... giúp đỡ họcsinh mực Một số phơng pháptíchcựcdạyhọcmônsinhhọc - Hầu hết họcsinh coi mônsinhhọcmôn phụ nên bị coi nhẹ Nhng khó khăn họcsinh bớc cản không nhỏ đến chất lợng dạyhọcmôn ... số phơng pháptíchcựcdạyhọcmônsinhhọc Trong dạyhọcmônsinhhọc trờng phổ thông trung học sở ngời giáo viên dạysinhhọc ngời giữ vai trò chủ đạo việc hớng dẫn học sinh; hay nói cách khác ... I/ biện pháp s phạm nhằm phát huy tính tíchcựchọcsinhhọc tập mônsinhhọc trờng trung học sở 1/ Những yêu cầu việc sử dụng phơng phápdạyhọcsinhhọc việc phát huy tính tíchcựchọcsinh -...
... phải vận dụng phươngphápdạyhọctíchcựcdạyhọcmôn GDCD lớp 12 25 Phươngphápdạyhọc hiểu phươngpháp triển khai trình dạyhọc cụ thể Tức cách thức hình thành mục đích dạy học, cách thức soạn ... trưng phươngphápdạyhọctíchcực 1.1.2.1 Dạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học tập họcsinh Đối với phươngphápdạyhọctíchcực thay lấy Dạy làm trung tâm sang lấy Học làm trung tâm Phương ... lý luận dạy học, phươngphápdạy học, phương tiện dạyhọc nhà trường, điểm mạnh hạn chế phươngphápdạy học, phươngpháp đánh giá kết quả; tác giả Trần Bá Hoành: “Đổi phươngphápdạy học, chương...
... dụng phươngphápdạyhọctíchcực giảng dạymôn Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin (phần II, III) 1.1.1 Lý luận phươngphápdạyhọctíchcực 1.1.1.1 Khái niệm phươngphápdạyhọctíchcực Tư ... vấn đề đổi phươngphápdạy học, vận dụng phươngphápdạyhọctíchcực có số công trình tiêu biểu như: Luận văn thạc sĩ Trần Thị Hồng “Vận dụng phươngphápdạyhọctíchcựcdạyhọcmôn Giáo dục ... hoạt động học tập để bước lĩnh hội nội dung tri thức môn học, đạt mục tiêu học 1.1.1.2 Những đặc trưng phươngphápdạyhọctíchcực Vận dụng phươngphápdạyhọctíchcực vào dạyhọc người học đóng...
... GCCN III PHƯƠNGPHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠYHỌCPhươngphápdạyhọc - Phươngpháp xêmina - thảo luận nhóm - Phươngpháp nêu vấn đề - Phươngpháp hướng dẫn SV tự học, tự nghiên cứu học - Phươngpháp hướng ... tính tíchcực dễ dàng vận dụng nơi, lúc mà cần phải có kết hợp phươngphươngpháp khác Từ phân tích thấy khác hai phươngphápDạyhọc truyền thống Dạyhọctích cực: Dạyhọc truyền thống - Học ... NAY 1.1 Cơ sở lý luận PPDH tíchcực lực tự học SV 1.1.1 Phươngpháp PPDH tíchcực 1.1.1.1 Phươngphápphươngphápdạyhọc - Khái niệm phươngpháp Thuật ngữ "phương pháp theo tiếng Hy Lạp "methods"...
... DỤNG CÁCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC TRONG DẠYHỌCMÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử du ̣ng phươngphápdạyhọctíchcựcdạyhọcmôn giáo dục công dân lớp 12 1.1.1 Phươngpháp ... III Phươngphápdạy học: Ở này, GV cần sử dụng kết hợp phươngphápdạyhọctíchcực như: phươngpháp giải vấn đề, phươngpháp vấn đáp, phươngpháp động não, phươngpháp thảo luận nhóm, phươngpháp ... TIỄN CỦA VIỆC SƯ DỤNG CÁCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC TRONG DẠYHỌCMÔN GDCD LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc sử du ̣ng phươngphápdạyhọctíchcựcdạyhọcmôn GDCD lớp 12 ...
... kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạyDạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI HọcDạy Đào tạo GV 20 S húa bi Trung tõm ... Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phươngpháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng nhìn ... vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v t chc HS tham quan thc t Nhm khc phc phn no cũn hn ch, phỏt huy tớnh tớch cc vic dy hc (DH) b mụn Vt lý cho hc sinh THPT, vic phõn tớch...
... kiểu đào tạo lấy trò lực làm trung tâm Học xuất phát điểm để thiết kế việc dạyDạy xuất phát điểm để thiết kế việc đào tạo GV * c trng ca vic hc th k XXI HọcDạy Đào tạo GV 20 S húa bi Trung tõm ... Tán sắc ánh sáng Giao thoa ánh sáng Nhiễu xạ ánh sáng Máy quang phổ Các loại quang phổ QPLT QPVPX QPVHT Đo bước sóng phươngpháp giao thoa Thang sóng điện từ Sóng vô tuyến Tia hồng ánh sáng nhìn ... vo gi ng dy Cn hng dn hc sinh (HS) lm mt s T/N n gin v t chc HS tham quan thc t Nhm khc phc phn no cũn hn ch, phỏt huy tớnh tớch cc vic dy hc (DH) b mụn Vt lý cho hc sinh THPT, vic phõn tớch...
... phápdạyhọctíchcực - ứng dụng phơng phápdạyhọc vào giảng môn hoá học THCS - Đa kiến nghị việc nâng cao hiệu giảng dạyhọcmôn hoá học IV Điểm vấn đề: - áp dụng phơng phápdạyhọctíchcực ... tiên giảng dạy hoá học THCS Ph ơng phápdạyhọctíchcực Nguyễn Đăng Công 16 Phần thứ ba ứng dụng phơng phápdạyhọctíchcực vào giảng dạymôn hoá học THCS I Phơng pháp thí nghiệm hoá học: Sử ... tài Tìm hiểu ứng dụng phơng phápdạyhọctíchcực vào giảng dạy hoá học THCS II - Đối tợng nghiên cứu: - Các phơng phápdạyhọctíchcực - Cácdạy chơng trình hoá học THCS III Mục đích nghiên...
... để dạyhọctíchcựcPhươngphápdạyhọc theo nhóm nhỏ Dạyhọc cách nêu giải vấn đề (Tham khảo tài liệu ) phươngphápdạyhọctíchcựcmôn hoá học trường thcs v/ số vấn đề cần lưu ý trình học ... chức dạyhọc + Đổi hình thức đánh giá phươngphápdạyhọctíchcựcmôn hoá học trường thcs Sử dụng thí nghiệm hoá học dể dạyhọctíchcực nào? a Đâyphươngpháp đặc thù môn Hoá THCS có số cách ... trợ học tập (Tài liệu) iii/ nội dung: Thế dạyhọctíchcựcmôn hoá học? Sử dụng thí nghiệm để dạyhọctíchcực nào? Sử dụng số phương tiện để dạyhọctíchcựcmôn hoá học? Sử dụng tập hoá học...
... Các lí áp dụng kĩ thuật dạyhọc mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy tham gia tíchcực Tăng cường hiệu học tập Tăng cường trách nhiệm cá nhân ... tác Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Kĩ thuật Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “khăn trải bàn”: Dạyhọctíchcực gì? Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Thế ... sao? Kĩ thuật Các mảnh ghép” Thế kĩ thuật Các mảnh ghép”? Là hình thức học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: - Giải nhiệm vụ phức hợp - Kích thích tham gia tíchcực HS: Nâng...
... hướng tíchcực hóa hoạt động nhận thức người học, nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo (Thuật ngữ ngữ hàm chứa phươngphápdạyphươngpháp học: muốn đổi cách học, trước tiên phải đổi cách ... cách dạy) Copy right by Lê Nho Duyệt – Phòng GD&ĐT Quế Sơn, Quảng Nam Đặc trưng phươngphápdạyhọctíchcựcDạyhọc thông qua tổ chức hoạt động học tập người học (người học chủ thể) Dạyhọc trọng ... trình dạyhọc - Gợi động cho hoạt động - Cho họcsinh thực luyện tập hoạt động tương thích với nội dung mục đích dạyhọc - Dẫn dắt họcsinh chiếm lĩnh tri thức, đặc biệt tri thức phươngpháp phương...