... số học sinh học môn Hóa đặc biệt làm quen với phương trình, viết phươngtrìnhhóa học nhiều bỡ ngỡ, chưa định hình cách cânphươngtrìnhhóa học, cách đếm số nguyên tử nguyên tố, chưa biết chọn ... thân trình giảng dạy nội dung cânphươngtrìnhhóa học III Nội dung: Giải pháp thực hiện: 1.1 Đối với học sinh: Để làm toán cânphươngtrìnhhóa học học sinh phải biết nguyên tắc cânphương trình; ... trình, cânphươngtrình Điều thời gian giải tập hóa học Qua khảo sát cho học sinh lớp làm tập cânphươngtrìnhhóa học qua năm học thấy kết thấp, cụ thể: Cân Năm học Sĩ số Biết cân Không biết cân...
... số để cân ta hệ phươngtrình với ẩn số Hay nói cách tổng quát, ta có n ẩn số n – phươngtrình Như lập hệ phươngtrình đại số để cânphươngtrìnhhoá học, có chất phươngtrìnhhoá học có nhiêu ẩn ... nhân đôi vế PT để khử mẫu số Phươngpháp xuất phát từ chất hóa học phản ứng: Phươngpháp lập luận dựa vào chất phản ứng để cân / 15 11 phươngphápcân phản ứng hóa học Thứ năm, 13 Tháng 2011 04:42 ... Fe O + 3CO –> 2Fe + 3CO 10 Phươngphápcân electron: Đây phươngphápcân áp dụng cho phản ứng oxi hóa khử Bản chất phươngtrình dựa trênm nguyên tắc Trong phản ứng oxi hóa – khử, số electron chất...
... hệ phươngtrình đại số để cân ta hệ phươngtrình với ẩn số Hay nói cách tổng quát, ta có n ẩn số n – phươngtrình Như lập hệ phươngtrình đại số để cânphươngtrìnhhoá học, có chất phươngtrình ... Fe2O3 + 3CO –> 2Fe + 3CO2 10 Phươngphápcân electron: Đây phươngphápcân áp dụng cho phản ứng oxi hóa khử Bản chất phươngtrình dựa trênm nguyên tắc Trong phản ứng oxi hóa – khử, số electron chất ... cân bằng, ta cân Fe, cân theo thứ tự Cu –> S –> O nhân đôi hệ số: 4CuFeS2 + 13O2 –> 4CuO + 2Fe2O3 + 8SO2 Phươngphápcân phản ứng cháy chất hữu cơ: a Phản ứng cháy hidrocacbon: Nên cân theo trình...
... hệ phươngtrình đại số để cân ta hệ phươngtrình với ẩn số Hay nói cách tổng quát, ta có n ẩn số n – phươngtrình Như lập hệ phươngtrình đại số để cânphươngtrìnhhoá học, có chất phươngtrình ... Fe2O3 + 3CO –> 2Fe + 3CO2 10 Phươngphápcân electron: Đây phươngphápcân áp dụng cho phản ứng oxi hóa khử Bản chất phươngtrình dựa trênm nguyên tắc Trong phản ứng oxi hóa – khử, số electron chất ... cân bằng, ta cân Fe, cân theo thứ tự Cu –> S –> O nhân đôi hệ số: 4CuFeS2 + 13O2 –> 4CuO + 2Fe2O3 + 8SO2 Phươngphápcân phản ứng cháy chất hữu cơ: a Phản ứng cháy hidrocacbon: Nên cân theo trình...
... Nội dung 2: Cácphươngphápcân phản ứng oxi hoá khử Phươngpháp 1: Phươngpháp đại số Nguyên tắc: Số nguyên tử nguyên tố hai vế phải Các bước cân Đặt ẩn số hệ số hợp thức Dùng ... số oxi hóa giảm = tổng số oxi hóa tăng) Bước 4: Cộng nửa phản ứng ta có phươngtrình ion thu gọn Bước 5: Để chuyển phươngtrình dạng ion thu gọn thành phươngtrình ion đầy đủ phươngtrình phân ... electron chất oxi hóa nhận oCác bước cân bằng: Bước 1: Viết sơ đồ phản ứng với nguyên tố có thay đổi số oxi hóa Bước 2: Viết trình: khử (cho electron), oxi hóa (nhận electron) Bước 3 :Cân electron:...
... khử Zn Chất oxi hóa 2+ + Chất oxi hóa Cu Chất khử Phản ứng xảy do: Tính khử: Zn > Cu Tính oxi hóa: Cu2+ > Zn2+ 3Mg +3 + 2AlCl3 (dd) Chất khử Chất oxi hóa +2 3MgCl2 + Chất oxi hóa 2Al Chất khử ... sinh đại học môn hóa học) Lấy hai kim loại X, Y có khối lượng đứng trước Pb dãy điện hóa Nhúng X vào dung dòch Cu(NO3)2 Y vào dung dòch Pb(NO3)2 Sau thời gian, lấy kim loại khỏi dung dòch cân lại ... so sánh hóa trò kim loại X Y b Số mol Cu(NO3)2 Pb(NO3)2 hai dung dòch thay đổi nào? (Cu = 64; Pb = 207; O = 16) ĐS: a Bằng b Độ giảm số mol Bài tập 30’ (Bộ đề tuyển sinh đại học môn hóa học) Cho...
... thể Các dạng tập áp dụng cho học sinh lớp 8, lớp dạy học sinh lớp 10 II PHƯƠNGPHÁP THỰC HIỆN LOẠI I: CÂNBẰNGPHƯƠNGTRÌNH PHẢN ỨNG THEO PHƯƠNGPHÁP “ NHẨM” - Phạm vi áp dụng: Đây phươngphápcân ... nhiều phươngtrình phức tạp có nhiều chất tham gia tạo thành Việc cânphươngtrình trở nên phức tạp học sinh phải bắt đầu cân Để hướng dẫn học sinh đặc biệt học sinh giỏi khối lớp cânphươngtrình ... trình: ta thấy phươngpháp đại số thướng áp dụng cho phươngtrình phản ứng axit HNO3 H2SO4 đặc LOẠI III: CÂNBẰNGPHƯƠNGTRÌNH PHẢN ỨNG THEO PHƯƠNGPHÁP BẢO TOÀN ELECTRON: -Phạm vi áp dụng: phương...
... lệ số nguyên tử, phân tử chất phản ứng Tiết 32: Bài 22 : Tính theo phươngtrìnhhóa học Thí dụ Nung đá vôi thu vôi sống khí cácbonnic theo sơ đồ phản ứng: CaCO3 to CaO + CO2 Hãy tính khối lượng ... mol - Khối lượng CaCO3 cần dùng là: mCaCO3 n = CaCO3 M CaCO3 = 0,75.100 = 75(g) 42 56 = 0,75 mol Các bước tiến hành - Viết PTHH - Chuyển đổi khối lượng (m) thể tích (V) chất cho số mol m V n= ; ... mol chất cần tỡm khối lượng: m = n.M Thí dụ Tính khối lượng CaCO3 cần dùng để điều chế 42 g CaO Cách khác - PTHH: CaCO3 to CaO + CO2 mol 100g 56g xg x= mol 42g 100 42 56 =75 (g) Tính khối lượng...
... hạn toán rơi vào ngày cáncân 2.2 Cáncân song phương, cáncân đa phương : Cáncân song phương lập cho giao dịch kinh tế phát sinh hai quốc gia Cáncân đa phương lập cho nước với phần lại giới, ... cáncân toán Việt Nam III CÁC BIỆN PHÁP THĂNG BẰNGCÁNCÂN THANH TOÁN Tác động trực tiếp biện pháp nhằm hạn chế thâm hụt thương mại bảo đảm nguồn vốn tài trợ cho cáncân toán Thứ nhất, nên tìm cách ... ĐVT: Tỷ USD 19 4.Những tồn cáncân toán quốc tế Việt Nam .20 III.CÁC BIỆN PHÁP THĂNG BẰNGCÁNCÂN THANH TOÁN 21 1.Tác động trực tiếp biện pháp nhằm hạn chế thâm hụt thương...
... kiện học Mở rông trờng tự học tự làm, tạo điều kiện cho học có thu nhập học kết hợp vừa học văn hoá vừa học nghề, thu hút thêm nhiều học sinh tham gia, nhằm thêm tạo thêm hội kiếm việc làm học ... thuận tiện biện pháp sử phạt tiền cụ thể ngời vi phạm việc thực KHHGĐ Có nh có tác dụng răn đe đa công tác DS-KHHGĐ tỉnh vào nề nếp II Các biện pháp nâng cao trình độ học vấn Trình độ học vấn không ... việc nâng cao trình độ học Chuyên đề thực tập tốt nghiệp S/v: Nguyễn Văn Cử - KTLĐ 39B vấn cho ngời dân Thanh hóa việc làm cần thiết Để nâng cao trình độ học vấn cho ngời dân có biện pháp sau: Tiến...
... ứng dụng Phươngpháp giảng dạy bao gồm phươngpháp nhận thức, phươngpháp điều khiển hoạt động trí tuệ thực hành, phươngpháp giáo dục ý thức học tập cho học sinh… 1.3 Quản lý trình dạy học trƣờng ... vực khoa học/ nghề nghiệp đối tượng để chiếm lĩnh; Phươngpháp học ĐH, CĐ phươngpháp nhận thức khoa học, phươngpháp thực hành nghề nghiệp trình độ lý luận bậc cao 1.2.2.5 Nội dung dạy học bậc ... điểm trình dạy học bậc đại học, cao đẳng 1.2.1 Khái niệm chất trình dạy học 1.2.1.1 Khái niệm trình dạy học Quá trình dạy học tương tác đặc biệt giữa hoạt động dạy học, người dạy người học, nhằm...
... bi dng 71 3.2.3 Nhúm bin phỏp tng cng i mi 73 hot ng ging dy 3.2.4 Nhóm biện pháp tăng c-ờng quản lý hoạt động học 78 3.2.5 Nhúm bin phỏp tng cng h thng thụng tin 81 3.2.6 Nhúm bin phỏp tng...
... bi dng 71 3.2.3 Nhúm bin phỏp tng cng i mi 73 hot ng ging dy 3.2.4 Nhóm biện pháp tăng c-ờng quản lý hoạt động học 78 3.2.5 Nhúm bin phỏp tng cng h thng thụng tin 81 3.2.6 Nhúm bin phỏp tng...
... (tổng số oxi hóa giảm = tổng số oxi hóa tăng) Bước 4: Cộng nửa phản ứng ta có phươngtrình ion thu gọn Bước 5: Để chuyển phươngtrình dạng ion thu gọn thành phươngtrình ion đầy đủ phươngtrình phân ... tắc : • Cách : Viết phươngtrình thay đổi số oxi hoá, đặt ẩn số cho nấc tăng, giảm số oxi hoá • Cách : Tách thành hai hay nhiều phươngtrình ứng với nấc số oxi hóa tăng hay giảm Ví dụ: Cân phản ... Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H20 Phươngpháp 3: phươngphápcân ion – electron oPhạm vi áp dụng: trình xảy dung dịch, có tham gia môi trường (H2O, dung dịch axit bazơ tham gia) oCác nguyên tắc: •Nếu phản...
... tắc : • Cách : Viết phươngtrình thay đổi số oxi hoá, đặt ẩn số cho nấc tăng, giảm số oxi hoá • Cách : Tách thành hai hay nhiều phươngtrình ứng với nấc số oxi hóa tăng hay giảm Ví dụ: Cân phản ... Fe2(SO4)3 + 3SO2 + 6H20 c Phươngpháp 3: phươngphápcân ion – electron * Phạm vi áp dụng: trình xảy dung dịch, có tham gia môi trường (H2O, dung dịch axit bazơ tham gia) * Các nguyên tắc: •Nếu phản ... (15x-6y)Fe(NO3)3+NxOy+(23x-9y)H2O Phản ứng có chất hóa học tổ hợp chất khử * Nguyên tắc : Cách : Viết phươngtrình biểu diễn thay đổi số oxi hoá, ý ràng buộc hệ số hai vế phản ứng ràng buộc hệ số phân tử Cách : Nếu phân tử...
... 9/24 Học sinh cânphươngtrìnhhóa học nhanh Học sinh cânphươngtrìnhhóa học chậm Số lượng Lớp Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ 21% 19 79% Cácphươngpháp thực Dạng 1: Cânphươngtrình phản ứng theo phương ... sinh học môn hóa đặc biệt làm quen với phương trình, viết phươngtrìnhhóa học nhiều bỡ ngỡ, chưa định hình cách cânphươngtrìnhhóa học, cụ thể chưa biết cách chọn hệ số viết vào phươngtrình ... chương trìnhhóa học học sinh không học, chương trình phổ thông Trung học sơ học sinh giới thiệu làm quen cách sơ đẳng loại phản ứng chương trình lớp Do phạm vi đề tài cách cânphươngtrình đơn...
... - Giản ước ta có 4) Phươngphápcân số OXH Phươngpháp tương tự phươngphápcân electron Phươngpháp dựa nguyên tắc tổng đại số tăng giảm số OXH phản ứng ... gọn * B5 Để chuyển phươngtrình dạng ion thu gọn thành phươngtrình ion đầy đủ phươngtrình phân tử cần cộng vào vế lượng cation anion để bù trừ điện tích VD : Cânphươngtrình phản ứng : B1 ... B5 : Để chuyển phươngtrình dạng ion thu gọn thành phươngtrình dạng ion đầy đủ phươngtrình phân tử cần cộng vào hai vế lượng cation hay anion để bù trừ điện tích phươngtrìnhcần cộng hai...