... Quản lý, G viên, n .viên Chia a Giáo viên +Trđộ Chia chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN - KTNN - Thể dục - Giáo dục công dân - Nga văn - Anh văn - Pháp văn ... Đơn vị Cán Quản lý, G viên, n .viên Chia a Giáo viên Chia Trong tổng số Giáo viên +Trđộ chuẩn + Trình độ chuẩn + Cha đạt chuẩn - Văn - Sử - Địa - Toán - Lý - Tin học - Hoá - Sinh - Chính trị - KTCN ... dân - Nga văn - Anh văn - Pháp văn - Trung văn - Các môn lại b Hiệu trởng c Phó hiệu trởng d Chuyên trách Đoàn đội đ Nhân viên th viên e Nhân viên thị nhiệm f Nhân viên phục vụ (còn lại) Ngờ...
... cảnh thực trạng chấtlượng đội ngũ giảng viênTrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên 7.2 Về mặt thực tiễn - Xâydựng số giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giảng viênTrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ ... ngũ giảng viên tồn tại, phát triển có vai trò định đến chấtlượng đào tạo - Nângcaochấtlượng đội ngũ giảng viênNângcaochấtlượng đội ngũ giảng viên làm cho chấtlượng đội ngũ giảng viên ngày ... giảng viêntrườngđạihọc 3.2 Đối tượng: Một số giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giảng viênTrườngĐạihọc Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên giai đoạn 2010-2015 Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất giải pháp...
... vụ xâydựng thực đề án xâydựngnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL giáo viên huyện 37 Nguyễn Thị Thúy -Trường Tiểu học Trung Hưng Một số biệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học ... Nguyễn Thị Thúy -Trường Tiểu học Trung Hưng Một số biệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu học Để thực tốt biệnphápnângcaochấtlượng đội ngũ CBQL trường tiểu học huyện Yên Mĩ, ... Thúy -Trường Tiểu học Trung Hưng Một số biệnphápnângcaochấtlượng cán quản lí trường Tiểu họctác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lí; Động viên CBQL học lớp nângcao trình độ chuẩn đại học, cao học, …...
... học, giáo dục Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học - Xâydựng kế hoạch dạy học: Các kế hoạch dạy học đợc xâydựng theo hớng tích hợp dạy học với giáo dục thể rõ mục tiêu, nội dung, phơng pháp dạy học ... môn học - Vận dụng phơng pháp dạy học theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, phát triển lực tự học t họcsinh - Sử dụng phơng tiện dạy học làm tăng hiệu dạy học - Xâydựng ... trờng: 1 Xâydựng thực kế hoạch năm học: - Ban giám hiệu xâydựng kế hoạch năm học Hội nghị cán viên chức thành viên nhà trờng đóng góp xâydựng kế hoạch hoàn chỉnh - Triển khai kế hoạch năm học nghiêm...
... lên lớp trường Tiểu học Kim An thời gian qua, để nângcaochấtlượng dạy học ngồi lên lớp góp phần nângcaochấtlượng giáo dục tồn diện cho họcsinh nhà trường, tơi mạnh dạn đưa số biệnpháp cụ ... tồn diện họcsinh nhà trường Chính mục tiêu nêu trên, tơi chọn nghiên cứu đề tài: “Một số biệnphápnângcaochấtlượng hoạt động tập thể trường Tiểu học Kim An” nhằm nângcaochấtlượng Giáo ... cường bồi dưỡng nângcaochấtlượng đội giáo viênhọcsinhtrường việc xây dựng, tổ chức thực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp: + Đối với đội ngũ giáo viên: - Bồi dưỡng nhận thức: Nângcao nhận thức...
... số biệnphápnângcaochấtlượng hoạt động GDNGLL trường Tiểu học Vì tầm quan trọng Hoạt động giáo dục lên lớp, từ sở để góp phần nângcaochấtlượng hiệu giáo dục xin đề xuất số biệnpháp ' 'Nâng ... Một số biệnphápnângcaochấtlượng hoạt động GDNGLL trường Tiểu học lên lớp có liên quan đến việc mở rộng kiến thức, tư tưởng, tình cảm, lực, nângcao thể lực, thể chất tinh thần họcsinh Do ... cho thấy họcsinh tiểu học đến trường làm nhiệm vụ học tập, vào học em tập trung học tập được, khả tiếp thu điều đương nhiên chấtlượng giáo dục không cao, em cảm thấy chán học không muốn học IV/-Kết...
... áp dụngbiệnpháp hữu hiệu để nângcaochất lợng nghi thức Đội nhà trờng Kết luận: Xuất phát từ lý nên mạnh dạn nghiên cứu đề tài: Một số biệnphápnângcaochất lợng nghi thức Đội trờng học II ... phơng pháp tốt để nângcao nghi thức Đội nhà trờng III Giả thiết khoa học: - Nếu nắm bắt đợc cụ thể, ró ràng, xác yêu cầu phơng pháp nghi thức Đội ta tìm đợc biệnpháp thích hợp để nângcao nghi ... dạy ngời học nghi thức Đội để nângcaochất lợn nghi thức Đội bậc Tiểu họcCác yêu cầu phơng pháp là: Yêu cầu ngời học tập nghi thức Đội: Yêu cầu ngời hớng dẫn nghi thức Đội - Phơng pháp thuyết...
... giáo viên trung học 3.1 3.2 sở xã vùng cao huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa Một số nguyêntắc đề xuất giải phápCác giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học 48 49 sở xã vùng cao ... phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học sở xã vùng cao phía Tây huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hoá 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NÂNGCAOCHẤTLƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC ... nângcaochấtlượng đội ngũ 1.1 1.2 1.3 giáo viên trung học sở Lịch sử nghiên cứu vấn đề Một số khái niệm Giáo viêntrường trung học sở 11 14 1.4 Một số vấn đề việc nângcaochấtlượng giáo viên...
... số giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học sở xã vùng cao huyện Thường Xuân, tỉnh Thanh Hóa 3.1 Một số nguyêntắc đề xuất giải pháp 48 3.2 Các giải phápnângcaochấtlượng đội ... cậy Giải phápnângcaochấtlượng GV cách thức tác động hướng vào việc tạo biến đổi chấtlượng đội ngũ GV Như vậy, theo tác giả: “Giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên xã vùng cao huyện ... phápxâydựng phát triển đội ngũ GV, có đội ngũ GV THCS đú số lượng, mạnh chấtlượng Bên cạnh đó, thực tiễn khẳng định: Một điều kiện đế nângcaochấtlượng giáo dục chấtlượng động lực dạy học...
... huynh việc học tập ngày nângcao phụ huynh đầu tư nhiều vào việc học cái, tỷ lệ họcsinh đậu vào trườngđại học, cao đẳng ngày nhiều (năm học 2010-2011 tỷ lệ họcsinh đậu vào trườngđạihọc -cao đẳng ... đội ngũ giáo viên; ý nghĩa việc nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên, vấn đề quản lý nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên Nội dung chủ yếu quản lý nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên là: – ... chí để đánh giá chấtlượng giáo dục đội ngũ giáo viên nhà trường Nếu xem xét giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên với quan điểm tập thể chấtlượng thể số lượng, chấtlượng đào tạo,...
... đội ngũ giáo viên 2.2.1 Chất lợng đội ngũ giáo viên 2.2.2.Nội dung yếu tố chất lợng đội ngũ giáo viên 2.3 Quan niệm nângcaochất lợng đội ngũ giáo viên Tầm quan trọng việc nângcaochất lợng đội ... Công nghiệp hoá - đại hoá Cao đẳng- Đạihọc Cán công nhân viên Công nhân kỷ thuật Giáo dục & đào tạo Giáo viên dạy nghề Họcsinh -sinh viên Khoa học công nghệ Nghiên cứu khoa học Sáng kiến kinh ... phẩm chất nhân cách nh vậy, khâu then chốt giáo dục đào tạo phải nângcaochất lợng đội ngũ giáo viên, tập trung xâydựng phát triển đội ngũ giáo viên có chất lợng cao số lợng, cấu phẩm chất...
... Giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viênTrường THPT Chuyên Cơ cấu Số lượng Hình 1: Nội dung giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ GV trường THPT Chuyên Giải phápnângcaochấtlượng đội ... phápnângcaochấtlượng đội ngũ GV 1.2.5.1 Giải pháp Theo từ điển Tiếng Việt, giải pháp “cách giải vấn đề khó khăn” [34] 1.2.5.2 Giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ GV Giải phápnângcaochất ... 1.2.3 Chất lượng, chấtlượng đội ngũ giáo viên 11 1.2.4 Nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên 13 1.2.5 Giải pháp, giải phápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên 1.2.6 Trường THPT Chuyên hệ thống...
... tổ chức biết học hỏi, ĐNGV THCS Tây Nguyên hạn chế định Điều số nguyên nhân sau: + Hầu hết tr-ờng THCS ch-a xác định xâydựng nhà tr-ờng thành tổ chức biết học hỏi + Kế hoạch xâydựng hoạt động ... hết ĐNGV THCS Tây Nguyên biết lập l-u hồ sơ, sổ sách, biết tích luỹ tài liệu xâydựng hồ sơ giảng dạy phục vụ công tác PCGD THCS Về xâydựng tập thể biết học hỏi: ĐNGV THCS Tây Nguyên có tinh thần ... đồng kỹ giáo dục ĐNGV THCS Tây Nguyên hạn chế, bất cập + Kỹ sử dụng công nghệ thông tin dạy học kỹ tự học ĐNGV THCS Tây Nguyên yếu - Tinh thần xâydựng tổ chức biết học hỏi ĐNGV chủ yếu mang tính...
... chấtlượng người giáo viên, chấtlượng đội ngũ giáo viên, nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên, nângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trung học sở tỉnh Tây Nguyên ... nghiệp hoá, đại hoá 3.2 Một số nguyêntắc đạo xâydựngbiệnpháp 3.3 Biệnphápnângcaochấtlượng đội ngũ giáo viên trung học sở tỉnh Tây Nguyên đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục trung học sở 3.3.1 ... dụng 1.2.5 Chất lƣợng giáo viên, chất lƣợng ĐNGV 1.2.5.1 Chấtlượng giáo viên 26 Từ tiếp cận chấtlượng khái niệm giáo viên, xâydựng khái niệm chất lƣợng giáo viên: chấtlượng giáo viên tổng...
... Xâydựng giải phápnângcaochấtlượng dịch vụ Công ty Hải Thành Bộ tư lệnh Nhà khách Hải Quân nhìn người sử dụng Vì thế, cách tốt để nângcaochấtlượng sản phẩm tìm cách thỏa mãn ... QT901P 2121 Xâydựng giải phápnângcaochấtlượng dịch vụ Công ty Hải Thành Bộ tư lệnh Nhà khách Hải Quân Tóm lại, nội dungnângcaochấtlượng dịch vụ khách sạn trì liên tục xâydựng chương ... lưỡng, cẩn thận làm sở cho việc đưa biệnpháp để nângcaochấtlượng dịch vụ nhà khách Dịch Họ tên: Vũ Thị Lan Anh_ Lớp QT901P 4949 Xâydựng giải phápnângcaochấtlượng dịch vụ Công ty Hải Thành...
... thường nói đến chất lượng, hiệu chấtlượng hiệu "Chất lượng, hiệu số chất lượng, hiệu ngành giáo dục như: số họcsinh lên lớp, tốt nghiệp, kết thi họcsinh giỏi, thi đỗ đạihọcChấtlượng hiệu số ... môn trường THPT địa bàn HàTĩnh 54 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁPNÂNGCAOCHẤTLƯỢNG TỔ BỘ MÔN CÁCTRƯỜNG THPT Ở HÀ TĨNH 57 3.1 Cácnguyêntắcxâydựng giải pháp .57 3.1.1 Nguyên ... viên tổ chuyên môn, hiệu trưởng Phần 2: Những cứ, nguyêntắcxâydựng cấu trúc Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học I Những xâydựng Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học II Nguyêntắcxây dựng...