... nghiệm từ phươngphápdạy của các đồng nghiệp để tạo hiệu quả cao
nhất trong giảng dạy.
NHÓM 5-061E9
28
PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ
NHÓM 5-061E9
29
PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ
Trên ... là học viện y học (đại học
McMasters, Hamilton, Canada).
NHÓM 5-061E9
2
PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ
Trong dạyhọcnêuvấnđề HS có thể đưa ra các giả thuyết khác nhau về cùng một
vấn đề, ... tắc…………………………………………………………….5
IV. Các khái niệm cơ bản về dạyhọcnêuvấn đề
1. Vấnđề …………………………………………………………… 6
2. Tình huống có vấnđề ……………………………………………….6
V.Cấu trúc dạyhọcnêuvấn đề
1. Nêuvấnđề ………………………………………………………….9
...
... đề 3
1. Nêuvấnđề 3
2. Giải quyết vấnđề 5
III. Cácphươngphápdạyhọc trong dạyhọcnêuvấnđề 6
1. Phươngpháp diễn giảng nêuvấnđề 6
2. Phươngpháp đàm thoại nêuvấnđề 6
3. Phươngpháp quan ... -
1 8Dạy họcnêuvấn đề
MỤC LỤC
Phần I: Mở đầu 1
Phần II: Nội dung 2
I. Bản chất của dạyhọcnêuvấnđề 2
1. Dạyhọcnêuvấnđề 2
2. Tình huống có vấnđề 2
II. Cấu trúc của dạyhọcnêuvấnđề 3
1. ... cuả các nhà khoa học thì đó là cácvấnđề khoa học.
2.2. Tình huống có vấnđề trong quá trình dạy học
Phạm văn thương - 4 -
1 8Dạy họcnêuvấn đề
TIỂU LUẬN
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC
NÊU VẤNĐỀ
Phạm...
... phươngphápdạyhọcNêuvấnđề sao cho phù hợp với bài học nói riêng, môn học nói chung
để mang lại hiệu quả.
Cũng như các môn học khác, việc áp dụng phươngphápdạyhọcNêu
vấn đề trong ... phương pháp, nắm vững đặc trưng của
phương pháp và vận dụng phươngpháp phù hợp trong từng chương, bài, nội dung
hay vấnđề của bài học.
Phương phápdạyhọcNêuvấnđề là một phươngpháp cần ... phươngphápdạyhọcNêuvấnđề . Người thầy
cần khéo léo điều khiển học sinh vào Vấnđề , xoáy sâu trọng tâm bài học cần biết,
hiểu.
Việc áp dụng phươngphápNêuvấnđề trong dạyhọc còn...
... chất hoá các phát minh, phát kiến.
- Đặc trưng của dạyhọcnêuvấnđề thể hiện ở hai yếu tố thành phần: tình huống
có vấnđề và giả thuyết để giải quyết vấn đề.
- Kiểu dạyhọcnêuvấnđề tập ... xuất hiện vấnđề đó là vấnđềhọc tập.
Trong dạyhọcnêuvấnđề việc tạo ra tình huống có vấnđề trong quá trình dạy
học đóng vai trò quan trọng quyết định sự thành công của người dạy, giáo ... khi học sinh chưa biết bản chất liên kết hidrô giữa các bazơnitric thì bản thân
các học sinh cũng không xuất hiện câu hỏi có vấn đề.
1.2 – Cácphươngphápdạyhọcnêuvấn đề:
a. Trình bày nêu...
... nghiệm
hoá học 36
2.2.2. Sử dụng dạyhọcnêuvấnđề và giải quyết vấnđề trong các bài không có thí
nghiệm hoá học 49
2.3. Sử dụng dạyhọcnêuvấnđề và giải quyết vấnđề trong các bài giảng ... của dạyhọcnêuvấnđề và giải quyết vấnđề
Bản chất của dạyhọc đặt và giải quyết vấnđề là giáo viên đặt ra trƣớc học
sinh cácvấnđề của khoa học (các bài toán nhận thức) và mở ra cho các ...
vấn đề cho học sinh: Những vấnđề cơ bản của chƣơng trình hóa học vô cơ lớp 11 ở
trƣờng THPT; sử dụng dạyhọcnêuvấnđề và giải quyết vấnđề trong các bài giảng
về chất; sử dụng dạyhọc nêu...
... 5-061E9
6
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ANH VĂN
2 .Phương pháp đàm thoại nêuvấnđề :
Phương pháp đàm thoại còn gọi là phươngpháp hỏi đáp.
o Phươngpháp đàm thoại ... các câu trả lời =>
NHÓM 5-061E9
15
VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ VÀO THỰC TIẾN GIẢNG DẠY MÔN ANH VĂN
V.CẤU TRÚC DẠYHỌCNÊUVẤN ĐỀ
`
1 .Nêu vấnđề
1.1 Xây dựng tình huống có vấn ... tắc…………………………………………………………….5
IV. Các khái niệm cơ bản về dạyhọcnêuvấn đề
1. Vấnđề …………………………………………………………… 6
2. Tình huống có vấnđề ……………………………………………….6
V.Cấu trúc dạyhọcnêuvấn đề
1. Nêuvấnđề ………………………………………………………….9
...
... DẠYHỌCNÊUVẤN ÐỀ
BẢN CHẤT DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Kiểu dạyhọcnêuvấnđề
Tình huống có vấnđề
CẤU TRÚC DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Nêu vấnđề
Giải quyết vấnđề
Vận dụng
CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... TRONG DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Phương pháp diễn giảng nêuvấnđề
Phương pháp đàm thoại
Các ví dụ minh họa
Phương pháp quan sát nêuvấnđề
DẠY HỌCNÊUVẤN ÐỀ
- Tình huống, tình huống có vấn đề.
- Vấn ... viết các
loại bộ 3 mật mã khác nhau tạo ra.
III Cácphươngphápdạyhọc trong dạyhọcnêuvấnđề 1 Phươngpháp diễn giảng nêuvấn đề
- Phươngpháp diễn giảng nêuvấnđề củng giống với phương pháp...
... Thiên vănhọc
20 WEB-PBL Website hỗ trợ dạy - học theo phươngphápdạyhọc theo
vấn đề
Chương 2
XÂY DỰNG WEBSITE HỖ TRỢ DẠYHỌC THEO VẤNĐỀ
VÀ ỨNG DỤNG CHO DẠYHỌC THIÊN VĂN Ở ĐẠI HỌC
(Theo ... đó là phươngpháp t
ái tạo; phươngpháp trình bày - nêuvấn đề;
phương pháp tìm tòi và phươngpháp nghiên cứu…. Mặc dù cácphươngpháp
trên khá phổ biến và người làm công tác giảng dạy đều biết, ... việc đổi mới phươngphápdạyhọc
đại học trong giai đoạn hiện nay.
- Nghiên cứu cácvấnđề về tâm lí học nói chung, ở bậc đại học nói riêng,
các vầnđề về lí luận dạyhọc đại học, cơ sở cho...
... DẠYHỌCNÊUVẤN ÐỀ
BẢN CHẤT DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Kiểu dạyhọcnêuvấnđề
Tình huống có vấnđề
CẤU TRÚC DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Nêu vấnđề
Giải quyết vấnđề
Vận dụng
CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC ... TRONG DẠYHỌCNÊUVẤNĐỀ
Phương pháp diễn giảng nêuvấnđề
Phương pháp đàm thoại
Các ví dụ minh họa
Phương pháp quan sát nêuvấnđề
DẠY HỌCNÊUVẤN ÐỀ
- Tình huống, tình huống có vấn đề.
- Vấn ...
các loại bộ 3 mật mã khác nhau tạo ra.
III Cácphươngphápdạyhọc trong dạyhọcnêuvấnđề 1 Phươngpháp diễn giảng nêuvấn
đề
- Phươngpháp diễn giảng nêuvấnđề củng giống với phương pháp...