯỠNG ĐẠI HỌC ĐỢT I NĂM HỌC 2010-2011 MÔN:SINH HOC; KHỐI B
... Ở sinh vật nhân thực, vùng mã hoá gen cấu trúc có đoạn êxôn Số đoạn intron vùng mã hoá gen A B C D Câu 27: Ở loài thực vật, màu sắc hạt gen có alen qui định: gen B qui định hạt vàng trội hoàn ... thể C quần thể D quần thể quần thể Câu 28: Ở loài động vật, biết màu sắc lông không phụ thuộc vào điều kiện môi trường Cho cá thể chủng có kiểu hình lông màu lai với cá thể chủng có kiểu hình lông ... Theo lí thuyết số có kiểu hình hạt vàng, vỏ trơn đời A 1920 B 1000 C 1080 D 420 Câu 35: Ở loài thực vật, gen A qui định hoa đỏ trội hoàn toàn so với alen a hoa vàng Cho tứ bội lai với đời có tỉ...
- 7
- 371
- 4
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 2- NĂM 2012 Môn: SINH HỌC; Khối B TRƯỜNG THPT NGUYỄN HUỆ
... khỏc loi Cõu 33: cThí nghiệm S Milơ năm 1953 chứng minh A chất hữu đợc hình thành từ chất vô điều kiện nguyên thuỷ trái đất B chất hữu đợc hình thành khí nguyên thuỷ nhờ nguồn lợng sinh học C ... tần số alen theo hớng xác định D alen mới, làm thay đổi tần số alen quần thể cách chậm chạp Cõu 37: Phát biểu no sau l thực chất chọn lọc tự nhiên (CLTN) theo thuyết tiến hóa đại? A Mặt chủ yếu ... biểu no sau không trình hình thnh loi đờng địa lý (hình thnh loi khác khu vực địa lý)? A Trong điều kiện địa lý khác nhau, CLTN tích lũy đột biến v biến dị tổ hợp theo h ớng khác B Hình thnh loi...
- 5
- 636
- 9
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2012 Môn SINH HỌC Khối B
... biến Câu 60: Hiện nay, biện pháp ứng dụng liệu pháp gen nhà khoa học nghiên cứu nhằm tìm cách chữa trị bệnh di truyền người A đưa prôtêin ức chế vào thể người để ức chế hoạt động gen gây bệnh ... lông vàng kiểu gen aa quy định lông trắng Cho trường hợp sau: (1) Các cá thể lông xám có sức sống khả sinh sản kém, cá thể khác có sức sống khả sinh sản bình thường (2) Các cá thể lông vàng có ... vùng có điều kiện sống thuận lợi C Sự phân bố cá thể không gian quần xã tùy thuộc vào nhu cầu sống loài D Trong hệ sinh thái rừng mưa nhiệt đới, kiểu phân bố theo chiều thẳng đứng gặp thực vật...
- 7
- 299
- 1
SỞ GD & ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT THỌ XUÂN4 _____________________________ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG LẦN I NĂM HỌC 2011 - 2012 Môn: SINH HỌC, khối B
... B 62%; 9% C 56%; 15% D 49%; 22% Câu 16 Các trình xảy tế bào nhân chuẩn: 1-phiên mã; - gắn ribôxôm vào mARN; 3- cắt intron khỏi ARN ; 4- gắn ARN pôlymeaza vào ADN; 5- chuỗi pôlipeptit cuộn xoắn ... tương ứng với số NST NST lưỡng bội (2n) loài B Liên kết gen hoàn toàn tạo điều kiện cho gen quý có dịp tổ hợp lại với C Các gen NST phân li làm thành nhóm gen liên kết D Liên kết gen hoàn toàn ... cặp A – T Câu 22: Ở loài thực vật, gen A quy định thân cao trội hoàn toàn so với gen a quy định thân thấp, gen B quy định tròn trội hoàn toàn so với gen b quy định dài Các cặp gen nằm cặp nhiễm...
- 6
- 630
- 0
ĐỀ LT ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG MÔN: SINH HỌC, Khối B
... dụ loại ngăn cách kiểu cách li gì? A Ngăn cách tiền hợp tử gọi cách li tập tính B Ngăn cách tiền hợp tử gọi cách li thời gian C Ngăn cách hậu hợp tử gọi cách li tập tính D Ngăn cách hậu hợp tử ... hoa vàng, gen trội trội hoàn toàn Tiến hành lai hoa đỏ F1 toàn hoa đỏ, sau cho F1 tạp giao F2 thu hoa đỏ lẫn hoa vàng Hãy cho biết tỉ lệ phân tính F2? A hoa đỏ : hoa vàng B hoa đỏ : hoa vàng ... Đôly hình thành giai đoạn quy trình nhân bản? A Chuyển nhân tế bào tuyến vú vào tế bào trứng bị bỏ nhân B Chuyển phôi vào tử cung cừu mẹ để mang thai C Nuôi cấy môi trường nhân tạo cho trứng phát...
- 5
- 197
- 3
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC LẦN 3 NĂM 2010 TRƯỜNG THPT YÊN THÀNH III Môn : sinh học –khối B
... nhân tố sinh thái Câu 22 tượng liên kết gen hoàn toàn có ý nghĩa : A tạo điều kiện cho gen quí hai NST đồng dạng có điều kiện tái tổ hợp di truyền B đảm bảo di truyền bền vững nhóm gen quí , hạn ... Câu 37 để đạt suất cao mức trần có giống người ta thực biện pháp ; A gây đột biến nhân tạo để tạo nguồn vật liệu cho chọn giống B sử dụng phương pháp lai để tạo nguồn biến dị tổ hợp C tiến hành ... hình thành nên loài thích nghi với điều kiện ngoại cảnh Câu 60 hình thành loài bàng đường sinh thái thường gặp A, thực vật B, Động vật có khả di chuyển C , thực vật động vật có khả di chuyển...
- 4
- 464
- 1
ĐỀ THI THỬ ĐẠI HỌC MÔN SINH CHO HỌC SINH NÂNG CAO(CÓ ĐÁP ÁN ĐÃ SỮA CHÍNH XÁC)
... hoàn toàn phụ thuộc vào kiểu gen.Khối lượng thể,độ thông minh phụ thuộc vào kiểu gen lẫn điều kiện môi trường C Xác định tính trạng chủ yếu kiểu gen định hay phụ thuộc vào điều kiện môi trường D ... trạng kiểu gen hay môi trường quy định D Nghiên cứu di truyền tính trạng định người có quan hệ họ hang qua nhiều hệ Câu 27 : Mục đích phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh A So sánh điểm khác tính ... 68000 C 69000 D 70000 Câu 39 : Các nòi ,các loài phân biệt A Các đột biến lớn B Tích lũy nhiều đột biến lớn C Tích lũy nhiều đột biến nhỏ D Nguồn biến dị tổ hợp Câu 40 : Thực chất hình thành loài A...
- 7
- 693
- 11
ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn: SINH HỌC; Khối: B mã đề 138
... động vật thường gặp A điều kiện sống phân bố đồng đều, cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B điều kiện sống phân bố không đồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể C điều kiện sống phân bố đồng ... Phát biểu sau vùng điều hoà gen cấu trúc sinh vật nhân sơ? A Trong vùng điều hoà có chứa trình tự nuclêôtit kết thúc trình phiên mã B Vùng điều hoà phiên mã mARN C Trong vùng điều hoà có trình ... nhỏ, sinh sản nhiều, đòi hỏi điều kiện chăm sóc B cá thể có kích thước lớn, sử dụng nhiều thức ăn, tuổi thọ lớn C cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản ít, đòi hỏi điều kiện chăm sóc nhiều D cá thể...
- 7
- 1,346
- 6
ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn: SINH HỌC; Khối: B mã đề 246
... động vật thường gặp A điều kiện sống phân bố không đồng đều, cá thể có xu hướng sống tụ họp với (bầy đàn) B điều kiện sống phân bố đồng đều, cá thể có tính lãnh thổ cao C điều kiện sống phân bố đồng ... so sánh nghiên cứu đặc điểm giống trình phát triển phôi loài động vật B Phôi sinh học so sánh nghiên cứu đặc điểm khác trình phát triển phôi loài động vật C Phôi sinh học so sánh nghiên cứu đặc ... nhỏ, sinh sản ít, đòi hỏi điều kiện chăm sóc nhiều C cá thể có kích thước lớn, sinh sản ít, sử dụng nhiều thức ăn D cá thể có kích thước nhỏ, sinh sản nhiều, đòi hỏi điều kiện chăm sóc Câu 43: Cho...
- 7
- 393
- 0
ĐỀ THI TUYỂN SINH CAO ĐẲNG NĂM 2009 Môn: SINH HỌC; Khối: B mã đề 357
... động vật thường gặp A điều kiện sống phân bố không đồng đều, có cạnh tranh gay gắt cá thể quần thể B điều kiện sống phân bố đồng đều, cá thể có tính lãnh thổ cao C điều kiện sống phân bố đồng ... phân bố địa lí đồng thời gặp điều kiện sinh thái khác C Hình thành loài đường (cơ chế) lai xa đa bội hoá luôn gắn liền với chế cách li địa lí D Các cá thể đa bội cách li sinh thái với cá thể ... sánh nghiên cứu đặc điểm giống khác trình phát triển phôi loài động vật D Phôi sinh học so sánh nghiên cứu đặc điểm khác trình phát triển phôi loài động vật Câu 32: Trong kĩ thuật chuyển gen vào...
- 7
- 274
- 1
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25